八年级上册科学（浙教版）核心概念与知识清单

八年级上册科学（浙教版）核心概念与知识清单Ａ一、探索物质的变化（一）物质在水中的分散状况【基础】溶液的概念：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成的均一、稳定的混合物。特征：均一性（任意部分组成和性质相同）、稳定性（外界条件不变，溶质和溶剂不分离）、混合物（至少由两种物质组成）。【重要】溶质与溶剂：被溶解的物质称为溶质，能溶解其他物质的物质称为溶剂。水是最常见的溶剂，但酒精、汽油等也可作溶剂。判断溶质和溶剂时，若未指明，通常将固体、气体溶于液体时，固体、气体为溶质，液体为溶剂；若两种液体互溶，量多者为溶剂，量少者为溶质；若有水存在，即使水量很少，通常也把水看作溶剂。【高频考点】悬浊液与乳浊液：悬浊液是固体小颗粒悬浮于液体里形成的混合物，特征为不均一、不稳定，静置后固体颗粒会沉降，如泥浆水、钡餐（硫酸钡悬浊液）。乳浊液是小液滴分散到液体里形成的混合物，特征为不均一、不稳定，静置后会分层，如牛奶、油水混合物。乳化现象：使乳浊液稳定的作用，乳化剂（如洗洁精）具有乳化功能，能将油滴分散成无数细小的液滴，使其不易聚沉，形成的乳浊液稳定性暂时增强，但并非溶液。（二）物质的溶解【基础】溶解的定量表示——溶解度：在一定温度下，某固态物质在100克溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量。四要素：①条件：一定温度；②标准：100克溶剂（通常为水）；③状态：饱和状态；④单位：克。溶解度数值越大，表明该温度下物质的溶解能力越强。【难点】溶解度曲线：以温度为横坐标，溶解度为纵坐标绘制出的曲线。意义：①表示同一物质在不同温度时的不同溶解度；②表示不同物质在同一温度时的溶解度；③曲线的交点表示在该温度下两物质的溶解度相等；④可以比较不同物质的溶解度受温度变化影响的大小（曲线越陡峭，溶解度受温度影响越大，如硝酸钾；曲线平缓，影响较小，如氯化钠；曲线向下，溶解度随温度升高而降低，如熟石灰）。【重要】溶质质量分数：溶质质量与溶液质量之比。公式：溶质质量分数=(溶质质量/溶液质量)×100%=[溶质质量/(溶质质量+溶剂质量)]×100%。它是一个比值，没有单位，表示溶液的浓稀程度。注意：溶质质量分数与温度无关，只要溶剂不减少，溶质不增加，浓度就不变。【高频考点+易错点】溶液稀释与浓缩的计算：稀释前后，溶质的质量不变。即：浓溶液质量×浓溶液溶质质量分数=稀溶液质量×稀溶液溶质质量分数。涉及溶液混合时，混合后溶液总质量等于混合前各溶液质量之和，混合后溶质总质量等于混合前各溶质质量之和，据此可求混合后溶液的溶质质量分数。★【难点+易错点】溶解度与溶质质量分数的换算：对于饱和溶液，溶质质量分数达到最大值，此时溶质质量分数=[溶解度/(100克+溶解度)]×100%。反之，也可通过饱和溶液的溶质质量分数计算溶解度：溶解度=(溶质质量分数×100克)/(1溶质质量分数)。注意：此公式只适用于饱和溶液。【基础】影响溶解快慢的因素：温度（通常温度越高，溶解越快）、颗粒大小（颗粒越小，即表面积越大，溶解越快）、搅拌（搅拌加速溶质与溶剂的接触，溶解加快）。（三）物质在水中的沉浮【基础】浮力的方向：总是竖直向上的。施力物体：液体（或气体）。【核心原理】阿基米德原理：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力。公式：F浮=G排液=ρ液gV排液。说明：浮力只与液体密度和物体排开液体的体积有关，与物体的形状、密度、浸没在液体中的深度等因素无关（前提是物体完全浸没时V排不变）。★【高频考点+难点】物体沉浮条件（基于物体密度与液体密度比较，或受力分析）：1.