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文档简介

有趣的七巧板…1.活动目标设计

（1）通过七巧板的制作活动，进一步丰富平行、垂直及角的有关内容的认识。（2）在与其他人交流的过程中，能合理清晰地表达自己的思维过程。（3）培养学生的动手实践能力，在拼摆各种图形的过程中，积累数学活动经验，增强学生的创新意识。2.【活动策略】课堂组织策略：创设贴近学生生活，生动有趣的问题情境，开展活泼、主动、有效的数学活动，组织学生主动参与、勤于动手、积极思考，使他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握平行、垂直及角的有关内容的认识。

学生学习策略：明确学习目标，了解所需掌握的知识，在教师的组织、引导、点拨下主动地从事观察、实验、猜测、验证与交流等数学活动，从而真正有效地理解和掌握知识。辅助策略：借助七巧板模型、实物投影仪及多媒体课件，使学生直观形象地观察、动手操作。3.七巧板又称智慧板,是我们祖先的一项卓越的创造.19世纪流传到西方，引起人们广泛兴趣，并迅速传播开来，被称为“东方模板”.七巧板虽然仅有七块板组成,但是它们可以拼出多种多样的图形.4.1.按图所示的方式画一副七巧板，2.裁剪3.涂上不同的颜色.大家一起来做个七巧板吧七巧板是怎样制作的呢？

5.探究1：你能在下图中找出二组互相平行的线段及互相垂直的线段吗？6.探究2：下面的图形有什么样的含义呢？让我们都想一想7.探究3：准备一张长是宽的2倍的长方形纸,按如图所示那样将其分割成14块,得到一副十四巧板.利用它拼出自己喜欢的图案,并分别指出一个锐角、一个直角、一个钝角.8.小组活动比赛：请各组用七巧板拼出一个数字1和一个英文字母A的图案（见下图），看一看，哪一组拼的最快9.学生拼图展示10.长见识:下图2是欧洲人创造的七巧板,叫“毕达哥拉斯”拼板;下图3由四块拼板组成,有人称它为“四巧板”;下图1是我国的七巧板.11.研究七巧板中的一些数学问题观察你自己用七巧板拼成的图形，这些图形的面积与组成七巧板的那个正方形面积相比，关系如何？那么它们的周长相比，谁最小？能说些理由吗？课外练习：12.

第

组“有趣的七巧板”的活动报告组长

发言人

记录员

操作员

我们富有创意的杰作——七巧板拼图(画出图形）我们拼图要表达的意义________________________________指出拼图中互相平行或垂直的一组线段__________________指出一个锐角、直角、钝角的度数______________________除平行或垂直外，拼图过程中你还发现哪些数学知识？你觉得在这节课中有什么收获和感想？

A_________________B_______________________

C__________________

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