2025~2026学年河北文安县第一中学高二下学期4月阶段检测语文试卷

2025~2026学年河北文安县第一中学高二下学期4月阶段检测语文试卷一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：眼下，有一个热词叫“AI幻觉”，是指对AI进行提问时，输出的内容看似合理，实则经常出现“与输入问题意图不一致，与世界知识不一致，与现实或已知数据不符合或无法验证”等问题，有时还会不懂装懂，胡编乱造。这种现象不仅存在于日常对话中，更在军事决策等关键领域敲响了警钟：我们必须警惕，人工智能正在悄悄削弱人类的独立思考能力。恩格斯曾讲：“鹰比人看得远得多，但是人的眼睛识别东西远胜于鹰。”人作为地球上最有智慧的生物，有着独有的思维优势。指挥员的自主意识，是一种基于丰富的知识储备、任务经验，以及通过对战场态势的深度理解、敏锐洞察和灵活应对，所形成的独立思考与科学决策能力，蕴含着人类的智慧、胆略和创造力。这是一种建立在对战争规律深刻把握基础上的主动选择，而人工智能很大程度上只是搜集、模仿、复制、延伸人类的一些思维模式和行动，不能真正独立自主地进行思考和决策。“无论处于怎样复杂、严重、残酷的环境，军事指导者首先需要的是独立自主地组织和使用自己的力量。”战争远远不只是“计算”问题，还有运筹、谋划、欺诈等一系列思维上的“算计”问题。“夫未战而庙算胜者，得算多也。”不管人工智能武器如何发展演变、达到何等尖端程度，它都不过是基于人类需要而由人类研发和制造的一种器物而已，而决定战争胜负的因素始终是人不是物。从目前情况看，人工智能技术尚无法解决军事领域的“算计”——谋略问题，未来也难以完全替代和超越人类的思维与智慧。在智能化战争的浪潮中，我们更要清醒认识到：AI可以成为高效的“计算助手”，却永远无法成为真正的“决策者”。它能快速处理海量战场数据、模拟多种作战方案，却无法理解战争背后的政治意图、人文情感与道德抉择；它能精准执行预设指令，却难以在瞬息万变的战场中捕捉稍纵即逝的战机，更无法在绝境中迸发出人类特有的勇气与创造力。故而我们应慎之又慎、察之再察，在拥抱技术进步的同时，牢牢守住人类思考的核心阵地。无论是军事指挥还是日常工作，都要避免将判断权完全让渡给算法，始终保持独立思考的能力与批判精神，让人工智能成为延伸人类智慧的工具，而非替代人类思考的“拐杖”。唯有如此，才能在技术变革的浪潮中，守护好人类文明最珍贵的本质——思考与创造。（摘编自岳伦《莫让人工智能削弱人类思考》）材料二：记者：王教授您好，人工智能发展迅猛，在带来便利的同时，也引发了就业替代等社会焦虑。有的人担心AI抢饭碗，有的人觉得影响不大。您怎么看，AI焦虑是杞人忧天吗？王今朝：工具本身是中性的，它掌握在谁手里，用在哪种用途上，就使得它产生了偏向性。中国需要发展AI，但如何发展AI、怎样使用AI都是需要关注的核心问题。AI所引起的就业替代焦虑，本质上是一种个人主义方法论下的焦虑。中国是社会主义国家，我们的制度优势决定了国家一定会妥善解决就业替代带来的挑战。目前，我们国家已经把兜住民生置于更高位置，兜住民生必然推动我国分配制度发生重大变革，让技术红利更多惠及普通民众。因此，普通人不必过分担忧AI替代就业，当前的人工智能还不具备人类独有的智慧与创造力，无法完全替代人类的核心价值。记者：是的，我们发现目前AI大模型都无法完全规避“AI幻觉”，也就是“一本正经胡说八道”，有研究者随机抽取300道事实性幻觉测试题测试多个大模型，发现不少模型都给出了错误答案。您认为AI幻觉产生的根源是什么？王今朝：我的判断是，AI幻觉的产生有两个主要渠道：一个是AI所依赖的数据集有问题；一个是算法和模型的参数设定有问题，其中数据集可能是最主要的渠道。我感觉，在社会科学领域，AI所依赖的数据集受到西方主流理论的污染，这就使得AI在回答关于中国经济社会发展的一些问题时，难以给出可靠的答案。