上浮：F浮>G物⇔ρ液>ρ物，物体最终漂浮。2.下沉：F浮<G物⇔ρ液<ρ物，物体最终沉底。3.悬浮：F浮=G物⇔ρ液=ρ物，物体可以停留在液体中任何深度。4.漂浮：F浮=G物⇔ρ液>ρ物，物体部分浸入液体。特别提示：比较“浸没”时的受力情况是判断物体运动状态的关键。漂浮是上浮的最终状态，此时V排<V物。【重要】浮力的计算方法：5.称重法：F浮=G物F拉（弹簧测力计两次示数之差），适用于密度大于液体的物体。6.压力差法：F浮=F向上F向下（物体下表面与上表面受到液体的压力差），适用于形状规则的物体，是浮力产生的原因。7.公式法（原理法）：F浮=G排液=ρ液gV排液，普适性最强。8.平衡法：当物体漂浮或悬浮时，F浮=G物，常用于解密度或体积问题。【难点】浮力应用实例：9.轮船：采用“空心”的方法，增大排开水的体积，从而获得更大的浮力，使其漂浮在水面上。轮船的排水量是指轮船满载时排开水的质量。10.潜水艇：通过改变自身重力的方式来实现上浮和下潜。水箱进水，重力增加，下沉；水箱排水，重力减小，上浮。11.气球和飞艇：充入密度小于空气的气体（如氢气、氦气、热空气），通过改变自身体积（从而改变浮力）来升降。12.密度计：利用漂浮条件工作（F浮=G物），故浮力大小不变。根据F浮=ρ液gV排，液体密度不同时，排开液体的体积不同，密度计浸入越多，说明液体密度越小。刻度特点：上小下大，刻度不均匀。（四）物质在水中的溶解与析出【基础】饱和溶液与不饱和溶液：在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质，当溶质不能再继续溶解时，所得到的溶液叫做这种溶质的饱和溶液；还能继续溶解的溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液。判断关键：看溶液中是否有未溶解的溶质（在温度、溶剂量不变时），或者能否继续溶解该溶质。【重要】饱和溶液与不饱和溶液的转化：1.对于大多数溶解度随温度升高而增大的物质（如硝酸钾）：不饱和溶液→（降温或增加溶质或蒸发溶剂）→饱和溶液；饱和溶液→（升温或增加溶剂）→不饱和溶液。2.对于极少数溶解度随温度升高而减小的物质（如熟石灰）：不饱和溶液→（升温或增加溶质或蒸发溶剂）→饱和溶液；饱和溶液→（降温或增加溶剂）→不饱和溶液。【高频考点】结晶方法：3.蒸发溶剂：适用于溶解度受温度影响不大的物质，如从海水中提取食盐（氯化钠）。4.冷却热饱和溶液（降温结晶）：适用于溶解度受温度影响较大的物质，如从硝酸钾饱和溶液中得到硝酸钾晶体。【拓展】混合物的分离——粗盐提纯：步骤：溶解、过滤、蒸发。①溶解：使不溶性杂质与可溶性氯化钠初步分离；②过滤：将不溶性固体杂质留在滤纸上，得到澄清的氯化钠溶液（注意“一贴、二低、三靠”的操作要点）；③蒸发：使氯化钠从溶液中结晶析出（当出现大量固体时，停止加热，用余热蒸干）。玻璃棒在不同步骤中的作用：溶解时搅拌加速溶解；过滤时引流防止液体溅出；蒸发时搅拌使液体受热均匀，防止液滴飞溅。（五）物质的酸碱性【基础】酸性物质与碱性物质：像食醋、柠檬汁这样能使紫色石蕊试液变红的物质，呈酸性；像石灰水、肥皂水这样能使紫色石蕊试液变蓝的物质，呈碱性。酸碱指示剂：能与酸或碱的溶液起作用而显示不同颜色的物质，常见的有紫色石蕊试液和无色酚酞试液。【重要】酸碱指示剂的变色规律：1.紫色石蕊试液：遇酸（溶液）变红色，遇碱（溶液）变蓝色，遇中性溶液（如蒸馏水、氯化钠溶液）仍为紫色。2.无色酚酞试液：遇酸（溶液）不变色（仍为无色），遇碱（溶液）变红色，遇中性溶液不变色（仍为无色）。【难点】pH与溶液酸碱性：用pH试纸可以定量测定溶液的酸碱性强弱。pH的范围通常在0~14之间。3.pH<7，溶液呈酸性，pH越小，酸性越强。