七下古代诗歌五首：《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》《游山西村》《己亥杂诗》考点总结

《登幽州台歌》陈子昂前/不见/古人，后/不见/来者。念/天地/之悠悠，独/怆然/而涕下！一名句默写1.《登幽州台歌》中表达陈子昂怀才不遇的诗句是：前不见古人，后不见来者。2.《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是：念天地之悠悠，独怆然而涕下。3.《登幽州台歌》中直抒胸臆的诗句是：念天地之悠悠，独怆然而涕下.二赏析1此诗是一首吊古伤今的生命悲歌，“独”字是全诗的诗眼，诗人登幽州台，孑然一身，怀才不遇的苦闷涌上心头，不禁悲从中来。再读诗歌，思考：作者怎样表现自己的“孤独”？“前不见古人，后不见来者”通过“前”“后”“古人”“来者”的对比，表明时间流逝，一去不返。诗人壮志难酬，生不逢时，怀才不遇的惆怅和孤寂跃然纸上。从时间角度表现了诗人的孤独，为下文抒发悲怆的心情做铺垫。“念天地之悠悠,独怆然而涕下”通过“天地悠悠”和“独”的对比，感受天地的广阔和宇宙的永恒，更衬托出人的孤单渺小。表达在亘古不变的时空中，生命短暂、时不我待的悲情。从空间角度表现了诗人的孤独。三：考题精析1《登幽州台歌》2023陕西中考

（1）“悠悠”赏析悠悠形容天地辽阔、岁月绵长；以天地永恒反衬个人渺小孤单，强化怀才不遇、孤寂悲凉之感。（2）诗人落泪原因？燕昭王筑幽州台招贤，诗人登临缅怀先贤；自己生不逢时、明君难遇，空有才华无处施展，心生孤独落寞。2《登幽州台歌》2025河北中考简答全诗无景物细致描写，却感染力极强，原因？直抒胸臆，以辽阔天地、绵长时空对比孤身一人，把怀才不遇的孤寂、时空苍茫之感直白抒发，雄浑苍凉。3《登幽州台歌》2025陕西延安期末拓展：结合黄金台典故，诗人登台情怀：仰慕燕昭王惜才，感叹当世无明君赏识自己，满腹才华无处施展，孤独悲愤。《望岳》杜甫岱宗/夫如何？齐鲁/青未了。造化/钟神秀，阴阳/割昏晓。荡胸/生曾云，决眦/入归鸟。会当/凌绝顶，一览/众山小。一文学常识杜甫，字子美，因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，世称杜少陵。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为“诗史”。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“诗圣”。代表作品：三吏：《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》三别：《新婚别》《无家别》《垂老别》二名句默写1诗中表现作者不怕困难，勇于攀登，俯视一切的雄心壮志的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。2诗人直接赞美泰山风光秀美，巍峨高峻的诗句是：造化钟神秀，阴阳割昏晓。3诗中集眼前之景，心中之情的诗句是：荡胸生曾云，决眦入归鸟。三：诗歌赏析1赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”。“钟”字写出了大自然的多情，将它的神奇秀丽景色全分给了泰山。“割”字写出了泰山“无情”地切断了山的阳光，使山的南北两面阴阳截然不同，也凸显了泰山遮天蔽日的硕大形象。这二字都用了拟人的修辞手法,我感受到了泰山的神奇秀丽、巍峨高大。2赏析“会当凌绝顶，一览众山小”。这一句蕴含什么哲理？作者借景抒情，用众山的低小反衬泰山的高大，表达自己不畏艰险、勇于攀登、积极进取的精神。表现了诗人不怕困难，敢于攀登顶峰，俯视一切，对未来充满自信的雄心和气概，也抒发了攀登人生顶峰的壮志凌云。3这首诗歌描写了泰山怎样的特点？从哪些句子中可以看出来？

地域之广阔；(齐鲁青末了)景色之秀丽；(造化钟神秀)山势之高峻：(阴阳割昏晓；会当凌绝顶，一览众山小)四：考题精析1《望岳》+《望蓟门》对比阅读（2023湖北黄冈中考）（1）赏析“钟”“割”二字妙处（4分）①钟：拟人，大自然把秀美灵气汇聚泰山，突出泰山得天独厚的秀丽；②割：夸张，泰山把山南山北划分为晨昏两面，凸显泰山巍峨高大、遮天蔽日的气势。（2）两首尾联情感异同同：都心怀壮志，渴望建功立业；异：杜甫立志登顶、傲视群山，抒发攀登顶峰、胸怀天下的远大抱负；祖咏渴望投笔从戎、戍边报国。2《望岳》2024四川南充中考

（1）赏析有误（）A.前六句写景绘泰山雄奇

B.尾联以众山矮小反衬泰山巍峨C.“会当”表明已经登顶泰山

D.全诗洋溢少年昂扬壮志答案：C（会当：将要，还未登顶）（2）“荡胸生曾云，决眦入归鸟”画面描述山间层云升腾，使人胸襟震荡；极目远望，目送归鸟飞回山林。3《望岳》2025云南中考

全诗围绕“望”展开，简析远望、近望、细望、愿望四层内容。远望（齐鲁青未了）：泰山连绵辽阔；近望（造化、阴阳）：泰山雄伟秀美；细望（生曾云、入归鸟）：山中景致灵动；愿望（会当凌绝顶）：登顶壮志。《登飞来峰》飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。一：名句默写1《登飞来峰》：与王之涣“欲穷千里目，更上一层楼”

