北师大版（2024）一年级下册（2024）做个加法表教案

北师大版（2024）一年级下册（2024）做个加法表教案科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）设计意图本节课旨在通过制作加法表，帮助学生理解和掌握加法的基本概念和运算规则。通过实际操作，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣，培养数学思维，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析培养学生数感，让学生通过加法表的制作，感受数字之间的关系，理解加法的实际意义。提升学生的符号意识，通过使用加法符号，理解符号表示数的概念。发展学生的逻辑推理能力，通过观察和比较，发现加法运算的规律。同时，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，激发他们对数学学习的热爱。教学难点与重点1.教学重点，

①理解加法表中数字的排列规律，掌握加法的基本运算；

②学会使用加法符号，正确书写加法算式；

③通过实际操作，体验加法在日常生活中的应用，增强数学与生活的联系。

2.教学难点，

①学生对加法符号的理解和运用，需要通过反复练习和实际情境的引导；

②学生在制作加法表时，如何发现并理解数字之间的规律性，需要教师的引导和启发；

③学生在面对不同的加法问题时，如何选择合适的加法表进行计算，需要培养学生的观察能力和解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《北师大版一年级下册》教材，包括加法表相关的练习题。

2.辅助材料：准备与加法表相关的图片，如数字卡片、加法符号图示，以及加法操作的动画视频。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，以便在课堂上展示加法表的制作过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组一张大纸和彩色笔，用于共同制作和展示加法表。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“小动物搬家”的故事引入，提问学生：“如果小兔子有5个萝卜，小猪有3个萝卜，它们一起有多少个萝卜？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的加法概念，询问学生：“你们还记得加法是什么吗？”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，展示加法表的示例，解释加法表是如何帮助理解加法的。然后，详细介绍加法表的制作方法，包括如何排列数字和符号。

-举例说明：通过具体的例子，如“2+3=5”，展示加法运算的过程和结果，帮助学生理解加法的含义。

-互动探究：邀请学生参与互动，让他们在小组内讨论并尝试制作自己的加法表。

3.制作加法表（约10分钟）

-学生活动：学生根据教师的指导，开始制作自己的加法表。教师巡视指导，确保每个学生都能独立完成。

-教师指导：对于遇到困难的学生，教师提供个别指导，帮助他们理解加法表的制作过程。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生开始独立完成加法表的练习题，教师观察学生的完成情况，鼓励学生尝试不同的加法组合。

-教师指导：对于学生的错误，教师及时纠正，并解释正确答案的原因。

5.小组展示（约10分钟）

-学生活动：各小组展示自己的加法表，其他学生进行评价和提问。

-教师指导：教师引导学生从不同角度评价加法表的制作，如美观性、准确性等。

6.游戏环节（约10分钟）

-学生活动：进行加法游戏，如“找朋友”或“加法接力”，通过游戏巩固加法知识。

-教师指导：确保游戏规则清晰，鼓励学生积极参与。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调加法表的重要性。

-学生反思：引导学生思考如何将加法知识应用到实际生活中。

8.作业布置（约2分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生完成一定数量的加法练习题，并制作自己的加法表。

-教师提醒：提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在家长的帮助下完成。

整个教学过程将围绕加法表的制作和应用展开，通过多种教学活动，如故事导入、小组合作、游戏巩固等，帮助学生深入理解加法概念，并能够在实际情境中灵活运用。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《加法的故事》：通过有趣的故事，介绍加法的历史和发展，让学生了解加法在人类文明中的重要性。

-《生活中的加法》：收集生活中的加法实例，如购物、烹饪、运动等，让学生体会到加法在现实生活中的应用。

-《有趣的数学游戏》：介绍一些与加法相关的数学游戏，如数独、数字接龙等，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学思维能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己制作更大的加法表，如10×10的加法表，以加深对加法运算规律的理解。

-鼓励学生收集生活中的加法问题，并尝试用加法表解决这些问题，如计算家庭用电量、计算购物金额等。

-引导学生探索加法与其他数学运算（如减法、乘法、除法）之间的关系，如通过加法表推导乘法口诀。

-学生可以尝试自己设计加法游戏，如“加法接力”、“加法猜谜”等，与同学一起分享和玩耍。

-鼓励学生利用网络资源，查找有关加法的趣味知识，如加法的历史、数学家的故事等，拓宽知识面。典型例题讲解1.例题：小猫有3个苹果，小兔又给了小猫2个苹果，小猫现在有多少个苹果？

解答：小猫原来的苹果数是3个，小兔给了2个，所以小猫现在有3+2=5个苹果。

2.例题：小鸭子有4个蛋，小鸡又下了3个蛋，现在小鸭子和小鸡一共有多少个蛋？

解答：小鸭子的蛋数是4个，小鸡的蛋数是3个，所以它们一共有4+3=7个蛋。

3.例题：小明有5本书，小华比小明多2本书，小华有多少本书？

解答：小明的书是5本，小华多2本，所以小华有5+2=7本书。

4.例题：小猫捉到了3只小鸟，然后又捉到了4只小鸟，小猫一共捉到了多少只小鸟？

解答：小猫第一次捉到的小鸟是3只，第二次捉到的是4只，所以小猫一共捉到了3+4=7只小鸟。

5.例题：小兔子有6个胡萝卜，小羊又给了小兔子3个胡萝卜，小兔子现在有多少个胡萝卜？

解答：小兔子原来的胡萝卜数是6个，小羊给了3个，所以小兔子现在有6+3=9个胡萝卜。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-加法的基本概念

-加法表的制作方法

-加法运算的规律

②关键词：

-加法

-数字

-符号

-运算

-规律

③重点句：

-加法是两个数相加的运算。

-加法表可以帮助我们快速找到两个数相加的结果。

-加法运算有一定的规律性，比如加法交换律和结合律。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生的参与度和注意力，记录学生在课堂上的发言次数和准确性，评估学生的兴趣和积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力，包括是否能提出问题、倾听他人意见、共同解决问题等。观察小组制作的加法表是否完整、准确，展示过程中学生的表达能力。

3.随堂测试：设计一份简短的加法测试题，包括基础加法运算和运用加法表解决问题。通过测试评估学生对加法概念和运算的掌握程度。

4.学生自评与互评：鼓励