幼儿园预防新冠病毒教案范文

幼儿园预防新冠病毒教案范文活动名称：病毒小怪兽，走开！——新冠病毒预防我知道活动年龄段：中班/大班活动领域：健康、语言、社会活动目标：1.认知目标：初步了解新冠病毒的外形特征和传播途径，知道它是一种会让人生病的坏东西。2.技能目标：学习并尝试运用正确的洗手方法，了解戴口罩的基本常识，愿意在特定情况下配合。3.情感目标：体验养成良好卫生习惯的重要性，增强自我保护意识，不害怕病毒，但要学会保护自己和他人。活动准备：1.物质准备：*新冠病毒（卡通形象，避免恐怖）的图片或简单动画视频。*肥皂或洗手液、流动水、小毛巾、儿童专用口罩（模型或实物）。*“七步洗手法”图示卡片或教学视频。*干净的小水盆、水、泡沫（可选，用于演示洗手）。*故事绘本（如关于病毒、健康习惯的绘本）。*绘画工具：白纸、蜡笔/水彩笔。2.经验准备：幼儿对生病有初步的概念，知道生病要去医院、要吃药等。活动过程：一、导入：神秘的“小怪兽”来了（引起兴趣，初步感知）1.谈话导入：教师：“小朋友们，最近我们是不是有时候会听到‘病毒’这个词？你们知道病毒是什么样子的吗？它会做什么呢？”（引导幼儿自由发言，分享已有经验）2.故事/图片/动画导入：教师：“今天，老师带来了一个关于‘病毒小怪兽’的故事/图片/动画片，我们一起来看看这个小怪兽长什么样，它又做了哪些不好的事情。”*（展示卡通病毒图片或播放简短动画）教师用生动形象的语言描述：“这个圆圆的，身上长满了小刺刺的家伙，就是新冠病毒小怪兽。它非常小，我们用眼睛看不见它，但它很调皮，会悄悄地跑到我们身上，让我们咳嗽、发烧、没力气，很不舒服。”*提问：“病毒小怪兽这么坏，我们要不要让它跑到我们身上呀？”（引导幼儿回答“不要”）二、展开：打败病毒小怪兽（学习预防方法）1.讨论：病毒小怪兽怎么传播？教师：“病毒小怪兽是怎么跑到我们身上的呢？”（引导幼儿思考，如通过咳嗽打喷嚏的飞沫、接触了带有病毒的东西等）教师小结：“病毒小怪兽会藏在打喷嚏、咳嗽出来的小水珠里，也会藏在不干净的小手上。如果我们用脏手摸了嘴巴、鼻子、眼睛，它就可能钻进去啦！”2.学习“打败病毒”的方法一：勤洗手，赶跑小怪兽！*什么时候需要洗手？教师：“那我们什么时候一定要把小手洗干净，不让病毒小怪兽藏起来呢？”（饭前便后、外出回来、玩完玩具后、咳嗽打喷嚏后等）*学习“七步洗手法”：*教师出示“七步洗手法”图示卡片或播放教学动画。*教师边念儿歌边示范：“两个好朋友，手碰手；你背背我，我背背你；来了一只小螃蟹，小螃蟹；举起两只大钳子，大钳子；我跟螃蟹点点头，点点头；螃蟹跟我握握手，握握手。”（或使用其他幼儿易记的洗手儿歌）*带领幼儿分组在水池边实际操作，教师巡回指导，纠正不正确的洗手步骤。强调要用肥皂/洗手液，搓出泡泡，每个步骤至少搓五下，最后用流动水冲干净，用干净毛巾擦干。3.学习“打败病毒”的方法二：戴口罩，挡住小怪兽！*教师：“当我们要去人很多的地方，或者生病的时候，病毒小怪兽可能会飞过来，怎么办呢？”（引导幼儿说出戴口罩）*出示儿童口罩，教师示范正确佩戴口罩的方法（分清正反面、上下，压紧鼻梁条，罩住口鼻下巴）。*请个别幼儿尝试佩戴（可使用模型口罩），教师指导。*强调：“口罩能帮助我们挡住病毒小怪兽，但在幼儿园里，如果没有人生病，我们在户外活动时，病毒小怪兽不太多，就可以不用戴口罩，让我们的小鼻子呼吸新鲜空气。”（根据实际防疫要求调整）4.其他好方法：*教师：“除了洗手和戴口罩，还有什么办法能让病毒小怪兽不敢来呢？”*引导幼儿说出：不挑食、多吃蔬菜水果、多运动、保证充足睡眠，这样身体棒棒，病毒小怪兽就不容易打倒我们；咳嗽打喷嚏时用胳膊肘或纸巾捂住口鼻；不去人多拥挤的地方等。*教师小结，鼓励幼儿养成良好的生活习惯。三、结束：我是健康小卫士（巩固与延伸）1.游戏：“健康小卫士”大闯关*设置简单的情景游戏，如“小手脏了怎么办？”（幼儿做洗手动作）、“要去超市了怎么办？”（幼儿做戴口罩动作）、“咳嗽了怎么办？”（幼儿用胳膊肘遮挡）。*对能正确做出反应的幼儿给予表扬和“健康小卫士”贴纸鼓励。2.绘画：“我的防病毒小妙招”*提供白纸和蜡笔，让幼儿画出自己学到的预防病毒的方法，如洗手、戴口罩、运动等。*请幼儿分享自己的画作，巩固所学知识。3.教师总结：“小朋友们今天都很棒，学会了这么多打败新冠病毒小怪兽的方法！只要我们养成勤洗手、讲卫生的好习惯，身体棒棒的，病毒小怪兽就不敢来找我们啦！我们都是保护自己和他人的健康小卫士！”四、活动延伸：1.区域活动：在美工区提供材料制作“病毒小怪兽”模型或“勤洗手”宣传画；在表演区设置“健康小卫士”情景表演。2.日常生活渗透：在一日生活中，提醒幼儿饭前便后、户外活动后等时机主动洗手，巩固洗手方法。3.家园共育：通过家长群或家园联系栏，向家长宣传科学防疫知识，鼓励家长和孩子一起养成良好卫生习惯，共同做好预防工作。活动反思：（此部分由教师在活动结束后根据实际情况填写，主要包括幼儿的参与度、目标达成情况、材料准备是否充分、过程中出现的问题及改进建议等。）*幼儿对“病毒小怪兽”