第九课横浜中華街教学设计新编日语教程2华东理工版-华东理工版

第九课横浜中華街教学设计新编日语教程2华东理工版-华东理工版备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称教材分析第九课横浜中华街教学设计新编日语教程2华东理工版-华东理工版。本课内容以日本文化为背景，通过介绍横浜中华街的历史、文化特点以及相关词汇和语法，旨在提高学生对日本文化的认知，并锻炼其日语听说读写能力。教学内容与实际生活紧密相连，有助于学生将所学知识运用到实际交流中。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。通过本课学习，学生能够培养跨文化交流意识，增强对日本文化的理解和尊重，提升日语听说读写能力，发展独立思考、自主学习的能力，以及在国际交流中运用日语进行有效沟通的能力。同时，增强文化自信，提高跨文化适应能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本课时，已具备一定的日语基础，包括基本的日语词汇、语法和日常用语。他们可能已经学习了日语的假名、汉字以及简单的句型结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对日本文化普遍感兴趣，愿意学习日语以更好地了解和融入日本文化。他们的学习能力较强，能够通过视觉、听觉和动手实践等多种方式学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图像和情境来学习，而另一部分学生则可能更偏好通过文字和语法规则来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习横浜中华街这一课时，可能会遇到以下困难：一是对日本文化背景知识的理解不够深入，难以将所学内容与实际情境相结合；二是日语词汇量不足，影响了对新词汇的掌握；三是语法结构复杂，难以理解和运用。此外，学生在跨文化交流中可能面临语言表达不准确、文化差异理解不足等问题。教学资源准备四、教学资源准备。1.教材：确保每位学生都有新编日语教程2华东理工版教材，包括第九课的课文和练习。2.辅助材料：准备横浜中华街的相关图片、视频以及日本文化介绍的图表，以增强学生的学习兴趣和直观理解。3.教室布置：设置讨论区和互动区域，方便学生分组讨论和角色扮演，营造沉浸式学习环境。教学过程一、导入

（老师）同学们，大家好！今天我们要学习的是第九课横浜中华街。首先，请同学们思考一下，你们对横浜中华街有什么了解？有没有去过或者听说过这个地方？（学生）……

（老师）很好，看来大家对横浜中华街有一定的了解。那么，今天我们就将通过这节课的学习，更深入地了解横浜中华街的历史、文化特点以及与日本其他地区的联系。

二、新课导入

（老师）下面，我将带领大家进入新课的学习。首先，我们来看一下本课的课文内容。

1.课文朗读

（老师）请同学们跟读课文，注意发音和语调。朗读完毕后，请几位同学来分享他们的朗读感受。

（学生）……

（老师）很好，同学们的朗读都很棒。接下来，我们将一起分析课文内容。

2.课文内容分析

（老师）首先，我们来看第一段，这段主要介绍了横浜中华街的历史背景。请同学们找出关键词，并简要概括这段的主要内容。

（学生）……

（老师）非常好，同学们找出了关键词，并概括了主要内容。接下来，我们来看第二段，这段主要介绍了横浜中华街的文化特点。请同学们分析这段中提到的几个方面。

（学生）……

（老师）同学们分析得很好。接下来，我们来看第三段，这段主要介绍了横浜中华街与日本其他地区的联系。请同学们思考一下，这段内容对我们了解日本文化有什么帮助？

（学生）……

（老师）同学们的回答很有见地。通过学习横浜中华街，我们可以更好地了解日本文化与亚洲其他地区的交流与融合。

三、课堂活动

1.角色扮演

（老师）为了让大家更深入地了解横浜中华街，我们将进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选择一个角色，并准备相应的台词。活动结束后，请各小组展示他们的表演。

（学生）……

2.词汇竞赛

（老师）接下来，我们进行一个词汇竞赛。请同学们积极参与，比一比谁对横浜中华街的词汇掌握得更好。

（学生）……

3.文化分享

（老师）在了解了横浜中华街的文化特点后，请同学们分享自己了解到的日本文化，并谈谈自己对这些文化的看法。

（学生）……

四、课堂小结

（老师）今天，我们学习了横浜中华街的相关知识，了解了它的历史、文化特点以及与日本其他地区的联系。希望大家在课后能够继续探索日本文化，丰富自己的知识储备。

五、课后作业

1.请同学们阅读课文，并完成课后练习题。

2.查找资料，了解横浜中华街的更多文化特色，下节课与同学们分享。

（老师）今天的课程到此结束，希望大家在课后认真完成作业，期待大家下节课的表现。同学们，再见！拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《横浜中华街的历史变迁》：介绍横浜中华街从形成到发展的历史过程，包括各个时期的社会背景、经济状况和文化交流。

-《日本华侨与横浜中华街的文化交融》：探讨日本华侨在横浜中华街的生活和文化活动，以及他们对日本文化的影响。

-《横浜中华街的建筑特色》：分析横浜中华街建筑的风格、材料和装饰，以及这些特点如何体现了中日文化的融合。

-《横浜中华街的美食文化》：介绍横浜中华街的特色美食，如中华料理、糕点等，以及这些美食背后的故事和文化意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试通过图书馆、网络资源或实地考察等方式，收集更多关于横浜中华街的资料，深入了解其历史、文化和现状。

