第9课　墙壁小饰物　教学设计　人美版初中美术八年级下册

第9课墙壁小饰物教学设计人美版初中美术八年级下册教学课题XX课时1备课时间2025授课时间2025课程基本信息1.课程名称：第9课墙壁小饰物

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日星期四第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的审美感知能力，通过观察和欣赏墙壁小饰物的设计，提升学生对美的敏感度和鉴赏力。

2.增强学生的创意思维，鼓励学生在设计小饰物时发挥想象力，尝试不同的材料和表现手法。

3.提高学生的动手实践能力，通过制作过程，让学生掌握一定的手工技艺，培养耐心和细致的操作习惯。

4.培养学生的文化理解意识，让学生了解不同文化背景下的装饰艺术，增强对中华传统文化的认同感。重点难点及解决办法重点：

1.重点在于引导学生理解并运用不同的材料和技巧来制作墙壁小饰物，这一环节需要学生掌握基本的美术制作技能。

2.重点还在于培养学生独立思考和创意表达的能力，通过设计独特的小饰物来体现。

难点：

1.难点在于学生如何将创意转化为实际的可操作的设计方案，这需要学生对设计原理有一定的理解和应用能力。

2.难点还在于学生如何选择合适的材料和工具，以及如何处理制作过程中可能遇到的问题。

解决办法：

1.通过示范和小组讨论，帮助学生掌握基本的制作技巧和设计原则。

2.设计一系列的创意激发活动，如头脑风暴、材料探索等，以激发学生的创意思维。

3.提供多样化的材料和工具供学生选择，并鼓励学生在实践中解决问题，通过教师的及时反馈和指导帮助学生克服难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实物展示，讲解墙壁小饰物的设计理念和制作步骤，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享各自的设计想法，促进思维碰撞和创新。

3.实验法：通过实际操作，让学生亲自动手制作小饰物，体验设计过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同风格的墙壁小饰物图片，激发学生兴趣。

2.实物演示：展示制作过程中的关键步骤，让学生直观了解制作技巧。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓宽视野，了解更多装饰艺术风格。教学过程设计基本内容1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对墙壁小饰物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在家或学校里有没有见过或制作过墙壁小饰物？”

展示一些关于墙壁小饰物的图片或视频片段，如壁挂、相框、装饰画等，让学生初步感受墙壁小饰物的多样性和美观性。

简短介绍墙壁小饰物的基本概念和其在室内装饰中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.墙壁小饰物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解墙壁小饰物的基本概念、组成部分和制作方法。

过程：

讲解墙壁小饰物的定义，包括其主要组成元素，如底板、装饰材料、悬挂装置等。

详细介绍墙壁小饰物的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解各部分的作用。

3.墙壁小饰物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解墙壁小饰物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的墙壁小饰物案例进行分析，如传统工艺装饰、现代艺术装饰、个性化定制等。

详细介绍每个案例的设计理念、制作过程和装饰效果，让学生全面了解墙壁小饰物的多样性和艺术性。

引导学生思考这些案例对室内环境的影响，以及如何通过墙壁小饰物提升空间的美感和个性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自己感兴趣的墙壁小饰物主题，如“自然风墙壁小饰物”或“动漫主题墙壁小饰物”。

小组内讨论该主题的设计方案、材料选择和制作步骤，鼓励学生提出创新的想法和解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对墙壁小饰物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题选择、设计方案、材料选择和制作步骤。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出建议和改进意见。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调墙壁小饰物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括墙壁小饰物的定义、组成部分、案例分析和小组讨论。

强调墙壁小饰物在美化生活空间和提升个人审美情趣方面的价值，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