4.pH=7，溶液呈中性。5.pH>7，溶液呈碱性，pH越大，碱性越强。【高频考点+易错点】pH试纸的使用方法：用洁净干燥的玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上，然后将试纸显示的颜色与标准比色卡对比，读出pH。注意：①不能将pH试纸直接伸入待测液中，以免污染试剂；②不能先用蒸馏水将pH试纸润湿，否则相当于稀释了待测液，测得的酸性溶液pH偏大，碱性溶液pH偏小，中性溶液无影响；③pH试纸只能读出整数，粗略测定溶液的酸碱性强弱。【拓展】生活中的酸碱性：正常雨水因溶有二氧化碳，pH约为5.6，显弱酸性。酸雨是指pH小于5.6的雨水，主要由二氧化硫、氮氧化物等污染物引起。土壤的酸碱性对植物生长有很大影响，大多数植物适宜在中性或接近中性的土壤中生长。（六）重要的酸【基础】常见的酸：盐酸（HCl）、硫酸（H₂SO₄）、硝酸（HNO₃）、醋酸（CH₃COOH，有机酸）。浓盐酸具有挥发性，打开瓶塞会在瓶口形成白雾（挥发出的氯化氢气体与空气中的水蒸气结合形成的盐酸小液滴）。浓硫酸具有吸水性（可作干燥剂，但不能干燥碱性气体，如氨气）、脱水性（使纸张、木材等炭化）、强烈的腐蚀性。【重要】酸的共性（通性）——因为酸在水溶液中都能电离出氢离子（H⁺）：1.酸能使紫色石蕊试液变红，无色酚酞试液不变色。2.酸+活泼金属→盐+氢气（置换反应）。例：Zn+H₂SO₄（稀）=ZnSO₄+H₂↑。注意：浓硫酸、硝酸因氧化性强，与金属反应一般不生成氢气。3.酸+金属氧化物→盐+水（复分解反应）。例：Fe₂O₃+6HCl=2FeCl₃+3H₂O（用于除铁锈），现象：铁锈逐渐溶解，溶液由无色变为黄色。4.酸+碱→盐+水（中和反应，属于复分解反应）。例：HCl+NaOH=NaCl+H₂O。5.酸+某些盐→新酸+新盐（复分解反应）。例：CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑（用于实验室制二氧化碳，也是检验碳酸盐的方法）。【高频考点】盐酸和硫酸的特性：6.盐酸（HCl）：具有挥发性，与硝酸银溶液反应，生成不溶于稀硝酸的白色沉淀（氯化银），可用于检验氯离子。反应：HCl+AgNO₃=AgCl↓+HNO₃。7.硫酸（H₂SO₄）：稀硫酸具有酸的通性。浓硫酸的特性：①吸水性（物理性质，用作干燥剂）；②脱水性（化学性质，使物质炭化）；③强氧化性（与金属反应不生成氢气，常温下使铁、铝钝化）；④溶于水放出大量热。稀释浓硫酸时，一定要将浓硫酸沿器壁缓慢注入水中，并用玻璃棒不断搅拌，切不可将水倒入浓硫酸中（防止局部过热，使酸液沸腾飞溅）。【重要】复分解反应：两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应。通式：AB+CD=AD+CB。发生条件：生成物中有沉淀析出、或有气体放出、或有水（或难电离的物质如弱酸、弱碱）生成。（七）重要的碱【基础】常见的碱：氢氧化钠（NaOH，俗称烧碱、火碱、苛性钠）、氢氧化钙[Ca(OH)₂，俗称熟石灰、消石灰]。氢氧化钠是白色固体，极易溶于水，溶解时放出大量热，有强腐蚀性，易潮解（可用作某些气体的干燥剂，但不能干燥酸性气体如CO₂、SO₂）。氢氧化钙是白色粉末，微溶于水，其水溶液俗称石灰水，对皮肤、衣服也有腐蚀作用。【重要】碱的共性（通性）——因为碱在水溶液中都能电离出氢氧根离子（OH⁻）：1.碱能使紫色石蕊试液变蓝，使无色酚酞试液变红。2.碱+某些非金属氧化物→盐+水（不属于复分解反应）。例：CO₂+Ca(OH)₂=CaCO₃↓+H₂O（用于检验二氧化碳，现象：澄清石灰水变浑浊）；CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O（用于吸收二氧化碳，无明显现象）。