27 乘法估算-乘法估算-课件

国家中小学课程资源年 级：三年级学科：数学（人教版）主讲人：阮 昕学校：湖北省武汉市江岸区新村小学四 多位数乘一位数乘法估算国家中小学课程资源学校组织

987

名学生去植物园参观。8000

元买门票够不够？谈话引入国家中小学课程资源阅读理解学校组织

987

名学生去植物园参观。8000

元买门票够不够？从8谁0题0来0目说元中说买，你门你是票知怎够道么不了想够什的呢么？？你是怎样想的？我知道了学生人数和门票价格。要解决“8000

元买门票够不够”的问题。新知探究国家中小学课程资源分析解答想知道

8000

元够不够，把987名学生买门票一共用多少钱算出来，再和

8000

元进行比较就可以了。只是问钱数够不够，可以估一估。看来同学们已经有了自己的想法，请把你的想法写下来。国家中小学课程资源分析解答×9 8 78我用竖式算出所有门票的费用。987×8＝

7896（元）7 8 9 67896＜8000答：8000

元买门票够了。987×8 ＜只是问钱数够不够，可以估一估。把

987

看成

1000。987 ＜ 1000×8 ×88000看来

8000

元买门票确实够了。比较一下这两种方法，你有什么发现？国家中小学课程资源分析解答准确算出结果要列竖式，估一估的方法口算就可以解决了。一看种来是只准是确问算钱出数了够结不果，再够和，8可00以0

估元一比估较。，另一种找到

987

接近的整千数

1000，算出

987×8

的近似结果，再进行比较。国家中小学课程资源分析解答987 ＜ 1000×8 ×8987×8 ＜ 8000答：8000

元买门票够了。为什么把

987

看成

1000

？987

接近

1000。1000

是个整千数，用1000×8

可以直接口算。国家中小学课程资源分析解答987 ＜ 1000×8 ×8987×8 ＜ 8000答：8000

元买门票够了。这里把

987

看成1000，是怎么确定

8000

元买门票够不够的？把人数987

看成1000，987＜1000，1000

个人买票需要

8000

元，987

个人买票的钱数一定比8000小，所以

8000

元一定够。国家中小学课程资源回顾反思9 8 78×我用竖式算出所有门票的费用。987×8＝

7896（元）7 8 9 67896＜8000答：8000

元买门票够了。987×8 ＜只是问钱数够不够，可以估一估。把

987

看成

1000。987 ＜ 1000×8 ×88000回顾解决这个问题的过程，有什么想法？国家中小学课程资源987 ＜ 1000×8 ×8987×8 8000＜回顾反思987×8＝7896（元）9 8 7× 87 8 9 67896＜8000答：8000

元买门票够了。有时用估算就能很方便地解决问题。国家中小学课程资源回顾反思987×8＝7896（元）9 8 7× 87 8 9 67896＜8000答：8000

元买门票够了。有时用估算就能很方便地解决问题。现在你会选择哪种方法解决这个问题呢？987 ＜ 1000×8 ×8987×8 ＜ 8000我把会人用数估看一成估更的大方的法数解，决钱这数个都问够题，。实际一定够。国家中小学课程资源218

