旅行大班教案反思系列

旅行大班教案反思系列

老师也算是学子们第二个父母的角色，预备好教案，对我们的课

堂起着重要作用。书写教案首先要写教学目标。该怎么掌握编写教案

的技巧和规范呢？小编花时间专门编辑了旅行大班教案反思，欢迎大

家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

旅行大班教案反思篇1

活动内容：〃0"的旅行

活动目标：

I、知道的不同名称和用处。

2、能运用“0”进行大胆地想象及表达。

活动准备：0娃娃的图片、城堡图片四幅、幼儿人手一份绘画用品

活动过程：

一、导入故事，引出话题。

1、出示，引导幼儿大胆想象“0”是谁？

2、有的时候我是…有的时候我是…现在我要带着这么多好听的名

字去旅行了！

二、理解在不同地方的不同名字和用处。

1、出示〃数字城〃，这是哪里?欢迎0的是谁?他们会叫他什么？

重点提问：在数字城0表示什么意思?和〃0〃玩一个数字游戏。

2、出示〃音乐城〃，又来到了哪?0在音乐城叫什么名字？

重点提问：0在节奏谱里表示什么意思?和〃0〃玩个节奏游戏。

3、出示〃英语字母城〃，猜猜〃0〃这里叫什么名字?我们一起唱

首英语歌。

三、引导幼儿大胆想象和创作

L小朋友你们想想〃0〃娃娃还会有别的新名字吗?出示〃图形王

国〃找找“椭圆〃娃娃。

2、引导幼儿根据自己已有的经验在椭圆上大胆想象，创作添画出

各种东西。

活动反思：

认识〃0〃是大班幼儿所需掌握的数学内容，这次活动我首先通过

游戏引出，然后通过引导幼儿感知〃0〃的实际意义以及“0〃在

生活中所表示的不同意义，最后通过操作等活动环节，让幼儿认

识数字，感知数字的实际意义，初步了解在数字中的

重要性，激发幼儿对周围生活中〃0〃的探究兴趣。

旅行大班教案反思篇2

活动目标：

1.了解几种常见的种子传播方式。

2.初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1.收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子者图片。