3.碱+酸→盐+水（中和反应，属于复分解反应）。4.碱+某些盐→新碱+新盐（复分解反应，反应物必须可溶，生成物之一为沉淀或气体）。例：2NaOH+CuSO₄=Cu(OH)₂↓+Na₂SO₄（现象：生成蓝色絮状沉淀）；Ca(OH)₂+Na₂CO₃=CaCO₃↓+2NaOH（工业上制取烧碱的原理）。【高频考点】氢氧化钠与氢氧化钙的用途：5.氢氧化钠：重要的化工原料，用于制皂、造纸、纺织、印染等工业。生活中可用来去除油污（与油脂反应）。6.氢氧化钙：常用于建筑工业（砌砖、抹墙，利用其与空气中CO₂反应生成坚硬的碳酸钙），农业上用于改良酸性土壤，配制波尔多液（与硫酸铜混合）。【难点】中和反应及应用：酸和碱作用生成盐和水的反应。实质是H⁺+OH⁻=H₂O。应用：①改变土壤的酸碱性（用熟石灰改良酸性土壤）；②处理工厂废水（用熟石灰中和酸性废水）；③用于医药（用碱性药物如氢氧化铝中和过多胃酸）；④调节溶液的酸碱性（农业生产、科学研究中常用）。Ａ二、探索生命奥秘（一）人体的激素调节【基础】内分泌腺与外分泌腺：外分泌腺有导管，分泌物通过导管排出，如唾液腺、汗腺、肝脏；内分泌腺无导管，分泌物（激素）直接进入腺体内的毛细血管，随血液循环输送到全身，如垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、性腺。【重要】人体主要内分泌腺及其分泌的激素和功能：1.垂体：分泌生长激素等。生长激素能调节人体的生长发育。幼年分泌不足患侏儒症（智力正常，身材矮小）；幼年分泌过多患巨人症；成年分泌过多患肢端肥大症。2.甲状腺：分泌甲状腺激素。能促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性。幼年分泌不足患呆小症（身材矮小，智力低下）；成年分泌过多患甲状腺功能亢进（甲亢）；缺碘会导致甲状腺激素合成减少，引起地方性甲状腺肿（大脖子病）。3.胰岛：分泌胰岛素和胰高血糖素。胰岛素能调节血糖浓度，促进血糖合成糖元，加速血糖分解，使血糖含量降低。胰岛素分泌不足时，血糖浓度超过正常水平，部分糖从尿液中排出形成糖尿，即糖尿病。4.肾上腺：分泌肾上腺素。能加快心跳的节奏，扩张通往肌肉的血管，提高机体应对紧急情况的能力（应激反应）。5.性腺：男性睾丸分泌雄性激素，女性卵巢分泌雌性激素。促进生殖器官发育和生殖细胞形成，激发并维持第二性征。★【高频考点】激素分泌异常的典型病症：侏儒症（生长激素不足）、巨人症（生长激素过多）、呆小症（甲状腺激素不足幼年）、甲亢（甲状腺激素过多）、糖尿病（胰岛素不足）、地方性甲状腺肿（缺碘）。注意区分呆小症与侏儒症的智力差异。【拓展】反馈调节：当血液中某种激素含量偏高或偏低时，会反过来调节该激素的分泌，以维持激素水平的相对稳定。例如，甲状腺激素的分泌就存在着分级调节和反馈调节机制。（二）神经调节【基础】神经系统的组成：中枢神经系统（脑和脊髓）和周围神经系统（脑神经和脊神经）。脑包括大脑、小脑和脑干。大脑是神经系统中最高级的部分，具有感觉、运动、语言等多种功能区（神经中枢）；小脑主要负责人体动作的协调性，维持身体姿势和平衡；脑干中有许多维持生命活动必要的中枢，如心血管运动中枢、呼吸中枢。【重要】神经元：神经系统结构和功能的基本单位。结构包括细胞体和突起。突起分为树突（短而多，接受信息）和轴突（长而少，传出信息）。功能：接受刺激，产生并传导神经冲动（兴奋）。【核心概念】反射：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。是神经调节的基本方式。【高频考点】反射弧：完成反射活动的结构基础。