2025年新版守株待兔的试题及答案

2025年新版守株待兔的试题及答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，18分）阅读下面的文字，完成1～3题。在数字技术深度渗透生活的今天，"守株待兔"这则诞生于战国时期的寓言，正以新的形态在当代社会复现。韩非子笔下"释其耒而守株，冀复得兔"的农夫，其行为本质是将偶然事件视为必然规律，用静态认知应对动态世界。这种认知偏差在信息时代呈现出更复杂的样态——当算法根据用户浏览记录精准推送内容，当智能设备通过数据建模"预测"用户需求，人们是否正在成为数字丛林中"守株"的新农夫？麻省理工学院媒体实验室2024年发布的《信息茧房与认知固化研究报告》显示，78.6%的社交媒体用户日均接收信息类型仅集中在3-5个领域，其中41.2%的用户连续三个月未主动接触过跨领域内容。这种"信息偏食"现象与守株待兔的逻辑高度同构：用户如同等待"兔子"（符合自身偏好的信息）的农夫，将算法提供的单一信息渠道视为"树桩"，逐渐丧失主动探索多元信息的能力。更值得警惕的是，算法的"精准投喂"会强化用户的认知惯性——当一个人反复接收某类观点，大脑会将其误认为"普遍真理"，就像农夫因一次得兔便坚信"兔必复得"，最终陷入"信息茧房-认知固化-拒绝新信息"的恶性循环。这种认知模式对个体发展的负面影响已显现。教育领域的追踪调查表明，过度依赖算法推荐学习资料的学生，其知识迁移能力比主动拓展阅读的学生低32%；职场中，习惯通过固定平台获取行业信息的从业者，对市场突变的应对速度平均慢于多渠道信息收集者47%。从社会层面看，当群体普遍陷入"守株"式认知，公共讨论的多样性会被削弱，共识形成的难度将显著增加。当然，我们并非要否定算法技术本身。正如"守株待兔"的寓言不否定"耕作"的价值，而是警示"守株"的荒谬，数字时代的关键在于平衡"算法辅助"与"主动认知"。斯坦福大学认知科学中心提出的"认知弹性训练"方案值得借鉴：要求用户每周设定"信息探索时间"，主动接触与日常偏好差异度超过60%的内容；企业需在推荐系统中增加"随机探索"模块，强制推送一定比例的非偏好信息。这些措施本质上是在数字世界中重建"主动耕作"的意识，避免人类成为算法"树桩"边的被动等待者。（摘编自2024年《社会科学前沿》第6期《从"守株待兔"看数字时代的认知困境》）1.下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.战国时期"守株待兔"的本质是将偶然视为必然，用静态认知应对动态世界，这一逻辑在信息时代有了新表现。B.《信息茧房与认知固化研究报告》的数据表明，超四成社交媒体用户长期未主动接触跨领域内容，存在"信息偏食"。C.算法的"精准投喂"会强化认知惯性，使用户将反复接收的观点误认为"普遍真理"，与农夫"兔必复得"的逻辑一致。D.过度依赖算法的学生知识迁移能力更低，职场人应对市场突变更慢，说明"守株"式认知对个体发展有负面影响。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章以"守株待兔"的传统寓意为切入点，自然过渡到数字时代的认知问题，体现古今关联。B.第二段引用具体数据，通过类比论证，揭示"信息偏食"与"守株待兔"在认知机制上的同构性。C.第三段从个体发展和社会层面展开，用教育、职场的调查数据支撑"守株"式认知的负面影响。D.末段提出"认知弹性训练"方案，强调平衡"算法辅助"与"主动认知"，体现问题解决的针对性。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）A.数字时代的"新农夫"因算法推送而丧失探索能力，这比韩非子笔下的农夫更具危害性。B.只要用户主动接触跨领域内容，就能打破"信息茧房-认知固化-拒绝新信息"的恶性循环。C.企业在推荐系统中增加"随机探索"模块，是为了强制用户接收非偏好信息，重建主动意识。D.文章借"守株待兔"的寓言逻辑分析数字时代问题，体现了传统智慧对现代社会的启示价值。（二）文言文对比阅读（本题共4小题，17分）阅读下面的文言文，完成4～7题。【甲】宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。（节选自《韩非子·五蠹》）【乙】余读《五蠹》之篇，至"守株"之喻，窃有疑焉。夫兔触株而死，诚偶然也；然天下事岂无偶然之足恃者？良医之愈危疾，或凭一药之偶中；名将之克强敌，或因一策之偶合。使宋人见兔之死，而悟"偶然不可常"，遂勤其耕，是善用其偶者也；今释耒而守株，是误以偶然为常然，其愚在"守"，非在"见兔"也。韩子以"守株"讥法先王，然先王之政，有因时损益者，有百世不易者。若以"守株"概斥一切法古，是又以偶然例常然，其蔽与宋人等耳。（节选自清·王夫之《读子质疑·韩非篇》）4.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）A.兔走触株走：奔跑B.因释其耒而守株释：放下C.窃有疑焉窃：私下D.有因时损益者损益：损失5.下列对文中相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.甲文以"守株待兔"为喻，批判"以先王之政治当世之民"的守旧行为，强调因时变法的重要性。