特别是，现在世界正发生着重大变化，而AI所依赖的数据集还很难反映出这种重大变化，导致其输出内容与现实脱节。而在医学特别是中医等领域，数据集已经大致确定，所以AI能够很好地辅助医生工作，尤其是普通医生的重复性工作，这有助于大大降低中国的医疗成本，让优质医疗资源惠及更多人群。从更宏观的视角看，AI幻觉与就业焦虑本质上都是技术发展过程中的阶段性问题。技术从来不会一帆风顺地演进，每一个短板的暴露，都是倒逼行业完善的契机。就我国而言，除了企业通过优化算法、拓宽高质量数据来源强化AI学习，相关部门也在持续出台规范和监管机制，覆盖网络各个领域的“清朗”行动也在不断净化网络环境，为AI提供更干净的学习土壤。同时，我们更要清醒认识到，决定技术未来的永远是技术背后的人和价值观念，人类的智慧、胆略与创造力，才是应对技术变革最核心的底气。（摘编自胡禹《王今朝：AI幻觉怎么破？AI焦虑是杞人忧天吗？》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

A．材料一引用“夫未战而庙算胜者”，意在说明战争胜负由技术决定，而不管何种技术都是由人开发出来的，强调决定战争胜负的因素是人。B．材料二指出优化算法、拓宽高质量数据来源、完善制度监管等方式，能为AI提供更干净的学习土壤，有效缓解AI幻觉问题。C．材料二中关于AI所引起的就业替代焦虑问题，王今朝教授认为目前人工智能还不具有人类的智慧与创造力，所以不必过分担忧。D．“AI幻觉”存在于日常对话与军事决策场景之中，在医疗等数据集稳定的领域不会出现，能完全辅助医生完成重复性工作。2．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）

A．材料一中“计算助手”“决策者”“拐杖”三处使用引号，均标示比喻义，形象阐明AI只能辅助人类、不能替代思考的定位。B．材料一从日常对话延伸至军事决策，以关键领域的风险放大AI幻觉的危害，增强了论述的警示力度与现实针对性。C．材料二从宏观视角分析，认为人类的智慧、胆略与创造力，才是应对技术变革、解决AI相关问题的最核心底气。D．材料一语言严谨客观、偏向学术论述，材料二语言通俗直白、偏向日常对话，二者语言风格虽有差异，但都具有说理性。3．根据原文内容，在下面文段的横线处补写恰当的语句，每处不超过15个字。AI幻觉是指_______，其产生有多方面原因。例如AI阅读网上“三国名士现代创业”等不实内容，编造出《诸葛亮·商业论》来解读古代经商智慧，说明________是AI出现幻觉的温床。再如AI学过“西安是十三朝古都”和“敦煌有莫高窟”这两个知识点，问它“西安有什么知名石窟”时，它回答“西安有莫高窟”，这主要是由于_________。4．两则材料都围绕“AI幻觉”展开论述，请简要概括二者侧重点有何不同。5．请综合两则材料，探究AI适合承担哪一类型的工作，不适合承担哪一类型的工作，并结合语文学习的特点，谈谈在语文学习中应如何合理使用AI。阅读下面的文字，完成小题。龙须沟①（第三幕第一场）老舍时间一九五〇年夏，某一夜的后半夜，天尚未明。地点龙须沟地势较高处的一家小茶馆——三元茶馆。①（幕启：前半夜的雨刚刚止住，还能听得见从破席棚滴下来的滴水声，间有一两声鸡鸣。）②（茶馆的刘掌柜，点着洋油灯在炉旁看看火，看看水壶，又向棚外张望，好像在等待什么人似的。）（一位警察走向棚来，穿着被水浸透的雨衣，赤脚穿着胶皮鞋，泥已溅满裤腿上，手里拿着电筒。）警察刘大爷，您多辛苦啦！掌柜哪儿的话您哪！警察您这儿预备得怎么样啦？掌柜都差不离儿啦，等会儿老街坊们来到，准保有热茶喝，有舒服地方坐。警察这就好了！所长指示我，教我跟赵大爷说：请他先别挖沟，先招呼着老街坊们到这儿来，免得万一房子塌了，砸伤了人！掌柜也就是搁在现而今哪，要是在解放以前，别说下雨，就是淹死、砸死也没人管哪！