四年级修辞手法及相应练习

四年级修辞手法及相应练习同学们，我们平时说话、写作文，是不是希望自己的语言更生动、更有趣，能让听的人、读的人眼前一亮，甚至能“听”到声音、“看”到画面呢？这其中，修辞手法可是帮了大忙！它们就像我们写作时的“魔法棒”，能让普通的文字变得鲜活起来。今天，我们就一起来认识几位常用的“魔法小助手”，并试着用用它们，让我们的表达更出彩。一、比喻——让事物更形象什么是比喻呢？简单说，就是用我们熟悉的一样事物，去比方另一样不太好描述或者想让它更具体的事物。这两样事物之间，一定有某个相似的地方。比如，我们说“天上的云朵像棉花糖”，就是把“云朵”比作“棉花糖”，因为它们在“白”和“松软”这两个方面很相似。这样一说，云朵是不是就变得特别可爱，好像伸手就能摸到一样？比喻句里，通常会有“像”、“好像”、“仿佛”、“犹如”、“似的”这类词语来帮忙连接。小练习：1.我会判断：下面哪些句子是比喻句？在比喻句后面的括号里打“√”。*a)小明长得像他爸爸。()*b)弯弯的月亮像一条小船挂在天上。()*c)他跑起来飞快，像一阵风。()*d)这本书我好像在哪里见过。()2.我会填空：试着用“像”字写一个比喻句，描述一下你喜欢的小动物或者一种水果。*我家的小猫雪白雪白的，像_________________________________。*熟透了的柿子挂在枝头，像_________________________________。3.我会写：观察一下窗外的景物（比如树、花、雨），用一个比喻句把它写下来。_________________________________________________________________二、拟人——让事物有人情味什么是拟人呢？就是把动物、植物，或者其他没有生命的东西，当作人来写，让它们也会说话、会思考、会做动作，有和我们人一样的情感。这样写，能让它们立刻变得亲切起来。比如，“小草偷偷地从土里钻出来，好奇地打量着这个世界。”这里的“偷偷地”、“钻出来”、“好奇地打量”，都是我们人才会有的动作和神态，用到了小草身上，小草就像一个调皮的小宝宝了。再比如，“太阳公公微笑着，把温暖洒向大地。”“微笑”就是把太阳当作慈祥的公公来写。拟人句的特点就是赋予事物人的行为、语言、思想或情感。小练习：1.我会判断：下面哪些句子用了拟人的手法？在拟人句后面的括号里打“√”。*a)小鸟在树上叽叽喳喳地叫着。()*b)小鸟在树上快乐地歌唱。()*c)风儿吹过，树叶沙沙作响。()*d)风儿轻轻地抚摸着我的脸颊。()2.我会改写：把下面的句子改写成拟人句。*花儿在风中摇摆。改写：_________________________________________________。*小闹钟叮铃铃地响了。改写：_________________________________________________。3.我会写：选择你喜欢的一种自然现象（比如雨、雪、雷、闪电），用拟人的手法写一两句话。_________________________________________________________________三、夸张——让表达更有冲击力什么是夸张呢？就是为了突出某样事物的特点，故意把它说得“过头”一点，让它更有冲击力，给人留下深刻的印象。但我们都知道，这不是真的，是为了表达效果。比如，“教室里静得出奇，连同学们均匀的呼吸声都听得清清楚楚。”这里的“静得出奇”就是一种夸张，强调了教室的安静程度。再比如，“他饿得能吃下一头牛！”这当然是夸张了，是为了说明他非常饿。夸张就是“言过其实”，但要夸得合理，让人能明白你想强调什么。小练习：1.我会判断：下面句子中哪些用了夸张的手法？*a)他的力气很大，能搬动一块大石头。()*b)他的力气大得能举起一座山。()*c)这间屋子很小，只能放下一张床。()*d)这间屋子小得连转身都困难。()2.我会填空：根据情境，用夸张的手法补充句子。*今天的天气太热了，_________________________________________。*商场里的人真多啊，_________________________________________。3.我会写：当你非常高兴或者非常生气的时候，试着用一句夸张的话来形容一下你的心情或表现。_________________________________________________________________四、排比——让句子更有气势什么是排比呢？就是把结构相似、意思相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。这样说出来或写出来，会显得很有气势，节奏感也强，能把意思表达得更充分。比如，“下课了，同学们有的在跳绳，有的在跑步，有的在踢毽子。”这里用了三个“有的……”，写出了同学们丰富多彩的课间活动。再比如，“我们要爱祖国，爱人民，爱家乡。”三个“爱……”并列，语气坚定。排比句的关键是“结构相似、意思相关、语气一致”，而且数量上要三个或以上。小练习：1.我会判断：下面哪个句子是排比句？*a)小红喜欢唱歌，也喜欢跳舞。()*b)天空是蓝色的，大海也是蓝色的。()*c)春天，我们播种希望；夏天，我们挥洒汗水；秋天，我们收获喜悦。()2.我会仿写：照样子，用“有的……有的……有的……”写一句话。*例：公园里的花开了，有的红，有的黄，有的粉，美丽极了。*仿写：_________________________________________________。3.我会写：写一写你眼中的春天，用上排比的手法，可以从植物、动物、人们的活动等方面来写。__________________________________________________________________________________________________________________________________五、设问与反问——让语气更灵动除了上面几种，还有两种特殊的问句，它们不是为了得到答案，而是为了加强语气或者引起注意，它们就是设问和反问。设问：就是先自己提出一个问题，然后紧接着自己回答。目的是为了引起读者或听者的注意和思考。比如：“我们为什么要读书呢？因为读书能增长知识，开阔眼界。”反问：就是用疑问的句式来表达肯定或否定的意思，答案其实就在问句里。它比直接说出来语气更强烈。比如：“难道我们不应该爱护环境吗？”意思就是“我们应该爱护环境。”再比如：“这点困难，怕什么？”意思就是“这点困难，不用怕。”小练习：1.我会区分：下面句子是设问还是反问？*a)这难道不是伟大的奇观吗？()*b)什么是幸福？幸福就是家人健康，朋友相伴。()*c)字典不就是我们的无声老师吗？()*d)我们能忘记老师的教诲吗？不能。()2.我会改写：把下面的陈述句改成反问句，意思不变。*我们应该帮助有困难的同学。改写：_________________________________________________？*这幅画很美。改写：___________________________________