包括五个部分：感受器（接受刺激，产生神经冲动）→传入神经（将冲动传向神经中枢）→神经中枢（在脑或脊髓中，接受冲动，发出指令）→传出神经（将指令传向效应器）→效应器（运动神经末梢和它所支配的肌肉或腺体，对刺激作出反应）。任何一个环节中断，反射都不能进行。★【难点】反射的类型：1.非条件反射：生来就有的先天性反射，由大脑皮层以下的神经中枢（如脊髓、脑干）参与即可完成，是低级的神经活动。如缩手反射、膝跳反射、眨眼反射、婴儿的吮吸反射。2.条件反射：出生后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，在大脑皮层的参与下形成的，是高级的神经活动。如望梅止渴、画饼充饥、谈虎色变。人类还能对由具体信号抽象出来的语言、文字发生反应，建立人类特有的条件反射，如看到“酸梅”二字流口水。【重要】感受器与感觉器官：感觉器官（如眼、耳、鼻、舌、皮肤）中含有大量的感受器，能感受特定的刺激并产生神经冲动。（三）动物的行为【基础】先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。相当于非条件反射，是维持基本生存所必需的。例如：蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、鸟类迁徙、母鸡育雏。【重要】后天学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。相当于条件反射，使动物能更好地适应复杂多变的环境。例如：鹦鹉学舌、蚯蚓走迷宫、黑猩猩钓取白蚁、小狗算算术。【拓展】先天性行为是学习行为的基础。学习行为的建立，可以强化或减弱先天性行为。动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂，在行为中所占比例越大。（四）体温的控制【基础】恒温动物与变温动物：鸟类和哺乳类动物，可以通过自身的调节维持体温恒定，称为恒温动物。鱼类、两栖类、爬行类等动物，体温随环境温度的变化而改变，称为变温动物。【重要】产热与散热：人体维持体温恒定，是产热和散热两个生理过程动态平衡的结果。1.产热：主要器官是内脏（安静时，特别是肝脏）和骨骼肌（运动时，是主要产热器官）。寒冷环境中，骨骼肌会不自主地战栗（颤抖），使产热量增加。2.散热：主要器官是皮肤。散热方式有直接散热（传导、对流、辐射）和蒸发散热（汗液蒸发）。当环境温度低于体温时，以直接散热为主；当环境温度接近或高于体温时，蒸发散热成为主要的散热方式。★【高频考点】体温调节中枢：位于脑干中的下丘脑（或间脑）。它通过调节产热和散热的动态平衡来维持体温稳定。例如，寒冷时，皮肤血管收缩（减少散热），骨骼肌战栗（增加产热）；炎热时，皮肤血管舒张（增加散热），汗液分泌增多（增加蒸发散热）。【难点】低温环境下的调节：皮肤冷觉感受器接受刺激→传入神经→体温调节中枢（下丘脑）→传出神经→皮肤血管收缩（血流量减少，温度降低）、骨骼肌战栗、肾上腺素分泌增加（促进产热）→产热增加，散热减少，体温维持稳定。Ａ三、运动和力（一）机械运动【基础】参照物：在研究物体的运动和静止时，被选作标准的物体。物体的运动和静止是相对的，取决于所选的参照物。选择不同参照物，对同一物体运动状态的描述可能不同。通常我们默认选地面或固定在地面的物体为参照物。【高频考点】速度：描述物体运动快慢的物理量。定义：物体在单位时间内通过的路程。公式：v=s/t。单位：米/秒（m/s），千米/时（km/h）。换算关系：1m/s=3.6km/h。注意：进行速度计算时，要统一单位。【重要】匀速直线运动：物体沿着直线且速度大小保持不变的运动。特点：在任何相等的时间内，通过的路程都相等。