2025-【2026】学年部编版小学语文六年级语文第二学期期末学情质量模拟试卷含答案（3套）

2026年春季学期六下语文期末复习卷(时间：120分钟满分：100分)情境一情景四【开场白】祝你取得好成绩!一、基础积累与运用(40分)【情境一：毕业纪念册】六年级(1)班的同学们正在制作毕业纪念册，以下是他们写的卷首语，(一)看拼音写词语(8分)1.阅读下面的语段，根据拼音写出相应的字词。(8分，每字1分) 的孩童成长为(róngyù)的少年。校园里的每一条小径，都留 付出，感谢同学的温暖相伴。我们不会忘记，那些一起(fendòu)(二)选择题(10分，每小题2分)2.卷首语中有几个字音拿不准，请你帮忙选出读音完全正确的一项()A.即使(shǐ)稚嫩(zhi)徘徊(huí)B.荣誉(yóng)即刻(jí)停滞(zhi)辛苦(xin)C.即将(jiāng)稚气(zhi3.纪念册中要插入一幅插图，下面词语最适合作为插图标题的是()A.万象更新B.翻箱倒柜C.不可思议D.心平气和第1页共13页第2页共13页B.老师的教诲意味深长，我将永远铭记在心。D.看到这感人的一幕，他忍俊不禁地流下了眼泪。A.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。C.随风潜入夜，润物细无声。(三)填空题(12分)【情境二：成语积累与运用】(1)把下列四字词语补充完整。(6分，每空1分)(2)选词填空。(6分，每空2分)②春节到了，家家户户张灯结彩，到处 0(四)古诗文默写(10分)【情境三：毕业赠言】第3页共13页同学们想在彼此的纪念册上留下赠言，请你帮他们把古诗文补充完整。石》)(2分)10.赠给深情厚谊的同学：“桃花潭水深千《赠汪伦》)(2分)11.赠给追求理想的同学：“_,任尔东西南北风。”(郑燮《竹石》)(2分)12.赠给勤奋好学的同学：“,老大徒伤悲。”(《长歌行》)二、阅读理解(30分)【情境四：经典阅读分享会】(一)文言文阅读(14分)任务：对比阅读《伯牙鼓琴》与《管鲍之交》【甲】伯牙鼓琴乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”【乙】管鲍之交(节选)管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾①,分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”(1)伯牙鼓琴()(3)吾尝与鲍叔贾()第4页共13页14.下列选项中，加点词意思相同的一组是()(2分)A.巍巍乎若太山/鲍叔不以我为贪，知乎B.以为世无足复为鼓琴者/鲍叔不以我为愚，以为我有老母也C.锺子期死/召忽死之(1)以为世无足复为鼓琴者。容，简要分析。(4分)(二)现代文阅读(16分)任务：阅读《那个星期天》(节选),完成下面的读书卡【甲】那个星期天(节选)①我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏②那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮?您说了去!等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗?嗯。这段时光不好挨。第5页共13页④我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么,想象她们的兄弟姐妹和好啦，没看我正忙呢吗?真奇怪，该是我有理的事啊?不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗?整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗?去吧，走吧，怎么还不走啊?走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有他的腿高，那两条不停顿内容主要事件运用了什么描写方法?有什么作用?(3分)这句话的理解。