初中记叙文阅读理解专项训练（含原文+题目+完整答案）

初中记叙文阅读理解专项训练（含原文+题目+完整答案）初中记叙文阅读理解专项训练（含原文+题目+完整答案）记叙文阅读答题万能模板（先记）概括内容：谁+在什么情况下+做了什么事+结果/情感句子赏析：手法（修辞/描写）+内容+情感词语作用：本义+文中义+刻画人物/烘托情感标题作用：概括全文、线索、点明中心、吸引读者、象征人物形象：性格词+原文依据环境描写作用：渲染气氛、烘托人物心情、推动情节、铺垫、暗示主旨专项阅读一温暖小事类（七年级基础）阅读原文：一盏灯晚自习结束，夜色裹着冷风扑在脸上。我缩着脖子快步往家走，整条小巷黑漆漆的，只有零星几家窗户漏出微光。走到巷口拐角，总能看见张奶奶家的窗户亮着一盏昏黄的小灯。张奶奶独居，儿女常年在外，平日里待人温和。以前我总不解，她每天睡得早，为何总要把走廊的灯留到深夜。那天我值日，十一点多才往回赶。寒风刮得树枝乱晃，巷子深处静得吓人，我攥紧书包带，脚步不由得加快。快到拐角时，那束熟悉的黄光稳稳落在路面，照亮了脚下凹凸不平的石板路。我抬头，看见张奶奶坐在窗边，戴着老花镜缝衣服，时不时抬头望向巷口。我轻声打招呼：“奶奶，您怎么还没睡？”

张奶奶放下针线，笑着摆手：“这条巷子没路灯，你们学生放学晚，我开盏灯，路上不摔着。”后来我才知道，无论刮风下雨，张奶奶每天都会等巷子里最后一个学生回家再关灯。有次下大雨，积水漫过石板，那盏灯依旧亮着，模糊的光映着积水，温柔得让人鼻尖发酸。往后每一个夜晚，那盏昏黄的灯都守在巷口。它不耀眼，却驱散黑夜的寒凉，照亮一段小路，也暖了我整个少年时光。原来世间最动人的善意，从来都藏在不起眼的小事里。阅读习题用简洁语言概括本文主要内容。（3分）赏析文中画线句：寒风刮得树枝乱晃，巷子深处静得吓人，我攥紧书包带，脚步不由得加快。（4分）文中“一盏灯”有哪两层含义？（4分）文中张奶奶是一个怎样的人？结合文章简要分析。（4分）文章结尾段有什么作用？（3分）参考答案深夜放学的“我”总看见独居的张奶奶为晚归学生留一盏灯，得知奶奶长期等候学生回家，微弱灯光温暖了“我”，让“我”懂得平凡小事里藏着善意。运用环境描写+动作描写；写出深夜小巷阴冷、寂静可怕的环境，通过“攥紧”“加快”写出“我”内心害怕；与后文奶奶灯光带来的温暖形成对比，突出灯光带给我的安心。表层：张奶奶窗前实际照亮小巷的那盏黄灯；深层：奶奶善良、无私、默默关心晚辈的温暖善意。①善良体贴：知道巷子无路灯，长期留灯给晚归学生；②温柔细心：无论风雨都坚持等候，时刻留意巷口学生；③热心无私：独居老人不计麻烦，默默为路人提供便利。结构：总结全文，照应标题“一盏灯”；内容：点明文章主旨，升华情感，表达对平凡善意的赞美。专项阅读二亲情成长类（八年级重点）阅读原文：父亲的老自行车家里杂物间靠墙立着一辆老旧自行车，车架锈迹斑斑，车铃早已失灵，却是父亲珍藏多年的宝贝。小时候，这辆车是我专属的“移动宝座”。每到上学日，父亲早早擦拭干净车身，用布条缠好后座，防止硌疼我的腿。我跨坐在后座，双手紧紧抱住父亲的腰，车轮碾过乡间小路，一路摇摇晃晃。遇到上坡路，父亲双腿用力蹬车，后背微微起伏，汗水浸透他的衬衫。我趴在他背上，能清晰听见他粗重的喘息。初中我住校，不用父亲骑车接送。我劝他把旧车卖掉，换一辆轻便电动车，父亲只是摇头：“这车还能骑，扔了可惜。”我不解，只觉得他太过节俭。去年暑假暴雨，我骑车出门半路抛锚，被困在半路。正当我手足无措时，远处出现熟悉的身影——父亲推着那辆老旧自行车赶来。他把雨衣塞给我，自己淋着雨，让我坐后座，慢慢推着车往前走。雨水顺着他鬓角白发往下淌，那一刻我忽然看清，父亲不再挺拔，脊背微微弯曲。