其路程时间（st）图像是一条过原点的直线；速度时间（vt）图像是一条平行于时间轴的直线。【拓展】变速直线运动：物体速度大小发生变化的直线运动。可用平均速度粗略描述运动的快慢。平均速度=总路程/总时间。注意：平均速度不是速度的平均值。（二）力【基础】力的概念：力是物体对物体的作用。一个力的产生，必须涉及两个物体：施力物体和受力物体。物体间力的作用是相互的（相互作用力）。【重要】力的作用效果：①力能改变物体的形状（使物体发生形变）；②力能改变物体的运动状态（包括速度大小改变、运动方向改变，或两者同时改变）。【高频考点】力的三要素：力的大小、方向、作用点。它们都能影响力的作用效果。力的图示：用一根带箭头的线段表示力的三要素（线段起点表示作用点，箭头表示方向，线段长度表示大小）。力的示意图：在受力物体上沿力的方向画个箭头，表示物体在这个方向上受到了力（可以不用严格表示大小和作用点）。【基础】力的单位：牛顿，简称牛，符号N。托起两个鸡蛋所用的力大约为1N。【重要】力的测量工具——弹簧测力计：原理：在一定弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。使用前需注意：①观察量程和分度值；②检查指针是否指在零刻度线上，若不在，调零；③轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳。测量时，要使弹簧的伸长方向与所测力的方向在同一直线上。（三）常见的力1.重力【基础】概念：由于地球的吸引而使物体受到的力。施力物体：地球。重力的方向：总是竖直向下的（垂直于水平面）。应用：重垂线（检查墙壁是否竖直）、水平仪（检查台面是否水平）。★【高频考点】重力与质量的关系：物体所受的重力跟它的质量成正比。公式：G=mg，其中g=9.8N/kg，它表示质量为1kg的物体受到的重力为9.8N。在粗略计算时，g可取10N/kg。【难点】重心：重力在物体上的等效作用点。质量分布均匀、形状规则的物体，重心在其几何中心上。物体的重心不一定在物体上（如圆环）。2.摩擦力【基础】概念：两个互相接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动趋势时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力。产生条件：①两物体接触并挤压（有弹力）；②接触面粗糙；③有相对运动或相对运动趋势。【重要】摩擦力的方向：与物体相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反。注意：“相对运动方向”不一定与“物体运动方向”相反。【高频考点】摩擦力的分类：3.滑动摩擦：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦。4.滚动摩擦：一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦（在相同条件下，滚动摩擦远小于滑动摩擦）。5.静摩擦：两个相互接触的物体，有相对运动趋势时产生的摩擦。★【难点+易错点】影响滑动摩擦力大小的因素：滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，压力越大，摩擦力越大；跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。滑动摩擦力大小与接触面积大小、相对运动速度（在一般情况下）无关。【重要】增大有益摩擦的方法：增大压力（如刹车时用力捏闸）、使接触面变粗糙（如鞋底有花纹、结冰路面撒煤渣）。减小有害摩擦的方法：减小压力、使接触面变光滑（如加润滑油）、变滑动为滚动（如安装滚珠轴承）、使接触面彼此分离（如气垫船、磁悬浮列车）。