板块十　学案73　精巧构思曲笔叙事-匠心独运行文跌宕

学案73精巧构思，曲笔叙事

——匠心独运，行文跌宕

复习任务1.掌握记叙文构思的主要技巧。2.掌握记叙文叙事曲折的技巧。

活动一记叙文构思技巧

记叙文的谋篇布局可以说是文章的骨架，能够吸引人的谋篇布局贵在巧设计、妙安排，

关键在“巧妙”上做文章。巧妙来源于对生活的真正体验、深切感悟，来源于对真实生活的

高度概括或浓缩，来源于人人心中都有但笔下皆无的独特与新颖。

(一)“片段组合式”思路导图

“片段组合式”结构，是指作者根据散文主旨的需要，截取生活中比较典型的几个人物、

场景、事件等，依托于时间、空间、古诗文、名言警句、数字、符号等，将材料进行串联，

组合成文的结构方式。

“片段组合式”结构所选片段，无论是人物生活片段、景物描写片段，还是故事抒情片

段，都要服从于文章主旨的需要。片段、场景之间的人物、事物等可以不同，但其思想、情

感等方面应是相通的，应共同为表达主题思想服务。在一篇文章中，精心设计的片段组合有

两种妙处：第一，既可以减少过渡性文字，又可以使文章疏密有致，使卷面赏心悦目；第二，

简洁的片段能让读者迅速明白文章要领。采用“片段组合式”结构的文章往往具有较强的文

学性，作者的创作个性也往往通过对生活片段等艺术性的剪裁得以体现。

“片段组合式”常见类型：

(1)时间串联法

将几则材料浓缩于一日之中，如“晨曲”“午唱”“暮歌”；将材料分置在一个人的一

生之中，以大的时间段间隔、剪辑而成。如环保主题的获奖作品《水》的小标题：“50年代，

蓝天碧水，野花遍地”“80年代，灰天混水，鸟飞鱼走”“90年代，黑天毒水，鱼虾绝迹”。

(2)空间排列法

即按不同的空间地点安排材料。材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。

如《故乡颂》采用“东”“西”“南”“北”做小标题：“东：森林世界”“西：白雪皑

皑”“南：荷花飘香”“北：巨龙横卧”。

(3)情感串联法

如《现代科技带来的喜怒哀乐》一文，分别以“喜”“怒”“哀”“乐”为小标题，描

写、组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新。

(4)诗词名句串联法

引用诗词、名言警句等作为小标题，如《水祭》一文分别用“风景一：清明时节雨纷

纷”“风景二：路上行人欲断魂”“风景三：借问酒家何处有”“风景四：牧童遥指杏花村”

