新媒体视觉设计项目式教程（AI协同）教案2.2新媒体设计师的工作流程（大）

教案苏州经贸职业技术学院课程授课计划与教案课程名称：__新媒体视觉设计________任课教师：______张玲__________________所在教学单位：___纺织服装与艺术传媒学院2022年7月授课课程信息及学情分析专业新媒体视觉设计班级总学时/实践学时108/72学分54-36学情分析知识水平90%的学生了解新媒体视觉设计的基本概念和思维方式。能力分析80%的学生较好地掌握了视觉设计的基本技法，50%的学生能够按照主题任务，结合创意表现手法，开展原创主题海报设计。个性特点具备良好的沟通和表达能力，‌在新媒体领域，‌通过文字、‌图像还是视频，‌有效且清晰、‌准确地传达信息。‌‌此外，‌学习新媒体课程的学生通常对技术有浓厚的兴趣，‌他们愿意学习和掌握新技术，‌以便更好地应用在创作和表达中。‌技术兴趣使他们能够适应新媒体行业的快速变化和技术更新。同时要具备批判性思维和解决问题的能力，‌能够在面对复杂的信息和问题时，‌进行深入分析，‌找到合理的解决方案。‌这种能力在新媒体行业中尤为重要，‌因为新媒体环境下的信息往往复杂多变，‌需要具备辨别和解决问题的能力。学期授课计划表

