Unit3 Toys（教学设计）人教新起点版英语一年级下册

Unit3Toys（教学设计）人教新起点版英语一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3Toys（教学设计）人教新起点版英语一年级下册设计意图本单元围绕“玩具”这一主题，通过图片、实物和游戏等多种方式，帮助学生认识并掌握关于玩具的英语单词和表达方式。通过本节课的学习，学生能够了解不同的玩具，并能用简单的英语进行描述，培养学生的英语口语表达能力和观察能力。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语听说能力。通过本单元的学习，学生能够运用英语进行简单的交流，表达对玩具的喜好，增强跨文化交流意识。同时，通过观察和描述玩具，提升学生的观察力和表达能力，培养他们的审美情趣和创造力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在英语学习上已有一定的基础，他们已经接触过简单的英语字母、单词和基本的日常用语。在本单元之前，学生可能已经学习了颜色、形状等基础词汇，这对本单元的学习有一定的帮助。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习也抱有浓厚的兴趣。他们的学习能力强，记忆力较好，但注意力集中时间较短。学习风格上，学生多偏好通过图片、游戏等直观、生动的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于本单元涉及的是玩具这一主题，学生可能对某些玩具的名称不熟悉，导致在学习和运用时产生困难。此外，一年级学生的英语词汇量有限，可能会在描述玩具时遇到词汇不足的问题。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的帮助和指导。教学资源-教材：人教新起点版英语一年级下册Unit3Toys

-图片资源：各种玩具的图片，如娃娃、汽车、球类等

-实物教具：不同类型的玩具模型或图片卡

-多媒体设备：电脑、投影仪或电子白板

-音频资源：英语单词和句子的录音

-游戏材料：拼图、卡片游戏等教学辅助工具

-学习平台：班级微信群、在线学习平台（如学校指定的学习平台）教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.教师出示各种玩具的图片，引导学生观察并说出玩具的名称。

2.提问：“Doyouliketoys?Whatareyourfavoritetoys?”（你喜欢玩具吗？你最喜欢的玩具是什么？）

3.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferenttoysinEnglish.”

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师展示教材中的玩具图片，引导学生跟读单词。

2.学生跟读单词后，教师进行简单的解释和扩展，如：“Thisisadoll.Adollisatoythatlookslikeaperson.”（这是一个娃娃。娃娃是一种像人一样的玩具。）

3.教师播放教材中的录音，学生跟读单词和句子。

4.教师讲解重点句型：“Whatisthis?Itisa…”和“Howmany…arethere?”（这是什么？这是一个…。有多少个…？）

5.学生分组练习，用句型进行问答。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.教师出示图片，学生用英语描述图片中的玩具。

2.学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，用英语询问和回答关于玩具的问题。

3.教师组织学生进行单词接龙游戏，复习本节课所学单词。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“Whatareyourfavoritetoys?Whydoyoulikethem?”（你最喜欢的玩具是什么？为什么你喜欢它们？）

2.学生回答后，教师引导学生思考玩具的价值和意义。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师邀请几位学生上台，展示他们带来的玩具，并用英语介绍玩具的特点。