-组织学生进行小组讨论，分享各自收集到的信息，讨论中日文化在横浜中华街的交流与融合。

-鼓励学生撰写一篇关于横浜中华街的短文或报告，要求结合所学知识和个人见解，展现对日本文化的理解和认识。

-安排学生参观当地或网络上的横浜中华街图片展览，通过视觉感受加深对日本文化的理解。

-设立一个“横浜中华街文化角”，让学生展示自己收集到的文化资料，如图片、手工艺品等，促进文化交流和学习。

3.设计实践活动：

-组织学生开展“横浜中华街美食制作”活动，让学生亲手制作中华街的特色美食，体验中日饮食文化的差异。

-设计“横浜中华街文化之旅”的模拟旅行活动，让学生扮演导游角色，介绍横浜中华街的历史和文化。

-邀请日本文化专家或华侨来校进行讲座，让学生直接了解日本文化，并与日本文化专家进行交流。

4.推荐相关书籍和影视作品：

-《日本文化入门》：介绍日本的历史、文化、艺术和社会生活，帮助学生全面了解日本文化。

-《横浜中华街》纪录片：通过纪录片的形式，展现横浜中华街的风貌和日本与亚洲其他地区的文化交流。

-《日本料理》烹饪书籍：介绍日本料理的制作方法和特色，让学生了解日本饮食文化。教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，检验学生对横浜中华街相关知识的掌握程度，及时了解学生的理解难点和记忆盲点。

-观察学生在课堂活动中的参与度，包括讨论、角色扮演和小组合作，评估学生的沟通能力和团队合作精神。

-定期进行小测验或课堂练习，评估学生的实际应用能力，包括语法运用、词汇理解和听力理解等。

-鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行详细批改，包括课文翻译、语法练习和文化分析等，确保作业的完成质量。

-对学生的作业进行个性化点评，指出优点和不足，提供改进建议，帮助学生提高学习效果。

-通过作业反馈，了解学生的学习进度和存在的问题，调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。

-鼓励学生通过作业反思自己的学习过程，培养自我评估和自我改进的能力。

-定期组织学生进行作业交流，分享学习心得，激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。教学反思嗯，今天上了横浜中华街这一课后，我有一些想法和反思。首先，我觉得学生们对横浜中华街的历史和文化背景很感兴趣，这让我很高兴。他们在课堂上积极参与讨论，提出了一些很有深度的问题，这说明他们对日本文化有了更深的认识。

不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生在朗读课文时，对一些生词的发音不够准确，这可能是由于他们对假名的掌握还不够熟练。所以，我觉得在接下来的教学中，我需要加强对假名的教学，让学生能够更准确地发音。

另外，我在课堂上安排了角色扮演活动，目的是让学生通过实际操作来加深对横浜中华街文化的理解。但是，我发现有些学生不太适应这种互动式学习，他们可能更习惯于传统的讲授方式。因此，我需要在设计教学活动时，更加注重学生的个体差异，提供更多的学习选择。

还有，我发现课后作业的完成情况参差不齐。有的学生能够认真完成，有的则不够用心。这可能是因为他们对作业的重视程度不同，或者是对作业内容的理解不够深入。所以，我打算在下次课后，专门花时间讲解作业的重要性，并鼓励学生认真对待每一项作业。内容逻辑关系①横浜中华街的历史背景：

-关键词：形成历史、文化传承、历史变迁

-句子：“横浜中华街的历史可以追溯到……”，“在这里，中日文化交融，形成了独特的文化景观。”

②横浜中华街的文化特点：

-关键词：建筑风格、文化交融、节日庆典

-句子：“横浜中华街的建筑风格独特，融合了中、日建筑特点”，“每年举办的节庆活动吸引了大量游客。”

③横浜中华街的社会功能：

-关键词：商业活动、文化交流、社区生活

-句子：“中华街不仅是商业活动的重要场所，也是文化交流的桥梁”，“在这里，居民们享受着多元文化的社区生活。”

④横浜中华街与日本其他地区的联系：

-关键词：地域特色、文化交流、日本文化

-句子：“横浜中华街体现了日本与其他地区文化交流的成果”，“它对日本文化的发展产生了积极影响。”重点题型整理1.**词汇填空题**

-题型：根据课文内容，选择合适的词汇填空。

-例题：横浜中华街（______）了许多游客。（A.吸引B.吸纳C.吸入）

-答案：A.吸引

2.**句子翻译题**

-题型：将课文中的句子翻译成日语。

-例题：横浜中华街的历史可以追溯到明治时代。

-答案：横浜中华街の歴史は明治時代に遡ります。

3.**文化对比题**

-题型：对比横浜中华街与日本其他地区的文化差异。

-例题：横浜中华街的建筑风格与日本传统的和式建筑有何不同？

-答案：横浜中华街の建築様式は伝統的な和風建築とは異なり、中華建築の影響を受けています。

4.**情景对话题**

-题型：根据课文内容，模拟实际情景下的对话。

-例题：假设你是一位游客，正在横浜中华街，与当地