(4分)三、表达与交流(30分)第6页共13页【情境五：毕业征文】不少于450字不少于450字第7页共13页第8页共13页第9页共13页【参考【答案】与解析】一、基础积累与运用(40分)(一)看拼音写词语(8分，每字1分)眨眼幼稚荣誉徘徊惊惶辛勤奋斗铭刻【解析】“眨眼”:形容时间极短。“幼稚”:年龄小或头脑简单。“惊惶”:惊慌。“辛勤”:勤劳而肯吃苦。(二)选择题(10分，每小题2分)【解析】B项：“荣”读róng,不是yóng。D项：“即”读jí,不是ji。【解析】4.【答案】:D【解析】【解析】不知为不知”的实事求是态度。选项中说法不全面，“即使孔子这样博学的人也有第10页共13页【解析】A项：描写春节(元日)。B项：描写重阳节。D项：描写中秋节。(三)填空题(12分)7.(1)补充成语(6分，每空1分)(2)选词填空(6分，每空2分)①见微知著②万象更新③追根求源(四)古诗文默写(10分，每空2分)二、阅读理解(30分)(一)文言文阅读(14分)13.解释加点词(4分，每小题1分)(2)一会儿，不久【解析】A项：“乎”形容词词尾(……的样子)/语气词(啊，表感叹)B项：“以为”认为/把……当作C项：“死”死亡/为……而死15.翻译句子(4分，每小题2分)(1)(伯牙)认为世上再也没有值得他为之弹琴的人得分点：“以为”(认为)、“足”(值得)、“复”(再)。得分点：“生”(生养)、“知”(了解)。16.分析两文友谊的侧重点(4分)间无条件的信任和深刻的理解。(1分)(二)现代文阅读(16分)17.完成读书卡(6分)文章作者(1)史铁生(1分)心情变化(3)期待→焦急又兴奋→无奈→失望(3分)18.如何表现“不好挨”(3分)通过动作描写表现：跳房子、看云彩、拨弄蚁穴、翻看画报等无聊的动作，表现等待的煎熬。(1.5分)通过心理描写表现：“我知道不会是那么简单的一会儿”“我得不出声地多藏一会儿”,表现内心的焦急和无奈。(1.5分)19.描写方法及作用(3分)【答案】:这句话运用了环境描写(1分)。描写了“荒草”变绿、“院子空空落落”的景象，烘托了“我”等待时的孤独、寂寞和无聊的心情(2分)。20.理解句子含义(4分)第12页共13页“两条不停顿的腿”指母亲忙碌奔波的身影(1分)。分)。这句话表达了“我”对那次未能实现的盼望的遗憾，以及对母亲忙碌身影的复杂情感——既有失望，也有理解(1.5分)。三、表达与交流(30分)等级 分)分以下)内容(12分)受用词较准确多【书信格式要求】(满分30分，格式占3分)称呼(顶格写，加冒号):1分问候语(空两格):0.5分正文(内容充实，感情真挚):共25分层次本完整乱文面书整书写潦草第13页共13页祝福语(空两格):0.5分署名和日期(右下角，先署名后日期):1分……号考题号总分第一部分积累与运用(30分)1.请阅读片段，根据要求完成1-3题。(9分) (1)根据拼音写汉字。(5分)体现了场面的_。(2分)(3)读画“”的句子，它与朱自清的《匆匆》一文中的哪句话意思相通?请)。(2分)2.下列词语中，加点字读音完全正确的一项是()。(2分)嘀嗒('嘀嗒('dā)D.沙琪玛(mǎ)陈腊肉(chēn)3.下列经典语句引用不恰当的是()。(2分)A.小林苦练三个月准备歌唱比赛，却遗憾止步初赛。没想到在班级元旦表演的即兴演唱，被老师推荐上了校晚会，这真是“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”。 C.作文缺乏新意，便多读书拓宽视角。正如“读书须用意，一字值千金”,主动求变才能突破局限，让进步持续发生。D.晨读铃响前，小林早早到校背书，以为是第一个。进教室见同桌已捧书朗读。“莫道君行早，更有早行人”,总有人比你更勤奋!4.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是()。(2分)A.若没有互联网，现代社会的信息传递和沟通效率会降低到何种程度，简直不可想象。B.探险家在沙漠深处发现的千年古城遗址，其建筑工艺和规模让人莫名其妙，难以相信是远古文明的杰作。D.考古学家在古墓中发现了保存完好的丝绸衣物，历经千年仍色泽鲜艳，5.班级针对“家长该不该陪六年级的孩子写作业?”