夜里我听见父亲独自在杂物间擦拭旧车。我走过去，他轻轻抚摸车架：“以前天天载你上学，这车上全是你的回忆。”我瞬间红了眼眶，原来这辆破旧自行车，承载的不是工具，是父亲十几年默默的陪伴。如今电动车随处可见，可那辆老自行车依旧静静立在角落。它载过我的童年，藏着父亲沉默厚重、从不言说的爱。阅读习题文章围绕老自行车写了哪几件事？简要概括。（4分）赏析句子：遇到上坡路，父亲双腿用力蹬车，后背微微起伏，汗水浸透他的衬衫。（4分）文中多次写到自行车老旧，有什么作用？（3分）结合全文分析父亲的人物形象。（4分）文章以“父亲的老自行车”为标题，有什么好处？（4分）参考答案①儿时父亲骑旧自行车接送“我”上学；②“我”劝父亲卖掉旧车被拒绝；③暴雨天父亲骑旧自行车来接被困的“我”；④夜晚父亲擦拭旧车，道出珍藏自行车的缘由。动作细节描写，刻画父亲上坡骑车吃力的样子；写出父亲接送我的辛苦；体现父亲对我细致、深沉的疼爱。以自行车的破旧，反衬父亲多年来对它的珍惜；突出自行车承载珍贵回忆与父爱；新旧对比，凸显这份陪伴的珍贵。①疼爱孩子：多年骑车接送，细心布置后座；②念旧重情：不舍丢弃承载童年回忆的自行车；③沉默温柔：不善表达，用行动默默守护孩子。①作为全文线索，串联所有故事情节；②点明写作对象老自行车；③象征父亲深沉无言的父爱；④设置悬念，吸引读者阅读兴趣。专项阅读三乡土回忆类（九年级提升）阅读原文：老屋院中的槐花每年五月，老家老屋院子里的老槐树总会开满雪白槐花，香气飘满整条街巷。自从搬到城里，我很少回去，却总惦记那棵槐树。儿时的春夏，是槐花赋予的。奶奶会搬木梯爬上树干，轻轻捋下一串串槐花，竹篮很快堆起雪白的花簇。我守在树下，捡起掉落的槐花塞进嘴里，清甜的花香在舌尖散开。奶奶总笑着拍掉我身上花瓣，回家洗净槐花，蒸槐花饭、包槐花包子，满屋子都是清甜香气。后来进城读书，生活忙碌，一年到头难得回乡。去年五一，我独自回到老屋。院子冷清，槐树依旧繁茂，满树槐花无人采摘，风吹过，花瓣簌簌落在青石板上。奶奶早已不在，空荡荡的院子只剩槐树静静伫立。我站在树下，伸手接住飘落的槐花，熟悉的香气扑面而来，儿时奶奶摘花、做饭的画面一一浮现在眼前。从前总觉得槐花年年都有，从未好好珍惜，如今再闻花香，只剩满心怀念。离开老屋那天，我摘了一小袋槐花带回城里。没有奶奶亲手做的面食，槐花再香，也少了温暖的味道。原来槐花不只是花，它藏着老屋的时光，藏着奶奶温柔的陪伴，藏着我再也回不去的童年。阅读习题概括文章主要内容与作者情感。（4分）第一段在文中有什么作用？（3分）赏析“风吹过，花瓣簌簌落在青石板上”一句。（3分）文章结尾有什么深层含义？（4分）文中槐树、槐花有什么象征意义？（3分）参考答案回忆儿时在老家和奶奶相伴采摘槐花、品尝槐花美食的往事；多年后重返老屋，槐树依旧但奶奶不在，借槐花抒发对奶奶、童年、故乡老屋深切的思念与遗憾。开篇点题，引出老屋槐树与槐花；描写槐花飘香的景象，奠定温柔怀念的情感基调；总起全文，为下文回忆往事做铺垫。景物描写，写出槐花独自飘落的冷清画面；烘托“我”回到老屋物是人非的伤感、落寞心情。表层：带回槐花也吃不出当年的味道；深层：槐花的味道来自奶奶的陪伴与故乡温暖，亲人逝去、童年远去，美好时光无法重来，表达对逝去亲人与往昔岁月的惋惜思念。槐花、老槐树象征故乡老屋、逝去的童年，也象征奶奶温柔真挚的亲情。记叙文高频题型答题技巧汇总一、概括内容题（万能句式）谁+时间/地点+起因+经过+结果+作者情感二、句子赏析两大方向修辞：比喻/拟人/排比/对比→生动形象写出……，表达……情感描写：人物描写（动作/语言/神态/心理/外貌）：刻画人物XX性格，体现XX情感环境描写：渲染XX气氛，烘托人物心情，铺垫下文