2.《种子的旅行》的视频。

3.蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、等种子图片。

活动过程：

1、导入活动:孩子们，你们都出去旅行过吗?到过哪里?用什么方

法去旅行的?孩子们讨论。

2.今天燕老师我请来了几位特殊的朋友，也想去旅行，但是他们

没有手、没有脚，怎么去旅行呢?你们愿意帮助它们吗？

3.出示蒲公英、苍耳、莲子、豌豆的图片，让幼儿逐一认识，并

与他们打招呼。

4.小结：蒲公英、苍耳、莲子、豌豆，他们都有一个共同的特点，

都是植物的种子，这些种子大小不同、颜色不同、形状不同，有的毛

茸茸的，有的是滑溜溜的、有的还带钩长刺呢。

这些种子刚才听了小朋友们都去旅行过，也迫不及待的要去旅行

了，但它们没有手没有脚，怎样才能去旅行呢?想不想知道？

5.要想知道他们是怎样旅行的，下面你们就认真听、认真看，看

完后就会得到答案的，一会儿还要回答老师提出的问题，看谁打的最

棒，好不好?借助多媒体讲解种子旅行。然后回答老师提出的问题。

6提问：为什么蒲公英的种子会随风旅行？

小结：因为蒲公英的种子很轻，而且有绒毛，像一把小伞，所以

风能帮助他传播种子。

7.苍耳是什么样子的?他是怎样传播种子的？

小结：苍耳浑身长刺，容易粘到动物和人身上，动物和人走到哪

儿，就把他带到哪儿去旅行。

8.莲子是怎样传播的?为什么会随着水流去旅行？

小结：莲子生活在水里，成熟后就会落到水里顺水流到远方去了。

9.豌豆是怎样传播种子的？

小结：豌豆成熟后在阳光的照射下果壳炸裂开，把自己弹出来，

还有许多植物也是靠自己来传播的，如：黄豆、红豆、绿豆等。

10.这些植物的传播方式真是独特，谁来用动作表演一下。

最后小结：大自然的植物真是奇妙，原来有这么多的种子都有他

们的好朋友来帮忙传播的，当然也有靠自己的力量传播的。在我们的

周围还有许多植物的奥妙没有被发现呢，他们呀都等着小朋友们去用

心去观察、去发现，现在呀你们好好的学习，等你们长大了就会发现

他们的奥妙了。

现在听我的口令，在这些种子中，你最喜欢哪种种子的传播方式,

就站在那种种子的一排里，排好队，我们表演一下他们的传播方式好

不好？

活动反思：

植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物奥秘'的探

索是孩子们最感兴趣的。在奇妙的植物王国中，蕴含着许多的奥秘，

其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿知识经验中，对种子的传播

只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中常常会看到这样的现象：漫

天飞舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经历、接触

到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传播种

子。本次活动的目的就是认识并了解植物的种子及其传播方式，建构

孩子的知识结构，拓展他们的视野。

水滴是怎样旅行的？

2.教师提问，帮助理解故事师：一开始，小水滴们想做什么？它

们是怎么对大海妈妈说的？

师：太阳公公是怎样帮助小水滴的？小水滴变成了什么？

师：小水滴飞啊飞啊，感觉冷了，它们三个一伙，五个一群抱在

一起，变成了什么？

师：小水滴的身体变沉了，它又变成了什么？为什么会变成雪花？

师：小水滴在旅行过程中一共经历了几次变化？

3.看小水滴变化幻灯片。

师：现在让我们一起来看看小水滴在旅行过程中的变化情况吧

4.总结通过这个故事，我们小朋友知道了水在不同的条件下会发生变

化，也就是水的三态变化过程。可是对于水到底在什么条件下变什么，

具体应该还很模糊，老师来做几个实验，让你们更清楚的了解水的三

态变化。

三、做实验，让幼儿直观了解水的三态变化。

1.教师做实验，幼儿仔细观察。

师：现在，让我们一起通过实验的方式来看看水到底是怎样变化

的。

教师把一块冰块投进一杯开水中，幼儿发现冰块很快就没了，杯

子里的水上升了。然后再把那杯水再放进电水壶烧，水烧开时有热气

冒出来，热气遇到冷玻璃，又变成了小水滴。再把水放进冷冻室，水

又会变成冰。

2.师：小朋友，你们刚才看清楚水的变化过程了吗？