的问题开展辩论会。正方观点：应该培孩子写作业。你认为不能支持正方观点的资料是()。(2分)A.六年级课程难度提升(如分数除法、复杂应用题),孩子独自思考易卡顿。开学初降低60%。6.请用修改符号改正下面语段中的四处错误。(4分)”的哲思，更将山水升华为人生感悟。说明理由。(3分)(1)只优雅地一舒翅，便如离弦之箭般倏然远去；轻轻地一转身，便尽显舞姿(2)他们优雅洒脱地鼓翼振翅，以一种难以置信的速度做出各种动作。第二部分阅读与鉴赏(35分)(1)忍辱三年乃归()(2)返国后(10.用“/”给划横线的句子断句。(2分)终率越甲12.下列名言与本文的观点不相符的一项是()。(2分)(二)课内阅读(4分)13.本段第()句是对“祭灶王”行为的直接描述，第()句则是对“用糖14.下列关于小年习俗的表述，不正确的一项是()。(2分)B.祭灶王的主要活动是放鞭炮和用糖粘住灶王的嘴。C.麦芽糖和江米糖的形状有长方形和大小瓜形。D.如今祭灶王的习俗逐渐简化，糖更多成为供人享用的食品。(三)课外阅读(23分)人生一课人坐在前排。我不觉一楞，才想起今天下午有课。不知为什么,心里有些紧④这句话就如同一枚钉子，把我钉在凳子上。他走上讲台，背影有些苍听他的课，好像只有这样才不辜负他的一片心。下课了，他拍拍身上的粉笔有点湿。里。真的，无论遇到什么困难和挫折，我们都不应该辜负别人的信任和尊也许只有这样，真诚地对待生活，回首往事时，我们才不会有什么愧疚和遗憾。15.文中反复提到了“辜负”一词，包含了的人生态度。其中老师口中的“不能辜负你”是指(4分)17.下面对画横线句子理解不正确的一项是()。(2分)18.读下面的句子，完成练习。(4分)(2)仿照上面的句子，将下面句子中的“愤怒”的心情写具体。看到被恶意涂抹的作业，他很愤怒。A.无微不至B.兢兢业业C.循循善诱D.良师益友20.文中有多处对老教师细致描写的语句，请结合其中一处，体会人物的品格。21.文章的开头和结尾有什么联系?说说这样写的好处。(3分)第三部分表达与交流(30分)(1)写作角度：①写我们的告别向童年告别：童年是装满糖果与童话的百宝箱，是操场上追逐的身影、课堂上懵懂的眼神。但随着年龄增长，我们开始褪去稚气，逐渐迈向少年时代。向母校告别：六年的小学时光，母校的一草一木、一砖一瓦都承载着无数回忆。教室的桌椅、操场的跑道、花园的花朵……都见证了我们的成长。机，让人有了直面恐惧的勇气；向坏脾气告别——冲动的怒火、任性的吵闹，坏脾气可能曾伤害过身边的人。而学会控制情绪，是成长的重要②写书中人的告别书中人何尝不是如此，他们也在一次次告别中穿行，如----《鲁滨逊漂流记》:鲁滨逊初涉航海，告别安逸家乡；遭遇海难，告别过往的自己；最终获救，又告别生存了二十八年之久的“孤岛”……总有人以生命为笔，书写震撼人心的告别。记叙故事，写信或者写日记500字左右。不出现真实校名和人名。好地表达主题。然后根据想记叙故事，写信或者写日记500字左右。不出现真实校名和人名。第一部分积累与运用(30分)1.(9分)(2)八；6;庄重/隆重(2分)2.(2分)C3.(2分)C4.(2分)B5.(2分)C6.(4分)7.(6分)第二部分阅读与鉴赏(35分)(一)文言文(8分)9.(2分)(1)乃：才(2)返：返回10.(2分)终/率越甲/吞吴12.(2分)D(二)课内阅读(4分)13.(2分)2;414.(2分)B(三)课外阅读(23分)15.(4分)真诚负责、不辜负他人；即使只有一个学生，也要认真上课，不辜负学生16.(5分)具体事例：准备逃课→偶遇坚守的老教师→同学们重回教室听课17.(2分)C19.(2分)B第三部分表达与交流(30分)作文评分标准(30分)-一类文(26—30分)-二类文(21—25分)符合题意，中心明确，内容具体，感情真实；结构完整，条理清楚；语言通顺，书写-三类文(16—20分)基本符合题意，中心较明确，内容较具体；结构基本完整，语言基本通顺；书写较清-四类文(15分以下)偏离题意，中心不明，内容空洞；结构混乱，语句不通顺；书写潦草，错别字多，字2026年小升初学业水平模拟测试卷(三)题目一二三四五密封一、基础知识(22分密封微知著的mǐnrui(),从看似单调的光谱分析中tíqǔ()出关从文献中的cāixiǎng()迈向现实。