作为小标题。

(二)“彩线串珠式”思路导图

“彩线串珠”，即用彩线将叙述内容组织起来。所谓“线”，即线索；所谓“珠”，即

生动典型的材料，也就是一些情景故事。这种构思必须遵循“线显珠明，珠不离线”的原则，

文中用于连缀材料的线索应该清晰明确，不能含糊，而且要在文中多次显现(或表现)；所写

内容也必须围绕线索展开，不能游离于线索之外。

采用“彩线串珠式”结构模式，关键在于选准可以作为线索的人、事、物等。对于高中

生来说，最好选择某一物象作为线索，不仅好写，而且容易生发诗情。一旦选定线索，首先

要做到有始有终，前后贯通。其次，除能够通联外，还要起到彰显文章主旨、体现写作意图

的效果。总之，应当在线索设定方面多动脑筋，真正做到科学合理，精彩巧妙。

另外，在使用双线推进式时应注意：

(1)叙事时，或两件事并行推行，或两件事交叉推进，要注意两件事之间的联系，选择好

两件事的联结点。

(2)要从“显”与“隐”的角度处理好双线主次，根据故事发展的需要，该显则显，该隐

则隐。

(3)要使两条线索巧妙融合。如果安排明暗两条线索，需要在交代明线的过程中，对暗线

有一些提示。

(三)“倒叙式”思路导图

“倒叙式”结构，是先将事件的结局或事件中最突出的片段提在前面，然后再按照事件

发展的顺序来进行叙述的一种结构模式。采用这种结构模式，既能使文章结构富有变化，引

人入胜；又能制造悬念，使情节先声夺人，激发读者追根溯源的兴趣；同时，又可使文章重

点突出，避免语言上的平铺直叙。“倒叙式”结构主要有三种表现形式：

(1)结局提前，后述过程。文章开头先把事情的结果写出来，然后再回过头来叙述事情发

生的原因以及发展的经过，这样有利于揭示事物的本质，深化作品的主题。

(2)精彩先置，光彩照人。这种形式的倒叙，一开头不直接把结局推出，而是把某一个很

动人的场面或者事情发展过程中最关键的环节提到开头。把动人的片段提前，就要描写好这

个动人的片段，使文章开篇即光彩照人。

(3)引发回忆，由此及彼。这种形式的倒叙，先写眼前的事情，由此及彼，引起回忆，追

叙往事。总体来说，就是文章的开头部分不涉及具体内容，作者由眼前的某一事物引起联想，

通过一段议论或抒情性文字，导入对往事的回忆，然后再将准备的故事按时间顺序原原本本

地叙述出来，最后以一段议论或抒情性文字呼应开头，总结全文。

倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过

渡，做到衔接自然。特别需要注意的是，不要漫无目的地颠来倒去，反反复复，使文章眉目

不清。

(四)“对比映照式”思路导图

“对比映照式”结构是选取有显著差异的两组内容(可以是相反或相对的两个事物，也可

以是同一事物的两个方面)进行反衬式组合。其基本模式：开头(引出材料)→主体(正面材料①、

反面材料②对照)→结尾(抒情、议论)。

行文时一定要写出对比点，为议论、抒情做准备。至于是先写正面材料还是先写反面材

料，要视作者的构思和材料特点而定。

运用对比手法可产生较强的艺术效果，但不能事无巨细地一味运用。采用“对比映照式”

