八年级生物下册 第9单元 保护人类与其他生物的公同家园 第26章 第3节《自然资源的可持续利用》教案2 （新版）苏科版

上课时间上课时间八年级生物下册第9单元保护人类与其他生物的公同家园第26章第3节《自然资源的可持续利用》教案2（新版）苏科版2025年12月任课老师任课老师魏老师设计思路设计思路本节课以“自然资源的可持续利用”为主题，结合八年级生物下册第9单元的内容，旨在让学生了解自然资源的重要性，认识到可持续利用的必要性。通过实例分析和课堂讨论，培养学生保护环境、珍惜资源的意识，提升学生的环保素养。核心素养目标核心素养目标1.培养学生尊重自然、关爱生命的价值观。

2.提升学生分析问题、解决问题的能力。

3.增强学生环保意识，形成可持续发展的观念。重点难点及解决办法重点难点及解决办法重点：

1.自然资源分类及特点（重点理解不同自然资源的特性和利用方式）。

2.可持续发展的内涵（重点把握可持续发展的定义和原则）。

难点：

1.自然资源利用与环境保护的平衡（难点在于如何在实际操作中平衡资源利用和环境保护）。

2.可持续发展策略的应用（难点在于如何将可持续发展理念应用于实际生活中）。

解决办法：

1.通过实例教学，让学生直观了解不同自然资源的利用情况。

2.组织小组讨论，引导学生思考如何在资源利用和环境保护之间找到平衡点。

3.结合案例，让学生分析可持续发展的具体策略，并尝试设计实际可行的可持续发展方案。教学资源教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如土壤、水样、植物样本）

-课程平台：苏科版生物课程教材、教学课件

-信息化资源：环保组织网站、可持续发展案例库

-教学手段：视频播放、小组讨论、角色扮演、实地考察教学实施过程教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-例如，要求学生预习《自然资源的可持续利用》相关章节，了解不同自然资源的分类和特点。

-设计预习问题：围绕“如何实现自然资源的可持续利用”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-问题如：“你家中有哪些常见的可再生和不可再生资源？它们是如何被使用的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-通过平台查看学生的预习笔记和提交的问题，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解不同自然资源的分类和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-例如，学生通过阅读发现水资源的利用问题，提出“如何减少家庭用水量”的问题。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过环保纪录片片段，引出“自然资源的可持续利用”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自然资源分类、可再生与不可再生资源的特点，结合实例帮助学生理解。

-例如，通过展示森林、海洋、矿产等资源的图片，讲解它们的利用方式和可持续性。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中如何实现资源的可持续利用。

-案例如：“某城市如何通过垃圾分类和回收利用，实现废物的资源化。”

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-例如，学生提问“为什么太阳能是一种可再生能源”，教师进行详细解释。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于自然资源可持续利用的案例分析作业，要求学生分析并提出改进建议。

-例如，分析学校食堂的餐厨垃圾处理方式，提出改进措施。

-提供拓展资源：提供与自然资源可持续利用相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

-例如，推荐环保组织的官方网站和可持续发展教育视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生提出创新性的解决方案。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

-例如，学生通过反思发现自己在案例分析中存在分析不够全面的问题，提出改进方向。拓展与延伸拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《自然资源保护手册》：这本书详细介绍了自然资源的种类、分布、利用和保护方法，适合学生了解自然资源的基本知识。

《可持续发展的中国》：该书以中国为例，讲述了可持续发展在实践中的应用，包括环境保护、资源节约、社会进步等方面，有助于学生理解可持续发展的内涵。

《生物多样性保护》：这本书从生物多样性的概念、重要性、威胁和保护措施等方面进行阐述，有助于学生了解生物多样性的保护工作。

《环境与人类：我们的责任》：该书从环境问题的起源、现状和解决方法等方面进行探讨，引导学生思考人类与自然的关系，以及如何承担起保护环境的责任。

《绿色生活指南》：这本书提供了许多实用的绿色生活小贴士，如节能减排、垃圾分类、绿色出行等，帮助学生将环保理念融入日常生活。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）组织学生参观当地的自然保护区、生态公园或环保机构，了解自然资源的保护现状和可持续利用的实践案例。