控制中心的电子屏上，火星探测器“天问三号”传回的图像与地面模拟数据严丝合缝地wěnhé(),那规任务。而这一切，不过是人类向更浩瀚宇宙迈进1.请你正确美观地书写出资料中带拼音的词语。(每词1分，共5分)A.见微知著B.严丝合缝C.不可思意D.司空见惯型耐火材料的性能。D.嫦娥九号着陆器在月面成功部署月壤采样机械臂，为后续科学探测奠定基B.天舟货运飞船载着太空快递，哼着“嘟嘟”的太空曲，一路向空间站跑去。C.从“东方红一号”到“天宫空间站”,从“嫦娥探月”到“天问探火”,从“神舟载人”到“天舟运货”、中国航天用名字写就浪漫史诗。(排比)D.太阳能板像两片巨大的芭蕉叶，随着太阳角度调整方向，为探测器输送能量。他们。上联是“神舟冲霄，摘星揽月，火箭穿云惊九域”,你认为下联应是()(3分)A.飞天建站，星辰大海，天宫巡宇耀千秋。C.群英逐梦，星辰大海，展现雄姿使命肩。D.群英逐梦，探海犁天，天宫巡宇耀千秋。二、积累运用(10分)7.根据所学内容填空。(每空1分，共10分)(2)过去的日子如,被微风了，如,被初阳 三、现代文阅读(28分)阅读下面片段，完成下列各题。真理诞生于一百个问号之后(节选)②纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所成就的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“?”拉直变成“!”,找到真理。③波义耳是17世纪英国著名化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么,这种物质到底是什么?别的植物中会不会有同样的物质?别的酸对这种物质会有什么样的反应?这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他A.刨根问底B.见微知著C.水滴石穿D.不求甚解C.只要有好奇心就能发现真理。提出问题提出问题反复实验①观察植物汁液变色现象；②用酸和碱测试：③用石蕊验证变色特征。看到渐上的盐酸的花瓣变红，想到紫罗兰中可能有物质遇到盐酸变红。找到真理第3页共19页第4页共19页B.王羲之苦练书法，每天坚持在池边练字，池水都被染黑，最终成为“书圣的问题。(3分)追英烈：热血英烈，赴汤蹈火，浩气长存，励人勇毅②读小学的时候，老师黄玉堂在课上讲太平天国的故事，李大钊听得非常入神。课后，黄老师问他：“你听了太平天国的故事，有什么感想啊?”李大钊抬起头，双眼含着怒火，回答道：“我要学习洪秀全，推翻腐败的清政府!中国要富强，不受外国欺!”③后来。李大钊来到天津法政学校读书。学校里的同学有各种各样的思想和志做什么呢?”他微微一笑，认真地说：“我将来只希望做一个对老百姓有用的人!只要活着，就要以自己的本领为民众做事。这就是我平生最大的志向!”第5页共19页④从年幼时心中埋下的火种，到成长为坚定的革命者，李大钊用一生践行着自C.想糊里糊涂混日子。D.想做一个对老百姓有用的人。A.实际的火焰B.李大钊救国救民的理想C.百姓反抗的火把D.课堂上的灯火A.第③自然段运用对比的手法，突出了李大钊一心报国的志向。B.文章按照时间顺序，叙述了李大钊的成长历程。年幼时，李大钊心中埋习洪秀全，推翻腐败的18.文中的三件事有详有略，第几件事是详写?这样写有什么好处?(4分)四、文言文阅读(15分)19.走进“郑公祠”,寻访汉代经学大师。请阅读相关材料，完成下题。第6页共19页【注释】①郑玄：字康成，北海高密(今山东高密西南)人，汉代经学家，毕其一生以整理古代文化遗产。②旨：意思。③须臾：过了一会儿。④胡为乎泥中：引自(1)【学法迁移】根据学习方法，推测下列加点文言词语的意思。(每空1分，共5文言文句学习方法词语解释①尝使一婢课内迁移法：尝与诸小儿游。(四上《王戎不取道旁李》)—②将挞之查阅字典法：①用鞭棍等打；②使用武力大规模征讨；③对人进行声讨或语言攻击。③方自陈说说明③时间久的、旧的④姓氏-④使人曳著泥中字源推测法：舆此为“象形字”,-⑤复有一婢来课外积累法：唧唧复唧唧，木兰当户织。