18 认识周长-认识周长-课件

国家中小学课程资源年 级：三年级主讲人：黄奕玲学 科：数学（人教版）学 校：福建省漳州市龙溪师范学校附属小学三 长方形和正方形认识周长国家中小学课程资源新知导入国家中小学课程资源任务一二：你用彩有笔办描法知出下道面下物面品这的些图边形线的。周长吗？这是树叶的一周……封闭图形一周的长度，是它的周长。新知探究国家中小学课程资源任务二：你有办法知道下面这些图形的周长吗？小组合作要求分工：确定谁测量哪个图形。记录：把测量的过程和结果写在学习单上。交流：组内互相说说你是怎样测量的。国家中小学课程资源用直尺量出三角形每条边的长度，加起来就是它的周长。国家中小学课程资源我是用长×2＋宽×2

计算得到长方形的周长。国家中小学课程资源测量五角星每条线段的长度，加起来就是它的周长。我觉得不需要每条边都测量，因为五角星的

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条边一样长，我只要测

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条，通过计算也可以求出图形的周长。国家中小学课程资源我认为可以用线绕一圈，然后把线拉直测量出线的长度，就是它的周长。我有补充，在用线沿边线绕一圈的过程中，要注意紧贴着，还要做上记号，这样测量比较准确。国家中小学课程资源任务二：你有办法知道下面这些图形的周长吗？我们学过用圆规和直尺把图形的边搬下来变成一条线段，再测量出线段的长度，就是图形的周长。因为把三角形的

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条线段画在同一条直线上，三条线段加起来就是这条线段的长度。圆规两脚张开的距离就是线段的长度，把它们搬过来后，这条线段的总长就是三角形的周长。国家中小学课程资源任务二：你有办法知道下面这些图形的周长吗？小组合作要求分工：确定谁测量哪个图形。记录：把测量的过程和结果写在学习单上。交流：组内互相说说你是怎样测量的。国家中小学课程资源化曲为直国家中小学课程资源国家中小学课程资源20

毫米20

毫米27

毫米20＋20＋27＝67（毫米）国家中小学课程资源4×2+3×2＝14（厘米）3

厘米4

厘米国家中小学课程资源2

厘米2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝20（厘米）2×10＝20（厘米）国家中小学课程资源国家中小学课程资源在想办法测量这些图形周长的过程中，你有什么收获？27

毫米20

毫米A20

毫米BC67

毫米20＋20＋27＝67（毫米）4

厘米3

厘米14

厘米3＋4＋3＋4＝14（厘米）(3＋4)×2＝14（厘米）3＋3＋4＋4＝14（厘米）3×2＋4×2＝14（厘米）化曲为直8

厘米国家中小学课程资源1.

选择合适的方法比较下面两个图形的周长。①②知识运用国家中小学课程资源国家中小学课程资源国家中小学课程资源国家中小学课程资源姓名头围

厘米胸围

厘米腰围

厘米2.

量一量，填一填。我估计我的腰围是

50

厘米，测量出来是53

厘米，和我估计的差不多……我认为每个人的个子不一样，头围、胸围和腰围应该也不都相同。国家中小学课程资源通过这节课的学习，你有哪些收获？知道了封闭图形一周的长度就是它的周长。学会了化曲为直测量周长的方法。知道用圆规和直尺也可以测量图形的周长。通过同学们的分享，我学会了不同的方法，我觉得和小伙伴的交流很有意义。总结反思国家中小学课程资源1.

下图是一个公园的示意图。王奶奶绕着公园走一圈大约是多少米？课后作业国家中小学课程资源2.

用圆规和直尺画出线段来表示下面图形的周长。国家中小学课程资源3.

两只小蚂蚁围着各自的图形爬了一周，都说自己爬的长度最长