2.学生在台下观察，并用英语提出问题，与台上学生进行互动。

3.教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并针对学生的提问进行解答。

六、创新教学环节（用时5分钟）

1.教师组织学生进行“玩具创意设计”活动，要求学生用英语描述自己的设计。

2.学生分组讨论，每组选出一名代表进行展示，其他学生进行评价。

3.教师对学生的创意设计进行点评，并给予指导。

七、总结与作业布置（用时5分钟）

1.教师对本节课所学内容进行总结，强调重点单词和句型。

2.学生齐读重点单词和句子。

3.教师布置作业：让学生回家后，用英语描述自己最喜欢的玩具，并准备下节课的展示。

教学过程总用时：45分钟知识点梳理1.单词学习：

-doll（娃娃）

-car（汽车）

-ball（球）

-plane（飞机）

-truck（卡车）

-bear（熊）

-toy（玩具）

-robot（机器人）

-kite（风筝）

-guitar（吉他）

2.句型学习：

-Whatisthis?Itisa…（这是什么？这是一个…。）

-Howmany…arethere?（有多少个…？）

-Whatisyourfavoritetoy?（你最喜欢的玩具是什么？）

-Ilike…verymuch.（我非常喜欢…。）

3.语法点：

-一般疑问句的结构：What+be/have/do/can+主语？

-确定疑问句的结构：Howmany+可数名词复数+be/have/do/can+主语？

-名词复数的构成规则，如以辅音字母结尾的名词复数通常加-s。

4.词汇拓展：

-与玩具相关的其他词汇，如：teddybear（泰迪熊），dollhouse（娃娃屋），remotecontrolcar（遥控车），boardgame（桌面游戏）等。

5.交际用语：

-询问他人喜好：Whatdoyoulike?/Whatisyourfavoritetoy?

-描述玩具：Thisisa…/Itisa…/Itlookslikea…

-介绍玩具：Thisismyfavoritetoy./Ilike…verymuch.

6.文化背景知识：

-玩具在儿童成长过程中的作用，如：培养创造力、想象力、社交能力等。

-不同国家和地区的传统玩具，如：中国的风车、俄罗斯套娃等。

7.教学活动设计：

-角色扮演：模拟购物场景，用英语询问和回答关于玩具的问题。

-猜谜游戏：教师出示玩具图片，学生猜出玩具的名称。

-制作玩具：学生用废旧物品制作简单的玩具，并用英语介绍自己的作品。

8.学习策略：

-通过图片、实物等方式帮助学生记忆单词和句型。

-通过游戏、活动等方式提高学生的英语口语表达能力。

-通过小组合作、讨论等方式培养学生的合作意识和团队精神。板书设计①

-重点单词：

-doll

-car

-ball

-plane

-truck

-bear

-toy

-robot

-kite

-guitar

②

-重点句型：

-Whatisthis?Itisa…

-Howmany…arethere?

-Whatisyourfavoritetoy?

-Ilike…verymuch.

③

-语法点：

-一般疑问句：What+be/have/do/can+主语？

-确定疑问句：Howmany+可数名词复数+be/have/do/can+主语？

-名词复数：-s结尾的名词复数形式。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度以及发音准确性。评价内容包括学生的口语表达流利度、对单词和句型的掌握程度以及能否正确运用所学知识进行简单交流。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力和表达能力。评价内容包括小组成员之间的沟通效果、是否能够积极提出观点、是否能够用英语准确描述玩具的特点。

3.随堂测试：通过口头提问或小测验的形式，检查学生对本节课所学单词、句型和语法点的掌握情况。评价内容包括学生对单词的拼写、句型的运用以及对语法规则的掌握。

4.家庭作业完成情况：评估学生对家庭作业的完成质量，包括作业的正确率、书写规范性和独立性。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作业完成情况，教师应给予及时的反馈和评价。具体包括：

-针对学生的优点给予肯定和鼓励，如：“Youdidagreatjobindescribingyourtoy!”（你在描述你的玩具时做得很好！）

-对于学生的不足之处，给予具体的指导和改进建议，如：“Remembertosaytheword'doll'withthecorrectpronunciation.”（记得要用正确的发音说出单词'doll'。）

-鼓励学生在课后继续复习和巩固所学知识，如：“Keeppracticingathome,andyou'llgetbetterandbetter!”（在家里继续练习，你会越来越好！）

-定期与学生和家长沟通，了解学生的学习进度和困难，共同制定个性化的学习计划。典型例题讲解1.例题：Whatisthis?

-答案：Thisisa…（这是一个…。）

-说明：这是一个考察名词识别的例题。学生需要根据图片或实物来识别并说出其名称。

2.例题：Howmany…arethere?

-答案：Thereare…（有…个。）

-说明：这是一个考察数量表达的例题。学生需要根据图片或描述来数出物品的数量，并使用正确的数量词。

3.例题：Whatisyourfavoritetoy?

-答案：Myfavoritetoyisa…（我最喜欢的玩具是一个…。）

-说明：这是一个考察个人喜好表达的例题。学生需要用英语表达自己