第八课 参观场馆守须知教学设计小学地方、校本课程辽海版人与社会

第八课参观场馆守须知教学设计小学地方、校本课程辽海版人与社会主备人Xx备课成员魏老师教学内容本节课内容选自小学地方、校本课程辽海版《人与社会》教材第八课，主要包括参观场馆的注意事项。具体内容包括：参观前的准备、参观时的礼仪、参观后的总结与反思。通过学习，使学生了解参观场馆的基本规则，培养良好的参观习惯，提高学生的社会适应能力。核心素养目标培养学生具备良好的社会适应能力，包括遵守社会规则、尊重他人、具备团队协作精神。通过参观场馆的学习，提升学生的文明素养，增强对公共空间的尊重和爱护，培养他们的责任感和公民意识。同时，通过参观活动，激发学生的探索精神和学习兴趣，促进他们形成积极向上的生活态度。学情分析本节课面向的是小学中年级学生，这一阶段的学生好奇心强，对新事物充满探索欲望，但自控能力和规则意识相对较弱。在知识层面，学生对参观场馆的相关知识了解有限，对文明参观的基本礼仪认识不足。在能力方面，学生的团队合作能力和沟通能力有待提高，独立完成参观任务的能力也需加强。在素质方面，学生的社会公德意识、环保意识及对历史文化知识的了解程度不一。

从行为习惯来看，部分学生在公共场所表现出的行为可能存在不文明现象，如大声喧哗、随意触摸展品等，这些行为不仅影响参观体验，也可能对场馆设施造成损害。这些行为习惯对课程学习产生了以下影响：首先，学生的不文明行为可能干扰其他参观者的体验，影响教学秩序；其次，缺乏规则意识可能导致学生在参观过程中发生意外，影响教学安全；最后，学生的行为习惯反映了其家庭教育和学校教育的情况，对教学效果有一定的影响。

针对以上学情，本节课的设计将注重培养学生的规则意识、文明素养和团队合作精神，通过互动体验和实践活动，帮助学生养成良好的行为习惯，提高参观场馆的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《人与社会》教材，以便学生能跟随教材内容学习参观场馆的注意事项。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，展示不同场馆的参观礼仪和规则，以及相关视频资料，用于直观展示文明参观的行为示范。

3.教学设备：确保多媒体设备的正常运作，用于播放视频和展示图片、图表。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生分组讨论参观礼仪，并准备一块展示板，用于展示学生的讨论成果和总结。Xx教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问：“同学们，你们去过哪些场馆？在参观过程中有没有遇到过一些有趣或者印象深刻的事情？”引导学生分享自己的参观经历，激发学生对参观场馆的兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的公共场所礼仪知识，如排队、不喧哗等，为学习参观场馆的注意事项做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解参观场馆的注意事项，包括参观前的准备、参观时的礼仪、参观后的总结与反思。

-举例说明：教师通过展示图片和视频，具体展示在参观过程中应该遵守的规则，如保持安静、不触摸展品、不乱丢垃圾等。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，针对不同类型的场馆，如博物馆、科技馆、纪念馆等，讨论应遵守的参观礼仪和注意事项。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行模拟参观活动，每组代表一个场馆，展示参观过程中的礼仪和行为规范。

-教师指导：教师巡视各小组，观察学生的表现，并及时给予指导和帮助，确保学生能够正确执行参观礼仪。

4.活动总结（约10分钟）

-学生展示：各小组展示模拟参观活动，教师和学生共同评价各组的参观礼仪和表现。

-总结反思：教师引导学生总结参观场馆的注意事项，强调文明参观的重要性，鼓励学生在日常生活中践行文明礼仪。

5.拓展延伸（约10分钟）

-教师提出问题：“除了参观场馆，我们在日常生活中还有哪些地方需要遵守礼仪和规则？”引导学生思考并分享自己的观点。

-布置作业：让学生在课后选择一个自己感兴趣的场馆，与家人或朋友一起参观，并记录下参观过程中的所见所闻，下节课分享交流。

6.教学评价（约5分钟）

-教师评价：教师根据学生的课堂表现、小组活动参与度、作业完成情况等进行评价。

-学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在参观场馆过程中的行为规范和礼仪表现。Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-主题公园参观指南：收集不同主题公园的参观指南，包括参观路线、注意事项、互动项目介绍等，让学生了解不同类型场馆的特点。