6.弹力【基础】概念：物体由于发生弹性形变而产生的力。常见的拉力、压力、支持力都属于弹力。弹力的大小与形变程度有关，在一定范围内，形变越大，弹力越大。产生条件：①两物体直接接触；②发生弹性形变。（四）力的合成【基础】合力与分力：如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，那几个力叫做这个力的分力。力的合成就是求几个力的合力。★【高频考点+难点】同一直线上二力的合成：1.方向相同：合力的大小等于这两个力的大小之和，F=F₁+F₂，合力的方向跟这两个力的方向相同。2.方向相反：合力的大小等于这两个力的大小之差，F=|F₁F₂|，合力的方向跟较大的那个力的方向相同。【重要】平衡状态下的合力：物体处于静止状态或匀速直线运动状态（平衡状态）时，其所受的合力为零（力的平衡）。（五）牛顿第一定律【基础】牛顿第一定律（惯性定律）：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。说明：①该定律不是由实验直接得出的，而是在大量经验事实基础上，通过进一步推理概括出来的（理想实验法）；②“没有受到外力作用”是理想情况，实际中物体所受合力为零时，也遵循此规律；③它揭示了力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。★【高频考点+难点】惯性：1.定义：一切物体都具有保持原有的速度大小和运动方向的性质。即保持原来静止或匀速直线运动状态的性质。2.性质：惯性是物体本身的属性，一切物体在任何情况下（无论是否受力、无论是否运动、无论运动状态如何）都具有惯性。3.影响因素：惯性的大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大。与物体运动的速度、受力情况等无关。4.表现：当物体突然改变运动状态时（如启动、刹车、转弯），惯性会表现出来。如汽车刹车时，人由于惯性会向前倾。5.惯性与力的区别：惯性是物体的属性，不是力，不能与力进行比较，也不能说“受到惯性力”或“惯性作用”，应该说“由于惯性”。【重要】应用与防止：6.利用惯性：跳远前助跑、拍打衣服上的灰尘、撞击锤柄使锤头套紧。7.防止惯性危害：系安全带、保持车距、汽车安全气囊。（六）二力平衡【基础】平衡状态：物体处于静止或匀速直线运动状态。★【高频考点+难点】二力平衡的条件（同时满足，缺一不可）：1.同物：作用在同一物体上。2.等大：两个力大小相等。3.反向：两个力方向相反。4.共线：两个力作用在同一直线上。【重要】平衡力与相互作用力的区别：5.平衡力：作用在同一物体上，可以是不同性质的力，撤去一个，另一个可能仍然存在。6.相互作用力：作用在两个不同的物体上，是相同性质的力，同时产生、同时变化、同时消失。Ａ四、地球与宇宙（一）地球仪和经纬网【基础】经线和纬线：在地球仪上，连接南北两极的线叫做经线（子午线），形状为半圆，长度都相等，指示南北方向。与经线垂直相交，环绕地球一周的圆圈叫做纬线，形状为圆（除南北极点外），长度从赤道向两极递减，指示东西方向。【重要】重要经纬线：1.赤道（0°纬线）：最长的纬线，南北半球的分界线。2.本初子午线（0°经线）：通过英国格林尼治天文台旧址的经线，东西经度的分界线。3.南北回归线（23.5°）：太阳直射的最南和最北界线，是热带与温带的分界线。4.南北极圈（66.5°）：出现极昼极夜现象的最南和最北界线，是温带与寒带的分界线。★【高频考点+难点】经纬度的判读：5.纬度：向北增大为北纬（N），向南增大为南纬（S）。纬度范围0°~90°。6.经度：向东增大为东经（E），向西增大为西经（W）。经度范围0°~180°。7.