这可倒好，派出所还给找好了地方，教老街坊们躲躲儿，惟恐怕房子塌了砸死人！警察可不，这回事啊，也幸亏是大家伙儿出来自动地帮忙，要光靠我们派出所这几个人跟工程队呀，干得也不能这么快！刘大爷，我走啦！回头赵大爷领着老街坊们来，您可多照应点儿！哟！老街坊们来了！（赵老领着一批群众先上。）警察赵大爷！都来了吗？赵老来了一拨儿，跟着就都来！警察这儿拜托您啦！我帮助挖沟去。（向群众）老街坊们，这儿歇歇儿吧！（下）赵老女人、小孩到屋里去！屋里有火，先烤干了脚！（女人、小孩向屋内移动，男人们或立或坐。）赵老二春！二春还没来吗？二春（从外面应声）来嘹！赵大爷，我来嘹！（跑上，手中提着小包，身上披着破雨衣；放下小包，一边脱雨衣一边说）好家伙，差点儿摔了两个好的。地上真滑！赵老别说废话，先干活儿！二春干什么？您说！赵老先去烧水、沏茶，教大家伙儿热热乎乎地喝一口！然后再多烧水，找个盆，给孩子们烫烫脚，省得着凉生病！二春是啦！（一青年背着王大妈上，她两手拿着许多东西。）大妈二春！你在哪儿哪？你就不管你妈了呀？我要是摔死了，你横是连哭都不哭一声！二春（向青年）你进来歇歇呀！青年还得背人去呢！（跑下）二春妈！屋里烤烤去！（接妈手中的东西）大妈我不在这儿！我回家！我忘了把烙铁拿来了！赵老大妈，这是瞎胡闹！烙铁不会教水冲了走！您岁数大，得给大家作个好榜样，别再给我们添麻烦！大妈唉！从前动工破土，不得找黄道吉日吗？现在，好，说动土就动土，也不挑个好日子；龙须沟要是冲撞了龙王爷呀，怎能不发大水！赵老二春！干你的去；就让老太太在这儿叨唠吧！二春妈，好好的在这儿，别瞎叨唠！现在呀，哪天干活儿，哪天就是黄道吉日，用不着瞧皇历！（入屋中）（疯子搀着娘子上。）娘子你撒手我！你是搀我，还是揪我呢？疯子好，我撒手！娘子赵大爷，我干点什么？赵老帮助二春去，她在屋里呢。疯哥，你把东西交给娘子，去作联络员，来回地跑着点。疯子好，我能做这点事。真个的，这儿的水够使吗？自来水的钥匙可在咱身上呢！掌柜够用，够用！（疯子下。）娘子（看见大妈）哟！老太太，您怎么在这儿坐着，不进去呢？大妈我不进去！没事找事儿，非挖沟不可，看，挖出毛病来没有？娘子您忘了，每回下大雨不都是这样吗？沟修好以后，就永远不再出这样的毛病了！二春（在屋门内）妈！您再这么不讲理，我可马上就结婚，不伺候着您了！大妈哼，不教我相看相看他，你不用想上轿子！二春刚才背着您的是谁呀？大妈就是他？赵老、娘子哈哈哈！娘子算了吧，老太太！这回水并不比往年大，只是政府和警察唯恐砸伤人，才把咱们领到这儿来！走吧，喝碗热茶去！（扯大妈往屋中走）（疯子跑进来。）疯子往这边来！都往这边来！赵大爷，又来了一批！赵老（往外跑）这边！这边！（又来了一批人。）赵老女的到屋里去！男的把东西放下，丢不了。咱们组织一下，多去点人，帮着舀水跟挖沟去！不能光教官面上的人受累！众甲冲着人家这股热心劲儿，咱们应当回去帮忙！赵老四十岁以上的去舀水，四十以下的去挖沟，合适不合适？众人就这么办啦！咱们走哇！（下）（丁四扛着铁锹，满身泥垢，疲惫地从外边来。）赵老四爷，回来啊？丁四快累死了，还不回来？疯子四哥，沟怎样啦？丁四快挖通了！娘子（端茶来）四哥，先喝口热的！大妈（出来）丁四，到底是怎么一回事呀？水下去没有？屋子塌了没有？咱们什么时候能回去？二春妈！四哥累了半夜了，您教他歇会儿！丁四别吵喽！有人心的，给我弄点水，洗洗脚！二春我去！我去！（入屋）丁四赵大爷！自从一修沟，我就听您的话，跟着做工。政府对得起咱们，咱们也要对得起政府。赵老对！你有功！政府给咱们修沟，你年轻轻的还不出一膀子力气？丁四可是，我苦干一天，晚上还教水泡着，我受不了！我不干啦！我还去拉车，躲开这个臭地方！二春（端水来）四哥，先烫烫脚！丁四（放脚在盆内）我不干了！疯子四哥！来，我给你洗脚，你去修沟，你跟政府一样的好，我愿意给你洗脚。赵大爷常说，为大家干活儿的都是好汉。（有删改）【注】①话剧《龙须沟》讲述了北京一个小杂院四户人家在社会变革中的不同遭遇。节选部分的故事发生在1950年。6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）