-历史文化场馆介绍：搜集当地历史文化场馆的介绍资料，如博物馆、纪念馆、历史遗址等，让学生对本地文化有更深入的了解。

-环保教育资料：收集与环保相关的教育资源，如环保展览、环保活动介绍等，引导学生关注环境保护，培养环保意识。

-社会实践案例：收集学生参与社会实践活动的案例，如社区服务、志愿服务等，展示学生在社会生活中的角色和责任。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆、网络资源等途径，自行查找感兴趣场馆的相关资料，拓宽知识面。

-组织学生参观当地特色场馆，如科技馆、艺术馆等，让学生亲身体验不同场馆的文化氛围。

-开展“小小讲解员”活动，让学生选择一个感兴趣的场馆，准备讲解稿，向同学或家人进行讲解，提高学生的表达能力和自信心。

-设计“我的参观日记”作业，让学生记录参观过程中的所见所闻，培养写作能力和观察能力。

-组织学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，让学生将所学知识应用于实践，增强社会责任感。

-邀请相关领域的专家或志愿者来校进行讲座，分享他们的经验和见解，激发学生的学习兴趣。

-利用节假日组织学生进行户外拓展活动，如徒步、露营等，让学生在自然环境中学习生存技能，培养团队协作精神。

-鼓励学生参与学校或社区的文化艺术活动，如绘画、书法、音乐等，提升学生的审美能力和文化素养。

-引导学生关注社会热点问题，如科技创新、环境保护等，培养学生的批判性思维和社会责任感。Xx典型例题讲解例题1：小明去博物馆参观，他应该遵守哪些礼仪？

答案：小明应该遵守以下礼仪：保持安静、不触摸展品、不乱丢垃圾、排队参观、尊重讲解员。

例题2：在科技馆参观时，以下哪种行为是不正确的？

A.仔细阅读展板上的说明

B.与同伴讨论展品的特点

C.试图触摸展品

D.遵守参观路线

答案：C.试图触摸展品

例题3：参观纪念馆时，以下哪种行为是不尊重的行为？

A.认真听讲解员的讲解

B.拍摄纪念馆内的文物

C.仔细阅读展板上的文字

D.保持肃静，不打扰他人

答案：B.拍摄纪念馆内的文物

例题4：在参观过程中，如果遇到不文明行为，小明应该怎么做？

A.忽略不文明行为，继续参观

B.轻声提醒对方注意礼仪

C.大声指责对方，引起他人注意

D.离开现场，避免冲突

答案：B.轻声提醒对方注意礼仪

例题5：以下哪种行为体现了良好的团队合作精神？

A.每个人只关注自己的参观内容

B.小组内分工合作，共同完成任务

C.互相攀比，看谁参观的场馆多

D.遇到问题各自为战，不寻求帮助

答案：B.小组内分工合作，共同完成任务Xx作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，复习本节课所学的参观场馆礼仪和注意事项。

2.选择一个自己感兴趣的场馆，设计一份参观计划，包括参观时间、路线、预期收获等。

3.写一篇参观心得体会，描述在参观过程中的所见所闻，以及自己的感受和思考。

4.制作一张关于参观场馆礼仪的手抄报，内容可以包括文明参观的口号、礼仪规范等。

作业反馈：

1.在学生提交作业后，教师应尽快进行批改，确保作业及时反馈给学生。

2.对学生的作业进行整体评价，包括知识掌握程度、表达能力、创新思维等方面。

3.针对学生在作业中存在的问题，给出具体的反馈意见，如错题的纠正、写作中的语法错误等。

4.鼓励学生之间的互相学习，通过作业展览或小组讨论的形式，让学生分享彼此的参观心得和设计创意。

5.对于表现优秀的作业，给予表扬和鼓励，以激发学生的学习积极性。

6.对于存在问题的作业，教师可以提供个别辅导，帮助学生理解和掌握相关知识，提高他们的学习效果。

7.定期进行作业总结，分析学生作业中的共性问题，调整教学策略，确保教学目标的实现。

8.鼓励学生家长参与作业反馈，通过家校沟通，共同关注学生的学习进步和成长。Xx内容逻辑关系①本文重点知识点：

-参观前的准备：了解场馆信息、规划参观路线、准备参观物品。

-参观时的礼仪：保持安静、不触摸展品、不乱丢垃圾、排队参观、尊重讲解员。

-参观