授课序号日期周次授课内容章节名称（项目任务名称）教学时数授课地点备注月日1第一周

新媒体概念解析１实训楼2视觉设计的概念解析１实训楼3新媒体视觉设计概念1实训楼4第二周新媒体项目需求分析1实训楼5KANO模型分析1实训楼6新媒体项目竞品分析1实训楼7第三周新媒体视觉设计风格探索1实训楼8新媒体视觉设计风格探索情绪板方法运用011实训楼9新媒体视觉设计风格探索情绪板方法运用021实训楼10第四周设计中应遵循的基本原则-统一原则1实训楼11设计中应遵循的基本原则-秩序原则1实训楼12设计中应遵循的基本原则-秩序原则1实训楼13第五周设计中应遵循的基本原则-对比原则/方向1实训楼14设计中应遵循的基本原则-对比原则/形状1实训楼15设计中应遵循的基本原则-对比原则/形状1实训楼16第六周计中应遵循的基本原则-对比原则/色彩1实训楼1711计中应遵循的基本原则-对比原则/色彩1实训楼18计中应遵循的基本原则-对比原则/色彩1实训楼19第七周设计中应遵循的基本原则-对比/方向、形状、平衡、图文（基本构图训练—水果图案设计）1实训楼20设计中应遵循的基本原则-对比/方向、形状、平衡、图文（基本构图训练—动物图案设计）1实训楼21设计中应遵循的基本原则-对比/方向、形状、平衡、图文（基本构图训练—场景图案设计）1实训楼22第八周灵活运用基本要素-文字元素介绍及文字设计方法（二十四节气主标文字设计）1实训楼23灵活运用基本要素-文字元素介绍及文字设计方法（二十四节气主标文字设计）1实训楼24灵活运用基本要素-文字元素介绍及文字设计方法（二十四节气主标文字设计）1实训楼25第九周灵活运用基本要素-图片元素的使用（国风）1实训楼26灵活运用基本要素-图片元素的使用（国风）1实训楼27灵活运用基本要素-图片元素的使用（国风）1实训楼28第十周灵活运用基本要素-图片的组合方式1实训楼29灵活运用基本要素-图片的组合方式1实训楼30灵活运用基本要素-图片的组合方式1实训楼31第十一周灵活运用基本要素-主色调的运用延续1实训楼32灵活运用基本要素-色彩风格及配色方案1实训楼33灵活运用基本要素-色彩引导阅读1实训楼34第十二周新媒体动态设计和视觉特效的区别1实训楼35新媒体动态交互设计的分类及特点（触觉、视觉、味觉、听觉）1实训楼36新媒体动态交互设计的分类及特点（触觉、视觉、味觉、听觉）1实训楼37第十三周新媒体动态设计的时间和空间1实训楼38新媒体动态设计重点工具及相关知识1实训楼39分镜头的运用及实例解析1实训楼40第十四周实战操作-二十四节气海报之画面制作解析1实训楼41实战操作-二十四节气海报之画面制作解析1实训楼42实战操作-二十四节气海报之画面制作解析1实训楼43第十五周实战操作-二十四节气海报之镜头推移解析1实训楼44实战操作-二十四节气海报之镜头推移解析1实训楼45实战操作-二十四节气海报之镜头推移解析1实训楼46第十六周实战操作-二十四节气海报之合成1实训楼47实战操作-二十四节气海报之合成1实训楼48实战操作-二十四节气海报之合成1实训楼49第十七周实战操作-二十四节气海报之合成1实训楼50实战操作-二十四节气海报之合成1实训楼51实战操作-二十四节气海报之合成1实训楼52第十八周实战操作-二十四节气海报之合成1实训楼53实战操作-二十四节气海报之合成1实训楼54实战操作-二十四节气海报之合成1实训楼注：课程由企业兼职教师授课的部分应在备注栏注明。号：第二周授课内容新媒体设计师的工作流程教学目标本课程是在移动互联网、虚拟现实、传感等新兴技术的新时代大背景下产生的新型学科。在此新时代背景下，帮助艺术学科学生清晰的了解视觉设计如何与新媒体发展进行完美的结合，相互助力，通过理论结合实践操作，培养学生运用新媒体技术提升艺术视觉表现力。素质目标培养学生分析思维能力、语言表达能力、团队协作能力以及观点撰写能力。鼓励学生在分析过程中理解新媒体视觉的类型，提升学生总结优化的意识。知识目标新媒体项目需求分析Kano模型分析新媒体项目竞品分析新媒体视觉风格探索技能目标新媒体视觉设计中情绪板的应用掌握新媒体竞品分析的模型掌握Kano模型的使用思政目标激发学生用新媒体技术活化中华优秀传统文化的创新意识,树立文化主体性认知，在跨媒介设计中避免盲目西化，建立本土化视觉语言体系。教学重点、了解新媒体项目需求分析、掌握Kano模型的使用、新媒体设计中情绪板的应用教学难点、理解Kano模型中的多个维度、掌握Kano模型的构建、确保情绪板在设计过程中的使用教学方法1.项目教学法：根据“中国传统文化之二十四节气”设计项目，针对主题进行设计调研，模拟比赛成果汇报形式进行教学。2.任务驱动法：立足学生根据主题进行再次设计任务，促进加强学生主动思考的能力。3.现场汇报法：结合比赛要求，提升学生参赛的能力。4.小组协作法：按照主题进行小组分组，分组贯穿始终，组内协作，提高学生自主探究学习的能力。教学设计任务导入：

本次课程的任务是在移动端、交互媒体、数字媒体上手机分别符合多元、动态、交互特点的新媒体视觉设计海报案例，针对主题进行设计调研。围绕二十四节气完成优秀新媒体视觉设计案例的搜集。课后巩固与提高：收集优秀的二十四节气海报动效图课后任务根据新媒体的分类、功能、特征、意义知识点分别找出生活中互联网、移动互联网和户外数字媒体的案例，并形成分析报告根据品牌标志设计的应用广泛性，分别找出数字媒体行业、出版与印刷行业、影视行业、互联网行业、教育与培训行业的头部企业商标，并进行分析，形成分析报告。课后教学分析课前准备教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图自主学习完成课前任务新媒体视觉设计项目需求是什么？什么是Kano模型？什么是竞品分析？新媒体有哪些视觉风格？什么是情绪板？1.对接设计比赛课中实践教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图导任务（5分钟）讲知识（15分钟）新媒体项目工作流程步骤（前中后期、最终产出）针对每种定义进行发散性思维。学生对新媒体视觉设计工作流程具备初步了解。。考知识（10分钟）为什么要做用户需求分析？针对回答进行总结让学生对用户需求分析有初步理解，引发思考。讲知识（30分钟）需求分