2026新教材语文 16《白杨礼赞》说课教学课件

浅浅说说《白杨礼赞》说教材说学情说教学目标说教学重、难点说教法学法说教学过程说板书设计说作业布置说课后反思目录CATALOGUE01说教材说教材《白杨礼赞》是人教版八年级上册第四单元的经典散文，体现了“形散神不散”的特点，是连接散文阅读与情感体悟的关键文本。教学关键文本写作手法家国情怀采用“托物言志”的写作手法，借对白杨树的赞美，象征北方抗日军民坚韧不拔、团结奋进的精神。《白杨礼赞》不仅是一篇优秀的文学作品，更能激发学生，扎根民族精神，厚植家国情怀。02说学情说学情思维发展与好奇心八年级学生处于思维快速发展阶段，好奇心强，求知欲旺盛。阅读能力学生已具备基本的散文阅读能力，能够梳理文章内容，概括表层主旨，但对“托物言志”“象征”等手法缺乏系统认知。教学策略针对学生基础薄弱的情况，我将注重引导学生运用已学知识进行品读和赏析。03说教学目标文化自信语言运用为学生厚植家国情怀，树立民族团结、保卫祖国领土完整等意识。通过本文学习，积累典范的文学表达，提升学生的语言运用技巧，增强他们的表达能力，丰富他们的语言素养。说教学目标思维能力深化学生的逻辑与象征思维训练，培养严谨思考的能力。审美创造引导学生感知文学作品的深刻美感，激发审美情感，尝试进行审美表达，培养审美情趣与创造力。04说教学重点

运用简笔画白杨树图片，找出白杨树的特点（生物），同时运用简笔画黄土高原地域特点（地理）找出白杨树生存的条件环境。找出白杨树的外部形态和生长环境

运用简笔画东北抗日军民的图片结合皖南事件（历史）知晓当时创作的历史背景，在国民党反动派严重破坏抗日民族统一战线时，共产党和抗日广大人民群众的团结奋进、坚强不屈的崇高精神。知晓历史背景教学重点05说教学难点难点是

在教学过程中，学生将通过结合教学重点，把白杨树的特点、黄土高原的环境和北方劳动人民及抗日的广大人民群众相结合，得出象征北方抗日军民勇敢和顽强、团结进取、不畏艰难的精神。白杨树的象征意义06说教法学法说教法学法采用教授法、讨论法、问答法、发现法和练习法等多种教学方法，注重引导学生自主探究和合作交流，培养学生的思维能力和表达能力。教法学法结合教授法（用于讲解象征的意义和用法）、讨论法（用于开展小组合作探究时，找到白杨树生长的形态和环境，了解创作背景）、问答法（用于请同学叙述小组合作探究的结果发言）、发现法（用于发现自己小组探讨的内容和其他小组的不同之处）、练习法（用于学习完本课后，自主运用象征手法写写身边有象征意义的事物）。用法用处010207说教学过程说教学过程视频导入与铺垫通过播放关于白杨树生长形态及环境的视频，激发学生兴趣，自然引出白杨树的特点，为下文寻找白杨树的特点做铺垫。小组合作探究运用图画及学生探讨（边讨论边记笔记），结合生物、地理、历史等知识，分析写作时的历史环境，引出白杨树外形特征和生长环境的恶劣，得出象征抗日广大人民群众的精神。学习象征手法回归课本，学习“象征”写作手法，明确文章通过赞美白杨树来赞美北方劳动人民和千万抗日群众，体会文章中的象征意义。穿插大阅兵案例为了增强学生的民族使命感与自豪感，在探讨白杨树外形和生长环境时，穿插介绍9月3日大阅兵保卫祖国、家乡的哨兵形象，让学生感受到中国军人的英勇和国家的强大，增强民族自豪感。08说板书设计09说作业设计课堂课后小练笔荷花蜡烛