2026新教材语文 九年级上册第三单元课外古诗词诵读《左迁至蓝关示侄孙湘》教学课件

左迁至蓝关示侄孙湘韩愈韩愈（768—824）字退之，唐代著名文学家、思想家，

的倡导者，“唐宋八大家”之一。祖籍昌黎，人称之为韩昌黎，谥“文”，故又称“韩文公”。古文运动写作背景：

唐宪宗元和十四年，当时韩愈担任刑部侍郎。唐宪宗要“迎佛骨入大内”，韩愈上《论佛骨表》劝谏，结果触怒了唐宪宗，几乎被定为死罪，后经他人说情，才由刑部侍郎被贬为潮州刺史。

左迁至蓝关示侄孙湘

韩愈一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。zhāozhàngwèi疏通诗意，整体感知早晨向皇帝呈上一封奏章，傍晚就被贬官到八千里外的潮州。

想替皇帝除去有害的事，哪能因衰老就吝惜残余的生命！阴云遮蔽秦岭，家在哪里？立马蓝关，大雪阻拦，前路艰危。知道你情谊深厚为我送行，正好在瘴江边收敛我的尸骨。主要内容首联颔联颈联尾联被贬原因申述忠心借景抒情交代后事首联主要运用什么方法？获罪之速“朝奏”“夕贬”“一封”“路八千”对比贬谪之远、之严厉有什么表达效果?数量与时间之间形成强烈的对比。把突然的变故具体化、形象化，增强了感染力。颔联表达了什么情感？欲为圣明除弊事忠而遭贬的愤怒肯将衰朽惜残年坚持真理的倔强诗人形象：老而弥坚刚正不阿云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。

这幅画面有着怎样的特点？山高云深、大雪阻路，自己无法前行。“横”字言广度，“拥”字言高度，苍茫壮阔严峻冷酷的气氛孤苦渺小的个人（渲染）（对比）—前路艰辛—英雄失路对亲人、对国都的眷顾与依恋

心事过重、前路的艰辛归路渺渺前途茫茫马不前写景作用通过对壮阔景色的描绘.渲染出严峻冷酷的气氛,与孤苦渺小的个人形成强烈的对比,暗示前路的艰辛,流露出英雄失路之悲.家何在云：浮云聚散无常，往往用来喻人的漂泊迁徙浮云游子意，落日故人情。——李白《送友人》浮云往往比喻一切阻碍历史前进的势力、朝廷小人总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。——李白《登金陵凤凰台》不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。——王安石《登飞来峰》试分析尾联的作用用典扣题向侄孙从容交代后事内容结构？吐露了凄凉、激愤之情.

老臣蹇叔哭师时说：“必死是间，余收尔骨焉。”——《左传·僖公三十二年》清人纪昀认为《左迁至蓝关示侄孙湘》

“语极凄切，却不衰飒”语极凄切：

“朝奏夕贬”“路八千”“衰朽残年““家何在”“马不前”“收吾骨”不衰飒：景“云横”“雪拥”境界雄浑气势磅礴

情慷慨激昂刚正不阿总结全诗

《左迁至蓝关示侄孙湘》是一首比较深刻的政治抒情诗，诗人把朝廷的腐败同自己的不幸遭遇结合到一起来写，表白了自己为朝廷革除弊政的忠心和勇气。

诗的前四句：忠而受贬。叙述议论，简洁明快、慷慨激昂。

后四句：蓝关示湘。宕开一笔，以写景叙事来曲致己意，凄楚悲凉，感情基调为之一变，全诗开阖起伏、沉郁顿挫。贬谪诗中，诗人一般会抒发怎样的情感？

1、英雄末路之悲云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前2、故国亲友之思共来百越文身地，犹自音书滞一乡3、壮志难酬之怅了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生4、东山再起之盼长风破浪会有时，直挂云帆济沧海贬谪诗中，诗人一般会运用怎样的写作手法？

1、比兴：以屈原为代表用香草、美人自比。2、借景抒情惊风乱飐芙蓉水，密雨斜倾薜荔墙。作者不露声色地在景物描写中抒身世之感3、用典（咏史抒怀）诗人咏史怀古，委婉表达心意。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。贬谪诗中，诗人一般会运用怎样的写作手法？4、对比：今昔对比，有感身份变化。一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千5、直抒胸臆：常常忍不住直抒胸臆。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。贬谪诗中，诗人一般会运用哪些意象来表达感情？大江东去浪淘尽千古风流人物。——苏轼《念奴娇赤壁怀古》澹澹长江水，悠悠远客情。——韦承庆《南行别弟》象征诗人的满腹愁绪，对年华流逝，历史变迁的感慨。贬谪诗中，诗人一般会运用哪些意象来表达感情？杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣——白居易《琵琶行》阳月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来。——宋之问《题大庾岭北驿》贬谪