A．选文以雨天龙须沟百姓避难互助的生活片段为内容，于平凡场景中展现底层民众的精神风貌，歌颂新社会带来的巨大变化与人间温情。B．选文人物活动地点为三元茶馆，主要承担百姓日常聚集的场景功能；老舍《茶馆》中裕泰大茶馆也是人物活动的重要场所，二者作用相同。C．王大妈在众人避难时执意回家取烙铁，作者意在批评百姓不顾自身安危和集体安排，过分看重财物而忽视生命安全的落后观念。D．选文借助生活化的场景描写与朴素自然的人物对话推进叙事，节奏舒缓，贴近现实生活，体现出平实真切的现实主义戏剧特点。7．关于话剧节选部分矛盾冲突的分析，不正确的一项是（）

A．大雨过后环境恶劣，百姓生活受到威胁，百姓生存环境艰难，体现了人与自然的矛盾。B．旧社会龙须沟环境恶劣、百姓受苦，新政府积极为民排忧，新旧对比构成作品的社会矛盾。C．王大妈偏于守旧、顾虑较多，与二春等人积极、进步的思想形成对比，存在激烈的矛盾冲突。D．丁四对生活、对集体事务存在一定的消极情绪，与赵老等人积极负责、主动担当形成矛盾。8．话剧开篇画横线的两处舞台说明有何作用？请简要分析。9．老舍被称为“人民艺术家”，他的作品具有强烈的“人民性”。请结合话剧节选部分，从内容、语言、人物三个方面，谈谈你对“人民性”的理解。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。材料一：东野稷以御见庄公，进退中绳，左右旋中规。庄公曰：“善，以为造父不过也，使之钩百而少及焉。颜阖入见，庄公曰：“子遇东野稷乎？”对曰：“然，臣遇之，其马必败。”庄公曰：“何敢？”少顷，东野之马败而至。庄公召颜阖而问之曰：“子何以知其败也？”颜阖对曰：“夫进退中绳，左右旋中规，造父之御，无以过焉。乡臣遇之，犹求其马，臣是以知其败也。”（节选自《吕氏春秋》）材料二：颜渊侍鲁定公于台，东野毕御马于台下。定公曰：“善哉！东野毕之御也。”颜渊曰：“善则善矣，虽然，其马将佚矣。”定公不说，以告左右曰：“闻君子不谮人，君子亦谮人乎？”颜渊退，俄而厩人以东野毕马佚闻矣。定公席而起，曰：“趣驾召颜渊。”颜渊至，定公曰：“乡寡人曰：‘善吾马矣！’吾子曰：‘善则善矣，然马将佚矣。’不识吾子何以知之？”颜渊对曰：“臣以政知之。昔者舜工于使人，造父工于使马。舜不穷其民，造父不极其马。是以舜无佚民，造父无佚马也。今东野毕之御，上车执辔，衔体正矣；周旋步骤，朝礼毕矣。历险致远，马力殚矣。然犹策之不已，所以知其佚也。定公曰：“善，可少进乎？”颜渊曰：“兽穷则啮，鸟穷则啄，人穷则诈。自古及今，穷其下能不危者，未之有也。”（节选自《韩诗外传》）材料三：《韩诗外传》云：“颜渊侍鲁定公于台，东野毕御马于台下。定公曰：‘善哉，东野毕之御也！’颜渊曰：‘善则善矣，其马将佚。’俄而厩人以东野毕马佚闻。”云云。余按此事本出《吕览》①乃颜阖对庄公语非颜渊与定公也。定公之时，颜子尚少，安能自达于君。马之佚不佚，小事耳，颜子亦非以此见长。因其氏之同也，遂移之于颜渊，误矣。《新序》亦载此事，盖又缘《外传》而误者。然观《吕览》之文，亦非实事，乃为黄、老言者假设此事，借治马以喻其意，欲为政者之安静无为耳，故曰“礼烦则不庄，令苛则不听”也。《传》乃以为实事，且欲借此以增颜子之美，而不知其视贤圣太小也。故不载。（节选自崔述《考信录》）【注】①《吕览》，又称《吕氏春秋》。10．材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。余按A此B事本C出《吕览》D乃颜阖对E庄F公G语H非颜渊I与定公也11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．何以，凭什么，“何”是“以”的前置宾语。