2026年蓟县中考语文试题及答案

2026年蓟县中考语文试题及答案一、积累与运用（共24分）（一）基础知识（12分）1.下列加点字注音全部正确的一项是（）（2分）A.拘泥（nì）狡黠（xiá）契诃（hē）夫戛（jiá）然而止B.莅（wèi）临斡（wò）旋契诃（kē）夫强（qiǎng）词夺理C.粗犷（kuàng）棱（léng）角契诃（hè）夫自怨自艾（ài）D.箴（jiān）言冗（rǒng）杂契诃（kē）夫间（jiān）不容发2.下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）A.震憾绊脚石人情世故鸠占鹊巢B.追溯哈密瓜味同嚼蜡形消骨立C.斡旋元宵节走投无路相辅相成D.宽宥侯车室断章取义李代桃僵3.依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）①蓟州盘山的秋景里，枫叶与松涛____________，如同一幅流动的水墨长卷。②面对复杂的网络信息，我们需要保持____________，避免被误导。③非遗传承人张爷爷____________地讲述着皮影戏的历史，眼里闪着光。A.交相辉映清醒绘声绘色B.相映成趣清楚有声有色C.相得益彰清晰活灵活现D.相辅相成明白惟妙惟肖4.下列句子没有语病的一项是（）（2分）A.通过开展“读经典·传文化”活动，使同学们的语文素养得到了显著提升。B.能否坚持每天阅读半小时，是提高语文成绩的关键因素之一。C.为了防止校园欺凌事件不再发生，学校制定了一系列安全管理措施。D.中国航天事业取得的成就，不仅激励着青少年探索宇宙，更彰显了国家科技实力。5.下面文段横线处的标点符号使用正确的一项是（）（2分）《蓟州志》记载①清乾隆帝曾32次登临盘山，留下“早知有盘山，何必下江南”的赞叹②作为国家级风景名胜区，盘山的奇松③怪石④清泉⑤古寺，每一处都承载着历史的温度。A.①：“②。”③、④、⑤、B.①：②”。③，④，⑤，C.①，②。③、④、⑤、D.①：“②”。③、④、⑤、6.下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（）（2分）A.《论语》是儒家经典著作，记录孔子及其弟子的言行，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。B.古代常用“加冠”指男子二十岁成年，“而立”指三十岁，“不惑”指四十岁，“耳顺”指六十岁。C.鲁迅的小说集《呐喊》收录了《故乡》《社戏》《孔乙己》等作品，《藤野先生》出自散文集《朝花夕拾》。D.戏剧按题材所反映的时代分为历史剧和现代剧，按表现形式分为话剧、歌剧、舞剧等，《屈原》是历史剧，《茶馆》是现代剧。（二）古诗文默写（8分）7.补写出下列句子中的空缺部分。（1）水何澹澹，____________。（曹操《观沧海》）（2）____________，一览众山小。（杜甫《望岳》）（3）____________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（4）但愿人长久，____________。（苏轼《水调歌头》）（5）《岳阳楼记》中“____________，____________”两句，体现了范仲淹以天下为己任的济世情怀。（6）《送东阳马生序》中，宋濂用“____________，____________”表明自己在艰苦环境中依然坚守学习的原因。（三）综合性学习（4分）8.蓟州区某中学开展“保护非遗·传承文化”主题活动，请你参与并完成以下任务。材料一：蓟州皮影戏是国家级非物质文化遗产，其影偶以驴皮为材料，经刮、磨、刻、染等30多道工序制成，唱腔融合了当地民歌与戏曲元素，生动展现民间故事。材料二：近年来，蓟州皮影戏面临传承困境：老艺人年事已高，年轻传承人不足；传统剧目受众有限，创新形式缺乏；演出场地分散，市场化运作困难。（1）请用简洁的语言概括材料一的主要信息。（2分）（2）针对材料二的问题，请你为“保护蓟州皮影戏”提出两条合理建议。