(《木兰诗》)-(2)【朗读停顿】朗读古文，下列句子停顿不合适的一项是()(2分)D.复有/一婢来，问曰：“胡为乎泥中?”方面做法好在哪里?任选一个方面谈谈你的感悟和启示。(8分，填空2空各2分，摘录读书感悟复有一婢来，问曰：“① ?③五、书面表达(25分)20.阅读下面的材料，按要求写作。参考答案C.“保持”意为维持某种状态使不消失或减弱，此处应改为“满足”,“满足需求”为常见搭配，表示使需求得到实现。故选D。6.本题要求根据给定的上联，从四个选项中选出最合适的下联。A.“星辰大海”是名词性并列短语，与上联“摘星揽月”的动宾结构不对应，故排除。B.“展现雄姿使命肩”是动宾结构，与上联“火箭穿云惊九域”的主谓结构不对C.“展现雄姿使命肩”是动宾结构，与上联“火箭穿云惊九域”的主谓第2页共19页上联“摘星揽月”对仗工整，都是动宾结构；“故选D。吹散薄雾忠言逆耳绝胜烟柳满皇都咬定青山不放松立根原在破岩中【详解】(1)书写时注意“读”的正确写法。(3)书写时注意“药、逆”的正确写法。(4)书写时注意“柳、满、都”的正确写法。8.B9.B10.紫罗兰中遇盐酸变红的物质是什么,别的植物是否有，别的酸对其反应如何。大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，利用此特点制成石蕊试纸。11.CB.见微知著:见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。D.不求甚解：只求知道个大概，不求彻底了解，常指学习或研究不认真、不深入。文中划线句子第②段“都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题”强调科学领域有成就的人能从细微、常见的现象中发现关键问题，进而找到真理，这与“见微第3页共19页知著”中从细微处洞察本质的意思相符。D.只有科学家才能发现真理:文中未提及发现真理的主体仅限于科学家,表述错误,不是作者观点。故选B。波义耳制成了实验中常用的石蕊试纸,用来检测溶液的酸碱性”可知,找到真理:发现大部分花草受酸或碱作用会变色,从石蕊中提取浸出液可测酸碱性,制成石蕊选文围绕“真理诞生于一百个问号之后”展开,核心观点是那些在科学领域有所成就的人,善于从细微、司空见惯的现象中发现问题,不断发问、探索,进而找到真第4页共19页取得成就，整个过程没有涉及从细微现象中B.王羲之通过长期刻苦练习书法，池水被染黑，最终成为“书圣”,其书法作品流传千古。这主要体现的是勤奋和坚持对于提升个面的积累和精进，没有从细微现象引发疑问并探索C.伽利略观察到天花板摆动的灯这一细微且常见的现象，发现摆动距离减少但时间似乎相同的规律后产生疑问，随后通过反复实验，揭示了摆的等时性原理。这一过程完整地呈现了从细微现象入手(观察灯摆)、发现问题(摆动规律异常)、发问(对现象产生疑问)、探索(反复实验)并找到真理(发现摆的等时性原理),与作者观点高度契合，能够很好地说明作者观点。D.小马同学在减肥过程中多次失败，但他调整心态，坚持不懈，最终成功减肥。这主要体现的是面对困难时调整心态、坚持不懈就于个人意志和心态对达成目标的作用，没有索真理的内容，与作者观点所描述的科学探故选C。12.本题考查开放性作答。分级包装”等技术，提出两个有助于深入理解花卉产业发展的问题。问题应聚焦于心系百姓14.D15.B16.C17.在天津法政学校读书时，李大钊【导语】本文以李大钊的成长历程为主线，通过三种”意象贯穿始终。文章采用递进式结构，语言质朴有力，通过细节描写(如“双眼含怒火”“微微一笑”)生动塑造了青年革命者的形象，彰显了理想信念从萌芽到坚守的成长轨迹。13.本题考查字词解释。校里的同学有各种各样的思想和志向：有的想做名想花天酒地，醉生梦死；也有的只想糊里糊围同学那些不良的思想和外面纷繁复杂、充满诱惑的世界，丝毫没有受结合第③自然段“李大钊却每天认真读书，和同学们讨论中国发展的方向和道路。面对外面的花花世界，李大钊一尘不染。有同学问他：‘你这样用做什么呢?’他微微一笑，认真地说：‘我将来只希望做一个对老百姓有用的人!只要活着，就要以自己