（2）引导学生关注国内外环保新闻，了解环境保护的最新动态和科技成果。

（3）鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类、环保宣传等，将环保理念付诸实践。

（4）开展环保主题的辩论赛、知识竞赛等活动，提高学生的环保意识和表达能力。

（5）布置课后探究任务，如调查家庭、学校或社区的环保现状，分析存在的问题，并提出改进建议。

（6）组织学生撰写环保主题的作文或研究报告，培养学生的写作能力和研究能力。

（7）推荐学生阅读相关书籍、观看环保纪录片，拓宽学生的知识视野。

（8）鼓励学生利用网络资源，如环保网站、论坛等，了解环保知识，交流环保心得。反思改进措施反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂中，我尝试了更多的小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中学习，这样不仅能提高他们的参与度，还能培养他们的团队协作能力。

2.实践应用：我引入了一些实际案例，比如当地的自然保护区管理案例，让学生看到理论知识在实际生活中的应用，这样更能够激发他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：尽管我采用了互动式学习，但发现部分学生还是比较被动，他们需要更多的鼓励和指导来积极参与课堂活动。

2.教学深度：在教学过程中，我发现有些学生对某些复杂概念的理解不够深入，这可能是因为我没有足够的时间或方法来帮助他们逐步理解。

3.评价方式：目前的评价方式可能过于单一，仅仅依靠作业和考试，没有很好地反映学生的实际学习效果和进步。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：我会尝试更多的激励措施，比如设置奖励机制，对于积极参与课堂活动的学生给予表扬和奖励。

2.深化教学内容：对于一些复杂概念，我会设计更多的层次化教学活动，让学生通过逐步的引导和练习来加深理解。

3.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方法，比如课堂表现评价、同伴评价、自我评价等，以更全面地评估学生的学习情况。同时，我还会考虑引入项目式学习，让学生在完成项目的过程中展示他们的学习成果。课堂小结，当堂检测课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《自然资源的可持续利用》这一章节，重点了解了自然资源的分类、可再生与不可再生资源的区别，以及如何实现资源的可持续利用。通过实例分析和小组讨论，同学们对自然资源的重要性有了更深刻的认识，也明白了保护环境、珍惜资源的重要性。

当堂检测：

1.请列举三种可再生资源，并说明它们的利用方式。

2.解释什么是可持续发展的理念，并举例说明。

3.分析以下案例，提出实现可持续利用资源的建议：

案例一：某地区过度开采地下水，导致地下水位下降，影响居民生活。

案例二：某城市大量使用一次性塑料制品，造成严重的环境污染。重点题型整理重点题型整理1.**案例分析题**：

案例描述：某企业为了降低生产成本，大量使用不可再生资源，导致资源枯竭和环境污染。

问题：分析该企业行为对自然资源可持续利用的影响，并提出改进建议。

答案：该企业行为导致不可再生资源过度消耗，加剧资源枯竭；同时，环境污染问题严重，破坏生态平衡。改进建议包括：提高资源利用效率，推广使用可再生能源，加强环境治理。

2.**情景模拟题**：

情景设定：假设你是一名环保志愿者，组织一次社区环保活动。

问题：请设计一个简单的环保活动方案，包括活动目的、活动内容、预期效果。

答案：活动目的：提高社区居民环保意识，促进社区环境改善。

活动内容：1）环保知识讲座；2）社区垃圾分类实践；3）植树造林活动。

预期效果：增强居民环保意识，提高社区环境质量。

3.**讨论题**：

问题：讨论如何在学校中推广节约用水、用电的良好习惯。

答案：1）开展节约用水、用电的宣传活动；2）设立节约用水、用电的激励机制；3）定期检查学校水电设施，确保合理使用。

4.**设计题**：

问题：设计一个家庭节水方案，包括节水措施和实施方法。

答案：节水措施：1）使用节水型水龙头；2）缩短淋浴时间；3）收集雨水用于浇花等。

实施方法：1）购买节水设备；2）家庭成员共同遵守节水规则；3）定期检查水管漏水情况。

5.**实践题**：

问题：调查你所在社区中存在的环境问题，并分析原因。

答案：调查内容：社区垃圾处理、水体污染、空气污染等。

分析原因：1）居