2026年玉林统考测试题及答案

2026年玉林统考测试题及答案

一、单项选择题(总共10题，每题2分)1.教育心理学研究的核心内容是（）A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程2.个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近，抽象逻辑思维从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维的时期是（）A.童年期B.幼儿期C.青少年期D.成年期3.学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.组合学习4.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）A.计划策略B.组织策略C.调节策略D.监视策略5.品德形成的标志是（）A.道德信念的形成B.道德评价能力的形成C.道德行为习惯的形成D.价值内化6.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力7.学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象说明了什么（）A.原型启发B.定势C.迁移作用D.功能固着8.按照加涅的学习结果分类观点，以言语陈述的形式存储的知识称之为（）A.智力技能B.认知策略C.言语信息D.动作技能9.耶克斯和多德森认为，当学习任务比较复杂而且困难时，可达到最佳水平的学习动机应该是（）A.高B.低C.较高D.较低10.教师职业的最大特点在于职业角色的（）A.系统化B.多样化C.复杂化D.专门化二、填空题(总共10题，每题2分)1.教育心理学是一门研究学校情境中____的基本心理规律的科学。2.心理发展的不平衡性体现在两个方面：一是____，二是不同方面发展的不平衡性。3.奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和____组成。4.学习动机的两个基本成分是学习需要和____。5.品德的心理结构包括道德认识、道德情感和____。6.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有____功能、促进功能和维持功能。7.学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，称为____。8.布鲁纳认为学习包括获得、转化和____三个过程。9.一般来说，学习策略可分为认知策略、元认知策略和____。10.教师的教学策略包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及____等。三、判断题(总共10题，每题2分)1.教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（）2.心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。（）3.上位学习和下位学习中都可能发生垂直迁移。（）4.一般而言，过度学习的程度达到50%时效果最好。（）5.品德是个体的先天禀赋。（）6.课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的气氛区。（）7.标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业成就水平的测验。（）8.高智商一定有高创造性。（）9.学习动机越强，学习效果越好。（）10.教师的威信有两种，即权力威信和信服威信。（）四、简答题(总共4题，每题5分)1.简述影响学习迁移的主要因素。2.简述如何培养学生的创造性思维。3.简述有效自编测验的特征。4.简述教师成长与发展的基本途径。五、讨论题(总共4题，每题5分)1.如何在教学中激发学生的学习兴趣？2.谈谈如何在班级中营造良好的课堂气氛。3.讨论如何利用多媒体技术提高教学效果。4.说说如何对学生进行有效的品德教育。答案1.单项选择题答案：1.D2.C3.B4.B5.C6.D7.B8.C9.B10.B2.填空题答案：1.学与教2.同一方面的发展速度不同3.附属内驱力4.学习期待5.道德行为6.管理7.学习准备8.评价9.资源管理策略10.师生相互作用的设计3.判断题答案：1.×2.√3.√4.√5.×6.√7.√8.×9.×10.√4.简答题答案：-影响学习迁移的主要因素有：相似性，包括学习材料、学习目标与学习过程等方面的相似性；原有认知结构，学习者的认知结构的概括水平、知识的丰富程度和认知结构的可利用性等会影响迁移；学习的心向与定势，即学习者的心理准备状态。-培养学生创造性思维可从以下方面着手：创设有利于创造性产生的适宜环境，如宽松的心理环境、给学生留有充分选择的余地等；注重创造性个性的塑造，保护好奇心、解除个体对答错问题的恐惧心理等；开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练，如发散思维训练、推测与假设训练等。-有效自编测验的特征有：信度，指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致程度；效度，指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度；区分度，指测验项目对所测量属性或品质的区分程度或鉴别能力。-教师成长与发展的基本途径有：观摩和分析优秀教师的教学活动；开展微格教学，进行专门训练；进行教学反思，反思教学经验等。5.讨论题答案：-在教学中激发学生学习兴趣可通过：创设问题情境，引发学生好奇心；结合多种教学方法，如游戏教学、情境教学等，让学习更有趣；联系生活实际，让学生感受到知识的实用性；及时给予学生肯定和鼓励，增强他们的自信心和学习动力等。-营造良好课堂气氛可从：建立和谐的师生关系，尊重关爱学生；明确课堂规则，让学生有章可循；采用民主的教学方式，鼓励学生积极参与；开展多样化的课堂活动，激发学生兴趣等方面入手。-利用多媒体技术提高教学效果：可以通过多媒体展示丰富的教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解知识；利用多媒体的交互性开展互动教学，提高学