3教师小结：

水会随着温度的变化而改变它原来的样子，水在很冷的时候会结

成冰，冰遇热又变成了水，水再加热，就会变成水蒸气，水蒸气遇到

冷又会变成水。

活动反思：

刚开始时，我把这个活动主要定位在语言领域，而且想以自主阅

读的形式来让幼儿学习这个故事，后来听了一位老师的这节课，她也

把这活动定位在了语言、科学，听完后，我总觉得小朋友应该对故事

内容理解的不透彻,而且对于水的三态（液态、固态、气态）也是稀

里糊涂，根本不能通过这个故事来理解水的三态变化。也有老师也说

别的班级就这节课也用的自主阅读的形式来上，但是效果不理想，而

且要把它定位在科学领域来上是相当困难，要对幼儿做大量的知识铺

垫。他们建议我主要定位在语言领域。我左思右想，想挖掘一下故事,

语言也不优美，也算不上经典，也难上。后来经师傅提点，说还是定

位在科学、语言，因为这个活动本身就属于“我身边的科学”这一大主

题，还是上成科学为主比较顺当，于是我才决心以科学为主，师傅给

了我一些建议后，自己设计教案，把每一句要说的话，小朋友可能产

生的反应都想了一下，有的都写下来了。尤其是那些引导语和过渡语,

我想了很多，总觉得不太好，写了改，改了又改，就想使自己的课堂

语言简练又能让幼儿听明白。

在一开始，我先出示一杯水，让小朋友想水会变成什么，然后顺

着他们说到的展开我早已准备好的问题，在第一环节时，幼儿发言不

积极，可能和我引导语、设计的问题有关。接着引出故事《小水滴旅

行记》，让幼儿安静倾听。然后通过回答我提的问题帮助他们理解故

事内容。因为我的问题有些不好回答，幼儿没反应，所以我当时把准

备好的一个问题分解成了几个，于是就给人很啰嗦的感觉，语言就不

精炼了。在第二环节的最后，我就是预测到幼儿可能还不理解小水滴

在故事中的几次变化过程，所以根据故事我制作了一个简单的幻灯片。

幼儿在欣赏幻灯片时很开心，可是不知他们是否真的通过看幻灯片理

解小水滴旅行过程中的变化了。所以我设计了第三个环节，让幼儿再

次理解水的三态变化，通过看老师做实验的方式，让他们更直观、更

清楚理解。在做实验时，幼儿很兴奋，很好奇，好像一下子把他们的

求知欲全释放出来了，四十多双明亮的眼睛都盯着我。

我想孩子们通过这个活动，应该对于水的三态变化有一定的了解

了，但是一开始他们对于这个《小水滴旅行记》的故事内容应该没能

好好了解。因为一开始他们还不太明白水的三态变化知识。

旅行大班教案反思篇4

活动目的：

1、复习9以内的加减，提高幼儿的运算速度和解决问题的能力。

2、培养幼儿团结、协作、机智的品质。

活动准备：

自制大棋谱一张、骰子、操作卡、笔、投影仪等。

活动过程：

一、引起兴趣

小朋友们都爰下象棋，那你们下过旅行棋吗?我们一起来下棋，来

比赛，好吗？

二、讲解示范行走规则

幼儿分组，为COCO队和DUDU队。

掷骰子，按点子数前行。每过一个关口，必须答出其中的题目，

答对了继续前进，答错了则后退。

两队轮流进行，依次闯过各个关口。看哪一队先到目的地。

三、幼儿闯关

A填空—在空格中填入相应的数字、点数

B虚拟购物一8元钱可以买哪2样东西?

花9元钱，你可以买到哪几样东西？

（:趣味换算--帮助幼儿看懂图意，学习简单的换算

D看图列式—学习连加、连减

E看图列式一看示意图列出加法或减法题并计算。

同队的幼儿要互相合作，共同完成题目。

（同组幼儿合作完成各关的题目，大家共同作检查，教师作适当的

提示）

到达终点，城堡主人遇到难题了：他把房间的钥匙混在一起了，

让我们帮他找出来。

四、幼儿找钥匙配对

1、明确找钥匙的规则：如何配对、涂色、做标记

2、幼儿按规则配对，看看谁找得快又对。

活动反思：

综合实践活动课是正在探索中的一类新型课程。是面向全体学生

开设的，以塑造学生完美人格，培养学生的创新精神和实践能力，实

现学生生动活泼、主动发展，追求人文精神与科学精神想融合为价值

取向;我在活动中，重视学生全体参与、学会共处、学会分享、学会合

作。在综合实践课的教学活动中虽然摸索到微不足道的教学经验，但

还有更多不足。，在诸多方面均需要继续努力。活动实践中给我留下

了深深的思考。首先，要改善课堂中的收与放。

旅行大班教案反思篇5

活动目标：

感知和探索现代生活中常见的通讯工具，感受科学技术给人们生

活带来的方便。

学习在常见的几种电话机上给亲人或同伴那拨打电话。了解110.