结构模式要注意：

(1)要致力于人物性格的对比，从生活的对立统一中显示人物，寄托思想。

(2)对比要尖锐、强烈。做到这一点有时可加大对比的分量和力度，使之集聚在一个焦点

上，以产生巨大的艺术能量。

(3)对比要真实、自然。既尖锐、强烈又真实、自然，这才是对比艺术的极致。

边练边悟1阅读下面的材料，根据要求写作。

生态文明建设关乎中华民族的永续发展，优美的生态环境是每一个中国人的期盼。

请你展开想象，以“绿水青山图”为题，写一篇记叙文，形象生动地展现出人与自然和

谐相处的美好图景。

要求：立意积极向上，叙事符合逻辑；时间、地点、人物、叙事人称自定；有细节，有

描写。

写作指导生态文明建设关乎中华民族的永续发展，优美的生态环境是每一个中国人的期

盼。“绿水青山图”这一题目要求学生用记叙文描绘自己期待的生态文明图景，贴近人民向

往美好生活的时代主题。这篇记叙文引导学生关注我们国家的发展命脉。爱护绿水青山，做

大金山银山，不断丰富和发展经济与保护生态之间的辩证关系，在实践中将“绿水青山就是

金山银山”化为生动的现实，成为千万群众的自觉行动。一个作文标题反映的是一定的时代

主题。学生应展开想象，描绘自己向往的生态文明图景。在写作过程中，既要展现自己对文

化传承、国家发展、人类未来等宏观问题的认识，也要展现个体独特的情感体验、个性追求，

体现较强的个人责任、时代责任和社会责任。

审题要点：标题中的“图”是图景，突出了对现实的描绘或对未来的想象和勾画，体现

了人与自然和谐相处的美好愿景，体现了“绿水青山就是金山银山”的绿色发展理念。“人

与自然和谐相处”“中华民族的永续发展”，实质上是科学发展理念、可持续发展理念的体

现。受记叙文体所限，所选切入角度要尽可能小，做到有故事情节，有细节描写。生态文明

建设是关乎中华民族永续发展的根本大计。生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。题目可写内

容很多，如消除空气污染，治理水污染，防止土壤污染，整治环境；吃得放心，住得安心；

青山绿水，鸟语花香等。

活动二记叙文叙事曲折技巧

“文似看山不喜平”，叙事要讲究波澜。写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化。要

写出事件的波澜，一是善于选择本身就曲折复杂的事件来写；二是善于运用使叙事曲折的技

巧。以下为常见的叙事技巧：

叙事技巧写作要领

悬念法——扣人心弦在开头或中间设置疑团，不加解答，引起读者关注，激起读者急切

地往下读的兴趣，直到读完全文才恍然大悟。悬念法最容易取得引

人入胜的效果。

利用时间、地点、人为等因素，故意造成人物间的误解，为情节发

误会法——节外生枝

展推波助澜，丰富情节的戏剧性。

让两个或两个以上的事物碰巧相遇或相合，使矛盾骤起或突然得到

解决，从而使文势起伏曲折。巧合是发生在必然之中的偶然，它必

须合理、自然、有意义。在具体设计巧合时，最好在前面先用伏笔

巧合法——出奇制胜

把后面要发生的巧合作点暗示或交代；这样一来，巧合虽在预料之

外，但仔细一琢磨，就会觉得又在情理之中。总之，运用巧合技巧

要从生活实际出发，如果胡编乱造，就会弄巧成拙。

在记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿

望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮；达到顶

陡转法——出人意料

点时，笔锋突然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜，把

读者对事件意义的理解推向一个新的高度。

可以“欲抑先扬”，也可以“欲扬先抑”。人们认识事物总有个过

抑扬法——曲径通幽程，开始时，因为了解不全面，就容易产生误解，等了解深入后就

会改变认识。这其中的曲折便是抑扬手法的认识依据。

为了取得较好的表达效果，对所要写的人和事先不直说，而是先做

种种铺垫，给人以“千呼万唤始出来”的感觉；与此同时，作者往

铺垫法——烘云托月

往不惜笔墨，渲染气氛，烘云托月，再入妙境。这种手法，往往具

有“山外有山山更高”的表达效果。

此外还可以通过对比、蓄势、插叙、虚实等手法构成叙事的波澜。当然，一篇文章往往

不只用到一种方法，而是法无定法，综合利用。运用时要注意两点：

第一，注意情节的合理性，不故弄玄虚，要在符合事理的情况下追求行文的曲折多变，

不可为曲而造曲，以致违背事理，贻笑大方。

第二，注意要为刻画人物、表现主题服务。

边练边悟2(2024·北京)阅读下面的材料，根据要求写作。

个人成长需要打开视野，人际交往需要打开心扉，科技创新需要打开思路……打开，发

现新的自己；打开，带来新的气象。每一次“打开”，都有一段故事。

请以“打开”为题目，写一篇记叙文。

要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；

将题目写在答题卡上；不透露所在区、学校及个人信息。

写作指导作文题目为“打开”，写作时应该确定：“谁”打开？打开什么？在什么情况下

打开？所供材料就此给考生提供了启发。

材料指出了在不同方面“打开”的重要性和意义。对于个人成长而言，打开视野能让我

们接触到更广阔的世界，汲取更多的知识和经验，从而发现全新的自己，不断寻求突破和进

步；在人际交往中，打开心扉能够促进真诚的交流与沟通，建立更深厚的情感连接，营造良

好的关系氛围，带来和谐的人际关系；而科技创新需要打开思路，突破传统的局限，激发创

新的火花，引领科技发展的新方向和新趋势。每一次“打开”的背后都蕴含着独特的故事和

经历，可能是个人经历艰难后的突破，可能是人际交往中情感逐步深入的过程，也可能是科

技工作者们在探索创新道路上的艰辛与执着。

材料有三个层次，第一个层次是通过“个人成长需要打开视野”等语句，帮助考生打开

思路，引导考生围绕“打开”这个词，联系生活，展开想象，营造情景，从而构思文章。第

二个层次则指出了“打开”所带来的作用：通过打开，对自我有了新的认识，让自我有了新