元/双陈谁老来师说要一买说你5

双是轮怎滑么鞋解，决1的00？0

元够吗？陈老师要买

5

双轮滑鞋，

1000

元够吗？国家中小学课程资源陈老师要买

5

双轮滑鞋，

1000

元够吗？求

5

个

218

是多少，再和

1000元进行比较。218

元/双218200×51000×5218×5

＞答：1000

元不够。看＞成国家中小学课程资源学校组织

987

名学生去植物园参观。8000

元买门票够不够？陈老师要买

5

双轮滑鞋，1000元够吗？218

元/双987 ＜ 1000×8

×8987×8 ＜ 8000答：8000

元买门票够了。对比这两个问题的解决，你有什么发现？218 ＞ 200×5×5218×5 ＞ 1000答：1000

元不够。国家中小学课程资源学校组织

987

名学生去植物园参观。8000

元买门票够不够？陈老师要买

5

双轮滑鞋，1000元够吗？218

元/双987 ＜ 1000×8

×8987×8 ＜ 8000答：8000

元买门票够了。这两个问题都是解决“够不够”的问题。218 ＞ 200×5×5218×5 ＞ 1000答：1000

元不够。国家中小学课程资源学校组织

987

名学生去植物园参观。8000

元买门票够不够？陈老师要买

5

双轮滑鞋，1000元够吗？218

元/双987 ＜ 1000×8

×8987×8 ＜ 8000答：8000

元买门票够了。218 ＞ 200×5×5218×5 ＞ 1000答：1000

元不够。这两个问题在进行估一估时，都找的是接近的整百、整千数。国家中小学课程资源买门票的问题是把

987

看成

1000，987＜1000；买轮滑鞋的问题是把

218

看成

200，218＞200。学校组织

987

名学生去植物园参观。8000

元买门票够不够？陈老师要买

5

双轮滑鞋，1000元够吗？218

元/双987 ＜ 1000×8

×8987×8 ＜ 8000答：8000

元买门票够了。218 ＞ 200×5×5218×5 ＞ 1000答：1000

元不够。国家中小学课程资源学校组织

987

名学生去植物园参观。8000

元买门票够不够？陈老师要买

5

双轮滑鞋，1000元够吗？218

元/双1000×88000987 ＜×8987×8

＜答：8000

元买门票够了。218 ＞ 200×5×5218×5 ＞ 1000答：1000

元不够。往大估往小估同学们的发现太全面了！看来，解决“够不够”的问题，可以估一估，我们可以根据实际问题，灵活选择“往大估”或“往小估”。国家中小学课程资源每辆车限乘

49

人，8

辆车够吗？417名师生乘车去参观博物馆。 限乘人数里包括司机。可以先求出

8

辆车的限乘总人数，再和师生人数

417

比一比。也可以直接估一估。看41来7

名同师学生们乘都坐已经8

辆有车了够自吗己？的可解以决怎办么法解，决呢？请大家写一下解答过程，再互相交流一下。知识运用国家中小学课程资源417

名师生乘车去参观博物馆。每辆车限乘

49

人，8

辆车够吗？我们来看一看这两种解决方法。你有什这么个想问法题？请大家独立完成。限乘人数里包括司机。8

看成

1049×10＝490490＞417答：8

辆车不够。49 ＜ 50×8 ×849×8 ＜ 400 ＜ 417答：8

辆车不够。国家中小学课程资源8

看成

1049×10＝490490＞417答：8

辆车不够。49 ＜ 50×8 ×849×8 ＜ 400 ＜ 417答：8

辆车不够。第一种估算方法不对。把

8

看成

10，得出的

490是

10

辆车的限乘人数，比417

大，只能说明

10辆车够，不能判断

8辆车够不够。×417

名师生乘车去参观博物馆。每辆车限乘

49

人，8

辆车够吗？限乘人数里包括司机。国家中小学课程资源8

看成

1049×10＝490490＞417答：8

辆车不够。答：8

辆车不够。第二种方法是对的。把

49

看成

50，49＜50，50×8＝400，49×8＜400＜417，8

辆车限乘人数还不到

400，比

417

还小，所以

8

辆车不够。49 ＜ 50 √×8 ×849×8 ＜ 400 ＜ 417417

名师生乘车去参观博物馆。每辆车限乘

49

人，8

辆车够吗？限乘人数里包括司机。×国家中小学课程资源在用估算解决这个问题的过程中，要注意每一步计算的实际意义，结合具体情况灵活选择估算策略。417

名师生乘车去参观博物馆。每辆车限乘

49

人，8

辆车够吗？限乘人数里包括司机。49 ＜ 50×8

×849×8 ＜