（2分）二、阅读理解（共46分）（一）现代文阅读Ⅰ（16分）阅读下面的文章，完成9~12题。老匠人的榫卯①老周头的木匠铺在蓟州老城的巷子里，门楣上“周记木作”四个字已有些褪色。我常蹲在铺前看他拉锯、刨木，那把老电锯“嗡嗡”响着，木屑像金粉似的落在他泛白的蓝布衫上。②“小丫头，来搭把手。”老周头招呼我时，总带着股松木香。他正做一对花梨木的柜门，榫卯结构——两根木头，一“凸”一“凹”，严丝合缝地嵌在一起，不用一根钉子。③“为啥不用钉子？”我问。④老周头停下刨子，指节敲了敲木面：“钉子会生锈，木头会缩胀。榫卯是活的，能跟着木头呼吸。就像人，得互相让着、贴着，日子才长远。”⑤那时我不懂，只觉得这手艺慢得离谱。老周头做一扇窗要三天，而家具厂的机器半小时就能造好。可他说：“机器造的是物件，手做的是心肠。”⑥后来老城改造，木匠铺要拆了。老周头蹲在门槛上，摸着门框上的榫卯，像摸着自家孩子的脸。“这些榫卯跟了我五十年，拆了，就没了。”他声音发颤。⑦搬家那天，我去帮忙。老周头的工具箱里，整整齐齐码着凿子、刨刀、墨斗，每把工具都油光发亮。最底下压着个红布包，打开是半块榫卯——“文革”时被砸坏的，他偷偷藏了四十年。⑧“丫头，知道我为啥守着这手艺？”老周头坐在旧木凳上，“我爷爷教我爹，我爹教我，到我这儿不能断。再说，现在人住高楼，心却空得很。榫卯是老祖宗的智慧，能把人心连起来。”⑨第二年春天，老城改造成了“非遗文化街”。老周头的木匠铺重新开张，门楣上的字刷得锃亮。他收了两个徒弟，一个是退休教师，一个是95后设计师。⑩我去看他时，正撞见小徒弟举着凿子发抖：“师父，这榫卯差半毫米都合不上，我手不稳。”⑪老周头笑着拍他肩：“急啥？我学了三年才凿出第一个像样的榫头。当年你师奶说我‘木头疙瘩’，现在不也成了？慢慢来，手艺在手上，更在心里。”⑫阳光从窗棂斜照进来，照在师徒三人身上，照在那些待雕的木料上。榫卯的影子落在地上，像两棵树的根，盘根错节，生生不息。9.请梳理文章围绕“老周头的榫卯”展开的情节，补全下面的表格。（4分）时间情节“我”常去看老周头做木工时a.____________老城改造，木匠铺要拆时老周头因榫卯将被拆而难过，展示珍藏的半块榫卯b.____________老周头重新开张木匠铺，收徒传艺“我”再次去看老周头时c.____________10.结合上下文，赏析第②段中加点词语的表达效果。（4分）他正做一对花梨木的柜门，榫卯结构——两根木头，一“凸”一“凹”，严丝合缝地嵌在一起，不用一根钉子。11.第④段和第⑧段中老周头两次谈到“榫卯”，请分析其情感的变化。（4分）12.文章以“榫卯的影子落在地上，像两棵树的根，盘根错节，生生不息”结尾，有何深意？（4分）（二）现代文阅读Ⅱ（14分）阅读下面的文章，完成13~16题。火星上的“中国农场”①2025年，“天问三号”带回的火星土壤样本显示：通过添加特定微生物和有机肥料，火星土壤的含氧量可提升至12%，有机质含量达3%——这意味着，人类在火星种植作物的梦想更近了一步。而在这背后，蓟州农业科学院的“极端环境作物培育实验室”功不可没。②实验室的核心技术是“仿生根际微环境调控”。简单来说，就是模拟地球植物根际的微生物群落，通过基因编辑技术强化作物的抗辐射、耐低温能力。比如，他们培育的“火星小麦”，茎秆更短更粗，叶片表面覆盖蜡质层，能减少水分蒸发；根系分泌的有机酸可分解火星土壤中的矿物质，转化为自身所需的养分。③“我们的灵感来自蓟州山区的耐旱作物。”实验室主任李教授说。蓟州北部多山，部分区域年降水量不足400毫米，当地农民种植的“山根麦”根系发达，能深入地下3米吸收水分。科研团队以此为基础，将“山根麦”与拟南芥的抗逆基因结合，最终培育出适应火星低温、低气压环境的新品种。④除了作物本身，实验室还研发了“模块化生态舱”。舱体采用多层复合结构，外层是防辐射的钛合金板，中层填充气凝胶保温，内层铺设仿生态土壤。舱内的“智能光控系统”可根据作物生长阶段调节红蓝光比例，“循环水系统”能将作物蒸腾的水分冷凝回收，利用率达98%。