B.乙文认为"兔触株而死"是偶然事件，但偶然并非毫无价值，良医、名将的成功也可能依赖偶然。C.乙文指出宋人错误在于"守"，即把偶然当必然，而非"见兔"这一行为本身，分析更具辩证性。D.乙文反驳韩非"以守株讥法先王"的观点，认为先王之政全部不可取，韩非的批判存在片面性。6.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）兔不可复得，而身为宋国笑。（4分）（2）使宋人见兔之死，而悟"偶然不可常"，遂勤其耕，是善用其偶者也。（4分）7.甲乙两文都围绕"守株待兔"展开论述，但观点各有侧重，请简要概括。（3分）二、语言文字运用（20分）（一）语言基础题（本题共3小题，9分）8.下列各句中，加点的"守株待兔"使用正确的一项是（3分）A.科研工作需要创新精神，不能守株待兔，只盯着已有的成果。B.为了提高销量，商家守株待兔，针对不同客户推出定制服务。C.他每天守株待兔在地铁站口，终于等到了失联多年的老友。D.学习要主动探索，守株待兔式的被动接受知识难以取得进步。9.文中画波浪线的句子有语病，请修改。（3分）算法的"精准投喂"会强化用户的认知惯性——当一个人反复接收某类观点，大脑会将其误认为"普遍真理"，就像农夫因一次得兔便坚信"兔必复得"，最终陷入"信息茧房-认知固化-拒绝新信息"的恶性循环。10.仿照下面的示例，以"有人守株待兔"开头，写一个体现辩证思考的句子。（3分）示例：有人刻舟求剑，固执地用旧方法应对新问题；有人见机行事，灵活地用新思路破解新挑战。（二）语言表达题（本题共1小题，11分）11.请结合"守株待兔"的寓意，为学校"认知升级"主题讲座设计一段开场白。要求：主题明确，语言生动，不少于150字。三、写作（60分）12.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）《韩非子》中"守株待兔"的寓言，讲述了农夫因偶然得兔而放弃耕作，最终一无所获的故事。在数字时代，类似的认知模式以新形式出现：有人依赖算法推荐的"信息兔"，有人固守经验中的"成功兔"，有人等待平台提供的"机会兔"……请结合以上材料，写一篇文章，体现你对"守株"与"耕作"关系的思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（18分）1.B（"超四成"错误，原文是"41.2%的用户连续三个月未主动接触过跨领域内容"，41.2%不足五成，并非"超四成"。）2.B（"类比论证"错误，第二段通过数据说明"信息偏食"现象，与"守株待兔"的逻辑"同构"，属于因果论证或对比论证，而非类比论证。）3.D（A项"更具危害性"无依据；B项"只要……就"表述绝对；C项"强制用户接收"错误，原文是"强制推送一定比例的非偏好信息"，用户仍有选择权。）（二）文言文对比阅读（17分）4.D（"损益"指"减少或增加"，此处指"调整"。）5.D（乙文认为"先王之政，有因时损益者，有百世不易者"，并非"全部不可取"，韩非"以守株概斥一切法古"是片面的。）6.（1）兔子不能再得到，而他自己却被宋国人嘲笑。（"复得""为……笑"各1分，大意2分）（2）假使宋国人看到兔子撞死，能领悟"偶然之事不可当作常理"，于是勤奋耕作，这就是善于利用偶然的人了。（"使""善用其偶"各1分，大意2分）7.甲文侧重批判"以先王之政治当世之民"的守旧行为，强调因时变法；乙文侧重辩证分析"守株"的错误在于"把偶然当必然"，而非否定偶然本身，并指出韩非的批判存在片面性。（每点1.5分，共3分）二、语言文字运用（20分）（一）语言基础题（9分）8.D（A项"守株待兔"含贬义，科研不能"守株待兔"正确；但需注意语境，"只盯着已有的成果"更侧重"守旧"，用"墨守成规"更准确，此处D项更贴合"被动接受"的语境。B项"守株待兔"指被动等待，与"推出定制服务"矛盾；C项"守株待兔"含贬义，与"等到老友"的积极语境不符。）9.示例：算法的"精准投喂"会强化用户的认知惯性——当一个人反复接收某类观点，大脑会将其误认为"普遍真理"，就像农夫因一次得兔便坚信"兔会复得"，最终陷入"信息茧房-认知固化-拒绝新信息"的恶性循环。（原句"兔必复得"与"坚信"重复，改为"兔会复得"更通顺。）10.示例：有人守株待兔，被动等待机遇自己上门；有人耕云播雨，主动创造机会成就未来。（结构对称，体现辩证思考，2分；内容合理，1分）（二）语言表达题（11分）11.示例：同学们，两千多年前，一个宋国农夫因偶然捡到撞死在树桩上的兔子，便放下农具守在树边，最终一无所获。这个"守株待兔"的故事，至今仍在警示我们：依赖偶然、固守旧识，终将被时代抛下。今天，我们身处信息爆炸的数字时代，算法为我们"定制"信息，经验为我们"框定"边界，看似便捷的"守株"背后，藏着认知固化的风险。如何避免成为新时代的"守株者"？如何在"耕作"中升级认知？让我们一起走进今天的讲座——《打破茧房：数字时代的认知升级之道》。（评分标准：扣住"守株待兔"寓意1分，联系数字时代2分，引出讲座主题2分，语言生动2分，不少于150字2分，共10分；优秀作答可加1分）三、写作（60分）12.评分标准：一类卷（54-60分）：紧扣"守株"与"耕作"的关系，立意深刻（如"守株"是依赖偶然/经验/外部供给，"耕作"是主动探索/创新/自我成长），结合数