（“会当凌绝顶，一览众山小”）两句有异曲同工之妙的两句诗：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。2《登飞来峰》从正面表现塔高的句子是：飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。二：句子赏析1这首诗处处写景，又另有所指，如“浮云”既是实写眼前景，又比喻当时的保守势力。诗中的“最高层”，字面是指千寻塔的最高层，实则指政治上处在皇帝身旁的最高决策层.2怎样理解“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的含义？表达了王安石对保守势力的蔑视，以及要进入最高统治层，为实现自己的理想而勇往直前、无所畏惧的进取精神。

哲理：只有站得高，才能望得远。三：考题精析1《登飞来峰》

2023吉林中考（1）浮云象征：保守势力、人生挫折、世俗干扰（2）全诗主旨：立足高处眼界开阔，不被外物迷惑，抒发变法革新、高瞻远瞩的政治抱负。2《登飞来峰》2025青海中考象征题“自缘身在最高层”“最高层”一语双关含义？表层：飞来峰高塔顶端；深层：高远的政治站位、开阔的思想境界。3《登飞来峰》2024广西百色期末字词赏析：赏析“浮云”：字面山间云雾；喻世俗谗言、变法路上的保守阻力，体现王安石改革的无畏决心。游山西村

陆游莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。箫鼓/追随/春社近，衣冠/简朴/古风存。从今/若许/闲乘月，拄杖/无时/夜叩门。一名句默写1.写村民们在迎接神的箫鼓中来来往往祈求丰收的诗句是：

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。2.描写农家热情好客的淳朴性格的句子是：莫笑农家腊酒浑，

丰年留客足鸡豚。3.表现农村热闹景象和淳朴民风的诗句是：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。4.写诗人主观心境的句子是：山重水复疑无路

柳暗花明又一村。5.诗中写山间水畔的景色，写景中寓含哲理的诗句是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。二：句子赏析1诗歌从哪几个方面写山西村？突出了山西村的什么特点？首联：出游至农家---村民的热情好客；颔联：村外的景物---优美的农村风光；颈联：村中的情事---淳朴的风俗风情；尾联：愿频来夜游---随时做客，悠闲惬意。2面对这样的山西村，作者有着什么情感？诗人与当地村民相处得非常愉快、融洽，表露出诗人对山西村和山西村村民无限喜爱的真挚感情，表达了作者对乡村生活的喜爱和向往之情。3赏析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”“山重水复”可见地形复杂，显出所经山水之无穷变化。一个“疑”字点明这变化的景色是作者的主观感受所致；“又一村”写出自己的欣喜之情。情感、哲理：诗人触景生情，表达了在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗的境界的人生思考，不仅反映了诗人对前途充满希望，也道出了面对困境时，不放弃希望，经过努力，一定会有新的出路，迎来光明和希望的哲理。三：考题精析1《游山西村》鉴赏（2023广东中考）（1）选择题错误一项（）A.首联写农家淳朴好客B.颔联蕴含人生哲理C.春社描写都市繁华D.尾联流露喜爱乡村之情答案：C（春社是乡村民俗，写山村乡土风情）（2）“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”哲理？困境中暗藏希望，绝处逢生；做事遇到挫折不要放弃，坚持就会迎来新转机。2《游山西村》2024江苏苏州中考

（1）“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”中“足”赏析足是充足、丰盛，写出农家丰收富足、待客热情淳朴，表达诗人喜爱田园民风。（2）“春社”作用：描绘乡村民俗，保留古朴乡土风情，寄托诗人对田园生活的热爱。3《游山西村》2025广东中考拓展运用：生活遇到瓶颈可用哪句勉励自己？说明理由山重水复疑无路，柳暗花明又一村；困境只是暂时，坚持探索就能迎来新机遇。4《游山西村》2025辽宁大连期末

尾联“拄杖无时夜叩门”情感：留恋淳朴农家，向往闲适自在的田园生活。己亥杂诗浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。一：名句默写（1）《己亥杂诗》（其五）中，写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。（2）《己亥杂诗》（其五）中，龚自珍借“落花”自喻，表明自己虽然脱离官场，依然关心国家命运，不忘报国之志的诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花。二：句子赏析1诗中的“离愁”具体指什么？作者龚自珍辞官返乡的愁苦！2“落红不是无情物，化作春泥更护花”这两句运用什么手法，表现了作者的什么情感？表达了什么哲理？比喻，借“落花”自喻。落花纷纷，不是无情飘洒，还要化作春泥培育出更多的新花。表现了诗人虽然脱离官场，依然关心国家的命运和前途，始终为国效力的情感和献身精神。哲理：①“落红”即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花——不为独香，而为护花，展现了一种无私奉献精神和积极乐观的人生态度。②落花成为培育下一代的养料，生命在新枝身上得以延续，这是大自然新旧交替、生生不息的规律。3《己亥杂诗》这首诗共四句，写出了诗人几种心情？（1）浩荡离愁白日斜：离别的忧伤

（2）吟鞭东指即天涯：

回归的愉快（3）落红不是无情物，化作春泥更护花：积极的人生态度三：考题精析1《己亥杂诗》

2024湖南长沙（1）首句“浩荡离愁”包含哪两层愁？一是离别京城的离愁；二是辞官后牵挂国家前途的忧国之愁。（2）托物言志手法：借落红奉献泥土，表明辞