⑤目前，实验室已在敦煌戈壁滩建成“火星农场”模拟基地。这里年平均气温5.2℃，昼夜温差超30℃，土壤含沙量70%，与火星地表环境高度相似。在最近的测试中，“火星番茄”从播种到结果仅用45天，单株产量达1.2公斤，维生素C含量比普通番茄高30%。⑥“未来，火星农场不仅是食物来源，更是生态循环的起点。”李教授指着实验室墙上的规划图，“作物吸收二氧化碳释放氧气，秸秆经微生物分解后成为肥料，动物粪便用于产生甲烷——这将形成一个闭合的生态系统，支撑人类在火星的长期生存。”⑦从蓟州山区的“山根麦”到火星上的“中国农场”，科技的种子正在跨越星际，生根发芽。13.文章第①段提到“天问三号”的研究成果，有何作用？（3分）14.第③段中加点的“基础”具体指什么？（3分）15.第⑤段使用了哪些说明方法？有何作用？（4分）16.结合全文，概括“火星农场”实现的关键技术。（4分）（三）古诗文阅读（16分）阅读下面的文言文和古诗，完成17~21题。【甲】列子学射，中矣，请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不察存亡而察其所以然。”（节选自《列子·说符》）【乙】夜坐张耒①庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清。梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。【注】①张耒（lěi）：北宋诗人，“苏门四学士”之一，一生仕途坎坷。17.解释下列句中加点的词语。（4分）（1）中矣中：____________（2）请于关尹子请：____________（3）退而习之三年退：____________（4）守而勿失也守：____________18.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）非独射也，为国与身亦皆如之。19.甲文中关尹子两次问列子“子知子之所以中者乎”，其目的是什么？（3分）20.乙诗前两句描绘了怎样的画面？请用生动的语言描述。（3分）21.结合乙诗后两句，分析诗人表达的情感。（2分）三、写作（共50分）22.阅读下面的材料，按要求作文。“光”，可以是自然界的阳光、月光，也可以是生活中的善意、温暖；可以是知识的启迪、理想的指引，也可以是文化的传承、精神的力量……请以“那束光，照进了我的青春”为题，写一篇文章。要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的校名、人名。参考答案一、积累与运用1.A2.C3.A4.D5.A6.D7.（1）山岛竦峙（2）会当凌绝顶（3）沉舟侧畔千帆过（4）千里共婵娟（5）先天下之忧而忧后天下之乐而乐（6）以中有足乐者不知口体之奉不若人也8.（1）蓟州皮影戏是国家级非遗，影偶制作工序复杂，唱腔融合地方特色，展现民间故事。（2）示例：①开设“皮影戏兴趣班”，吸引青少年学习；②开发皮影主题文创产品（如书签、盲盒），扩大受众；③与景区合作，定期开展沉浸式皮影演出。二、阅读理解9.a.老周头做花梨木柜门，解释榫卯不用钉子的原因；b.老城改造成非遗文化街后；c.小徒弟因榫卯难学而焦虑，老周头鼓励他。10.“严丝合缝”形容榫卯结合紧密，突出老周头手艺的精湛；“不用一根钉子”强调榫卯结构的独特与智慧，为后文老周头传承手艺的意义做铺垫。11.第一次解释榫卯不用钉子的原因，语气平和，体现对手艺的理解；第二次讲述守着手艺的原因，语气深沉，包含对传承的责任与信念。12.用“树的根”比喻榫卯，象征传统手艺的生命力；“盘根错节，生生不息”暗示榫卯文化在新一代手中延续，表达对手艺传承的信心。13.引出说明对象“火星农场”的研究背景；用最新科研成果吸引读者兴趣；强调实验室的贡献。14.指蓟州“山根麦”根系发达、耐旱的特性。15.列数字、作比较。用“45天”“1.2公斤”“30%”具体说明“火星番茄”的生长效率和营养优势；将其与普通番茄比较，突