30 数字编码（编制学号）-数字编码（编制学号）-课件

国家中小学课程资源年 级：三年级主讲人：魏娇婧学 科：数学（人教版）学 校：湖北省武汉市硚口区体育馆小学数字编码数字编码（编制学号）国家中小学课程资源我们已经了解了一些数字编码的含义和编制方法，让我们一起试着给全班同学编一下学号吧。复习引入4 4 8 2 6 8湖北省荆门邮区沙洋县邮局五里镇支局国家中小学课程资源议一议小组同学讨论一下，学号中需要包含哪些信息？可以怎样设计？年级、学号每年都要变，就不唯一了。先确定每个信息用几位数字表示，还要确定一下每个信息的排序。最好要包含性班别级。、顺序码。新知探究国家中小学课程资源试一试设计一个编制学号的方案，写出每部分表示的含义。设计方案国家中小学课程资源说一说向大家介绍你们小组设计的编码方案，说明设计的理由。方案一班级码（年级＋班级）＋顺序码3 1 12我们小组是这样设计的，我们用

4

位数字表示班级每位同学的学号，1

位表示年级，1

位表示班级，1

位表示顺序码。三年级

1

班

12

号同学可以用

3112

来表示。用

1

位数字表示班级，班级超过

10

个怎么办？学号位数就不一样了。我们用

2

位数字表示班级，学号由

5

位数字组成。3012840209国家中小学课程资源说一说向大家介绍你们小组设计的编码方案，说明设计的理由。方案二班级码（年级＋班级）＋顺序码301151503262我们小组认为，学号还要像身份号码一样，加上性别码，这样我们从学号就能知道同学的性别了。国家中小学课程资源说一说向大家介绍你们小组设计的编码方案，说明设计的理由。方案三班级码（年级＋班级）＋顺序码＋性别码（1

表示男；2

表示女）国家中小学课程资源说一说向大家介绍你们小组设计的编码方案，说明设计的理由。方案四班级码（入学年份＋班级）＋顺序码＋性别码（1

表示男；2

表示女）202201312202102011我们小组用

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位数字表示学号，用入学年份和本班在年级内的序号表示的班级码。国家中小学课程资源第一种方案和第二种方案编码方法是一样的，但是编码位数不一样。第一种班级是一位数，如果以后班级增多，超过

10

个，编码要发生变化，所以我认为第二种更好。你更喜欢哪种方案？国家中小学课程资源前三种设计方案中，年级升高后，学号会发生变化，这样不能保证学号的唯一性，我认为用入学年份表示班级更好。你更喜欢哪种方案？国家中小学课程资源后两种方案还加入了性别码，学号信息更完整。你更喜欢哪种方案？国家中小学课程资源我们在设计数字编码时，尽量选择重要的、相对不变的信息，保证编码的唯一性。还要注意用比较少的数字表示出每个信息，保证位数相同。你更喜欢哪种方案？国家中小学课程资源如果给全校学生编学号，你们的方案还可行吗？如何给全市学生编学号呢？方案四既有班级码，能区分年级和班级，又有顺序码和性别码，可以表示全校学生。给全市学生编码要能区分学生是哪个区哪个学校的，我认为要在方案四的基础上，再加上行政区码和学校码。国家中小学课程资源生活中还有很多数字编码，调查一种你感兴趣的数字编码或者编码知识向同学们介绍吧过调查，我发现我们现在使用的身份证是第二代，第一代身份证的编码只有

15

位，比现在使用的第二代身份证上的公民身份号码少了两位年份码和一位校验码。国家中小学课程资源小知识：自

1984

年我国第一张身份证被颁发给公民至今，已历经

40

载岁月。2000

年，第一代身份证

15

位的身份证编码中仅保留了出生年份的后两位，导致

20

世纪出生的人与

2000

年后出生的人可能出现重号现象。为了解决这一问题，公安部决定在身份证中补充年份前两位数字，并加入第

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位校验码。这个校验码由电脑通过复杂公式自动生成，范围从

1

到

10，但由于“10”是两位数，为避免增加位数，最终用罗马数字“X”来代替。2003

年，公安部启动第二代身份证的研发工作，至今，中华人民共和国所有公民都已拥有属于自己的第二代身份证家中小学课程资源生活中还有很多数字编码，调查一种你感兴趣的数字编码或者编码知识向同学们介绍吧！比我如还这知个道图每书一书本号图中书，也9有78自是己图书的类“前身缀份；号7码代”表—中—国图；书56书40号代。表图北书京的理书工号大也学是出一版种社编；码01，45它是书包号含标组识区（号出、版出社版内者唯号一、编出号版）；2序是号校和验校码验。码。国家中小学课程资源我比如调一查个了单号EM是SE国A1际234快56递789CN，的最后单的号“，C它N”就代像表包是裹从的中国身寄出份的。号开码头！的它字母通也常很是重要13，位如，果是由“E字”母就和代表数是字特组快成专。递，第二个字母“A”表示货物类型。中间的9

位数字是包裹的独特编号。有了这个号码，我们就能在网站上查到包裹到哪里了，非常方便！生活中还有很多数字编码，调查一种你感兴趣的数字编码或者编码知识向同学们介绍吧！国家中小学课程资源生活中还有很多数字编码，调查一种你感兴趣的数字编码或者编码知识向同学们介绍吧！幸福路

18

号温馨花园

5-1-302185-1-302我家的门牌号是“幸福路

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号温馨花园

5-1-302”。“幸福路”代表我们所在的这条路，“18

号”是这条路第

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个小区，“温馨我花和园”爸是爸小妈区妈的名一字起，研“究5”了是我我们们小家区的的门第牌5

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就单元像，一“个30神2”奇代的表地我们址住密在码3！楼它的第通2常个是房由间街。有道了、这小个区号码名，和来做数客字的组朋成友的和送。快递的叔叔就能准确地找到我的家！国家中小学课程资源国家中小学课程资源今天我们一起编制了学号，还分享了一些自己感兴趣的数字编码和编码知识，你有哪些收获？总结反思国家中小学课程资源我们在进行数字编码时，要选择比较重要、不容易变化的信息。数字编码时还要尽量简短，保证位数相同。我知道生活中很多地方都用到了数字编码，它让我们的生活变得更加的方便了。国家中小学课程资源经过两节课的学习，我们不仅认识了数字编码，还会根据数字编码的特点编制学号，接下来评价一下自己在活动中的表现吧！国家中小学课程资源明明家住在的小区