与《离骚》中“恐年岁之不吾与”“吾与”的用法相同。B．吾子，古时对人的尊称，可译为“您”，与《氓》中“将子无怒”的“子”表意相同。C．策，名词用作动词，与《项脊轩志》中“吾妻死之年所手植也”的“手”用法相同。D．喻，比喻的意思。与《兰亭集序》中“不能喻之于怀”的“喻”意思不同。12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A．《吕氏春秋》记载，鲁庄公对东野稷的驾车技术非常赞赏，认为造父的驾车技术也超不过他，让东野稷驾车连续兜一百圈再回来。B．《韩诗外传》记载，鲁定公赞赏东野毕的驾车技术，而颜渊却在其面前预判东野毕的马会失控，以致鲁定公不高兴并当面责备他。C．《韩诗外传》记载，颜渊从东野毕御马导致马失控一事中得到启发，认为舜在治理国家时就像造父御马一样，不耗尽百姓的气力。D．崔述在《考信录》中先概述《韩诗外传》关于“东野御马”一事，然后依次对《韩诗外传》《新序》《吕氏春秋》的相关记载予以澄清。13．请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）乡臣遇之，犹求其马，臣是以知其败也。（2）自古及今，穷其下能不危者，未之有也。14．崔述否定《韩诗外传》《吕氏春秋》《新序》所载“东野”之事的理由分别是什么？三、诗歌鉴赏阅读下面两首唐诗，完成下面小题。武侯庙杜甫遗庙丹青落，空山草木长。犹闻辞后主，不复卧南阳。蜀相杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。15．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．《武侯庙》前两句描写所见之景，庙中壁画剥落，庙外草木茂盛。B．《武侯庙》后两句道出了武侯放弃早年隐居的生活、以身许国的行迹。C．《蜀相》一诗抒写作者游览武侯祠的所见所感，全诗格调深沉悲壮。D．两首诗都从祠庙美景入笔，追述武侯生平，景、事、情、理融为一体。16．两首诗都以诸葛亮为抒怀对象，请简要概括两诗对武侯情感的异同。四、名篇名句默写17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）语文课上，老师说，“矜”字有多种含义：①通“鳏”，老而无妻的人，如《礼记·礼运》中“矜寡孤独废疾者”；②看重，推崇，如《陈情表》中“_______”；③怜悯，如《陈情表》中“_______”。④自夸，如成语“矜功自伐”。（2）在某市高中足球联赛中，一中足球队夺冠。守门员张猛多次精彩的扑球使对方一分未得。在表彰大会上，校长借用《蜀道难》中的“_______，_______”来赞扬他。（3）语文课堂上，陈老师讲解司马迁《屈原列传》，要学生写出屈原《离骚》中能体现“其辞微”的诗句，刘华用“_______，_______”两句作答，这两句明写采摘香木、香草，暗指品德、修德。五、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。教育部办公厅印发《关于进一步加强中小学日常考试管理的通知》，对各学段的考试频次作出明确规定，引发了人们对考试的深入思考。理想的考试是什么样？考试应该是能够加强对学生增值表现、潜在能力、短版弱项等方面的诊断，分析数据背后反应出来的学生对知识的掌握、运用情况及思维的发展水平，实现教、学、评的有机统一，促进学生的成长，而非简单的数字排位或选拨结果通报。这意味着，_______________。教师应在“以终为始”的设计理念指引下，找准素养测评点，设计考试题目，制定评价依据。①教师还要深入地思考学生素养的表现，②理解学生成长的路径，③提升学习设计的能力，④使学生在听讲、练习、作业、讨论和学习过程中，⑤通过解决真实问题和协同合作的实践，⑥充分展现其学科或跨学科的能力与素养得到提高。