119、120等紧急求助电话的号码和使用要求。

活动准备：

让幼儿回家问问家长最近是否受到过信，是谁寄来的，看看信是

什么样的。

教师准备一些自己最近收到的信。

指导要点：

谈话导入：

爸爸妈妈最近是否收到过信，信是什么样子的？

为什么信能从遥远的地方送到我们手上？

出示信封，引导幼儿观察信封的结构和书写规范。

老师最近也收到几封信，咱们一起看看能寄到我们手上的信封上

都有什么？

教师给每组分发两个信封，让幼儿观察信封。

提问：能寄到我们手上的信封上有什么?（如写好

收信人的邮政编码、地址、姓名，贴有邮票、盖有邮戳，还要写上寄

信人的地址，邮政编码等）讨论：

这些信是怎样从其他人那儿寄到我们这儿的？

为什么信封上除了要写收信人的邮政编码、地址、姓名，还要写

上寄信人的地址、邮政编码等？

讨论和弓I发幼儿的寄新活动。

最近小朋友们做了许多好看的卡片，你们想把卡片寄给谁?如果要

寄给他们，我们需要做什么？

活动反思：

《信的旅行》是《品德与社会》四年级下册第五单元课题2的内

容，主要教学目标是：

1、了解一封信从寄到收的几个主要环节，体会邮政人员在其中付

出的辛苦，从而萌发出要尊重他们及其劳动的情感。

2、学会正确地书写信封，了解关于寄信的一般常识。

3、了解通信中的一些规则，养成自觉遵守通信规则的意识和行为。

为了把课上好，我做了大量的准备工作，主要是搜集有关的资料。

我所做的工作都是围绕着教学目标进行的。要让学生更清晰地了解信

从寄到收的几个主要环节，体会邮政人员在其中付出的辛苦，单靠老

师讲，学生的印象没那么深刻，因此，我就上网查阅了有关视频，课

上播放给学生看。实践证明，采用这样的教学手段可以让课堂效率更

高。因为教学目标要求学生要了解关于寄信的一般常识，我准备了相

应的课件，计学牛一目了然，在轻松愉快的环境中掌握常识。并目学

会如何写信，在实际的生活中懂得运用。通信中的一些规则大部分学

生都是不清楚的，所以我就利用一些反面教材，事先吩咐班上的学生

帮忙拍一段视频，让全班学生展开讨论，引导他们如何才能做到遵守

通信规则。

我所设计的各个教学环节层次清晰，学生容易接受。先是介绍信

件的种类，接着教会学生如何填写信封，然后利用媒体介绍寄信的环

节，最后让学生了解通信规则。我能创造性地处理和运用教材，充分

开发和利用身边的课程资源，充分体现课程资源的综合性，课堂能调

动学生积极参与，思想道德价值导向正确，所以能达到本课程开设的

目的，达到预期的教育效果。

我们要跟上时代的步伐，现代教育日新月异，正确的观念能引领

我们前进。现代教育理论为我们提出了新的理念：教学过程是师生互

动的过程。要学生能与老师互动起来，课堂上我关注每一个学生的学

习活动，注意发展学生丰富的内心世界和主体人格，使被动学习转化

为主动学习，积极主动参与学习的整个过程，养成学生善于思考和探

索的良好习惯。如写信封的方法，让学生通过看书自学，小组交流使

学生掌握。在学生动手写的过程中，基本上能正确书写。整个课堂学

生比较活跃，学习兴趣浓厚，教学效果好，深受听课评课人的好评。

我认为：如果有条件让学生对邮局分拣员的工作进行实地调查，

学生对他们工作的辛苦体会更深，这是不足之处之一;还有在写信封前,

老师没有强调信封上的字的大小，因而使学生在信封上的字写得太小，

不够规范;另外，如果最后能以游戏的方式结束，加上编出一首儿歌：

小信封，大嘴巴，满满信纸里面装，贴邮票，去旅行，世界各地跑得

快，邮筒里，停一停。邮局里面盖个章，邮递员按门铃，叮咚叮咚送

到家。课堂效果会更加好。以后课前要充分考虑课堂上学生易于发生

的问题，考虑要细致，让课堂教学到达最佳效果。

旅行大班教案反思篇6

活动目标：

1、理解九只小猪旅行记故事内容，大胆讲述简单的事情。

2、遵守社会行为规则，不做〃禁止〃的事。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，

激发阅读兴趣。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

活动准备：

1、故事画面。

2、初步了解生活中一些〃禁止”的事。

活动过程：

一、引起兴趣。

1、你们喜欢旅行吗?为什么？

2、有九只小猪也要去旅行了，我们来看看它们旅行时发生了些什

么事情？

二、阅读理解

1、片断一：乱扔垃圾(完整欣赏)，把握、理解小猪的一种心态。

提问：你们都看懂了吗?有什么问题?发生了什么事？

再完整欣赏一遍。

师小结：是啊!小猪来到草地上，看到了〃禁止入内〃的警示牌，

可它们忍不住还是进入了

草地,又吃又玩真开心，可是美丽的草地却……

2、片断二：过危桥。

先出示场景

提问：

Q)小猪继续往前走，这回它们又看到了什么?提示危桥。

(2)为什么要竖这块牌子呢(为什么要〃禁止〃)？

(3)小猪会过去吗?小猪过了桥又会发生什么事呢？

(4)结果是怎么样？

幼儿完整欣赏，小结。

3、片断三：钻木桶。

(1)九只小猪继续往前走，突然它们闻到了什么?这香味从哪里来的?

(2)原来是个大大的蜂蜜桶，可旁边又写着什么?想想这回小猪们会

怎么做？

(3)幼儿欣赏，小结。小猪进入木桶从