布置课后作业：让学生选择一个喜欢的墙壁小饰物主题，进行设计和制作，下节课分享自己的作品。教学资源拓展1.拓展资源：

-墙壁小饰物的历史与发展：介绍墙壁小饰物在不同历史时期的演变，如古代的壁画、现代的装饰画等，以及不同文化背景下的装饰艺术特点。

-材料与工艺：探讨用于制作墙壁小饰物的各种材料，如纸张、布料、木材、金属等，以及相应的制作工艺，如拼贴、刺绣、雕刻等。

-现代设计趋势：分析当前墙壁小饰物的设计趋势，如极简主义、复古风格、个性化定制等，以及这些趋势对室内装饰的影响。

-环保与可持续性：探讨在制作墙壁小饰物时如何选择环保材料和可持续的工艺，以减少对环境的影响。

2.拓展建议：

-学生可以参观当地的美术馆或艺术展览，观察和分析墙壁小饰物的设计和风格。

-鼓励学生在家中或学校中寻找墙壁小饰物的实例，记录下它们的材料和设计特点。

-学生可以尝试使用不同的材料进行小规模的墙壁小饰物制作，如使用废纸、布料、木块等。

-通过网络或图书馆资源，学生可以查找关于墙壁小饰物设计的历史资料和现代案例研究。

-组织学生参与社区艺术活动，如墙壁绘画或装饰品制作工作坊，以实际操作提升技能。

-学生可以设计一个个人项目，如制作一个系列的墙壁小饰物，并为其编写设计说明。

-鼓励学生参与设计比赛，将所学知识和技能应用于实际的设计挑战中。

-学生可以撰写关于墙壁小饰物的短文或报告，探讨其在文化和社会中的意义。

-通过社交媒体或艺术论坛，学生可以分享自己的作品，并从他人的反馈中学习。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《室内装饰艺术史》节选，介绍墙壁小饰物在历史中的演变和艺术价值。

-视频资源：《如何制作个性化的墙壁小饰物》教学视频，展示制作步骤和技巧。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读《室内装饰艺术史》的相关章节，了解墙壁小饰物在不同历史时期的艺术风格和设计理念。

-观看《如何制作个性化的墙壁小饰物》视频，学习不同的制作方法和技巧，为实际操作做准备。

-鼓励学生尝试使用家中或学校中的废旧材料，如纸张、布料、木块等，制作自己的墙壁小饰物。

-学生可以记录下制作过程中的想法和遇到的困难，并尝试解决问题。

-教师可以组织学生进行课后交流，分享自己的制作经验和心得。

-学生可以拍摄自己制作墙壁小饰物的过程，制作成短视频，展示自己的创意和技能。

-鼓励学生在家中或学校中寻找墙壁小饰物的实例，分析其设计特点和美学价值。

-学生可以尝试设计一个自己的墙壁小饰物系列，并撰写设计说明，阐述设计理念和创意来源。

-教师可以提供一些设计灵感和素材，如艺术杂志、设计网站等，帮助学生拓宽视野。教学反思与改进八、教学反思与改进

这节课下来，我觉得有几个地方做得还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我在导入新课的时候，通过展示图片和视频，学生的兴趣被很好地调动起来了。但是，我发现有些学生对于墙壁小饰物的了解还是有限的，所以在讲解基础知识时，我可能需要更加细致和耐心，确保每个学生都能跟上进度。

其次，案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，但是反馈显示，有些学生觉得案例过于复杂，难以理解。我觉得可以适当简化案例，或者提供更多层次的分析，让学生能够根据自己的水平进行理解和吸收。

在小组讨论环节，学生们参与度很高，但是我也注意到，有些小组在讨论时缺乏深度，可能是因为准备不够充分。我计划在未来的教学中，提前给学生提供更多的讨论指南和资源，帮助他们更好地准备讨论。

课堂展示环节，学生的表现很积极，但是时间控制上有些紧张。我需要更好地把握时间，确保每个小组都有足够的时间展示和互动。

最后，课后作业的布置，我觉得可以更加多样化，比如让学生设计一个虚拟的墙壁小饰物空间，或者制作一个简单的模型，这样既能巩固所学知识，又能提高他们的实践能力。板书设计①墙壁小饰物定义：墙壁小饰物是指在墙壁上装饰的物品，用以美化空间和表达个人风格。

②材料与工艺：主