板块八　学案49　准确识别并改正错别字-加强积累掌握方法

学案49准确识别并改正错别字

——加强积累，掌握方法

复习任务掌握纠正错别字的方法，能够在生活中准确识别错别字并且正确书写。

任务微语自2008年后，全国卷不再考查错别字，而在2025年1月，由教育部指导命题的

全国八省联考卷中错别字考点再次出现。沉寂十几年后它为何“重现江湖”？据命题中心讲，

这次命题将错别字的考查重新纳入，有很好的针对性：既是针对中小学生书写能力普遍弱化

的现实，又是对教育部办公厅印发的《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》(教

语用厅[2024]1号)文件的有效落实。这对中学语文教学乃至高三语文复习也是一个很好的引

导。因此，特安排此学案，以引起高三师生的重视与落实。

前备知识——汉字及识记方法

一、汉字基本知识

二、识记字形方法

1．前后一致记忆法

前后一致是指两个字的偏旁部首是一样的，根据前一个字或后一个字来判断偏旁。只要

偏旁部首不一样，就是错误的。如“伶牙俐齿”，“伶”与“俐”就是此类词语，二者的偏

旁部首是一样的，如此记忆就可判断“伶牙利齿”是错误的。可用此法记忆的词语还有：

膨胀、渲染、吆喝、扭捏、忸怩、沉湎、福祉、浩渺、砝码、驰骋、惆怅、邂逅、寂寥、

磕碰、坍塌、秸秆、佝偻、惶悚、倜傥、稼穑、陷阱、憔悴、荟萃、呕吐、懵懂、海涵、翱

翔、梗概、蹂躏、璀璨、经纬、砥砺、渊源、精粹、啰唆、葱茏、拇指、逡巡、伉俪、澄清、

糟粕、妊娠、蹊跷、徜徉、疮痍、憧憬、婵娟、纷纭、橄榄、悱恻、浩瀚、瞌睡、玲珑、碾

碎、蹒跚、偏僻、瘙痒、唢呐、惋惜、眼睑、经络、伎俩、彷徨、蕴藉、胳膊、长坂．坡．、扫．

描．仪、追本溯．源．、妍．媸毕露、蓬．荜．生辉、汗流．浃．背、耳濡．目染．、竭泽．而渔．、阴谋诡．计．、泾．渭．

分明、戎马倥．偬．、源．远流．长、曲意逢．迎．、衣衫褴．褛、曾经沧．海．、怙．恶不悛．、淋．漓．尽致、运筹

帷．幄、醍．醐．灌顶、抑扬．顿挫．、直抒胸．臆．

2．对比加强记忆法

在两个词语或成语中，某个语素是形近字或发生了变化，这样的词语或成语放在一起对

比记忆，可以加深印象，记得更牢固。这类词语主要有：

发轫．熟稔．慧．眼

①②③

韧．性谂．知彗．星

振幅．钓鱼竿．照相．机

④⑤⑥

辐．射电线杆．录像．机

不屈不挠．真知灼．见绿草如茵．

⑦⑧⑨

不依不饶．远见卓．识绿树成荫．阴．

流言蜚．语集．腋成裘焕．然一新

⑩⑪⑫

斐．然成章积．羽沉舟涣．然冰释

鸠占鹊．巢

轻．歌曼舞唾．手可得

⑬声名鹊．起⑭⑮

清．歌妙舞垂．手而得

门可罗雀．

纷至沓．来卑躬屈．膝明枪暗箭．

⑯⑰⑱

死心塌．地委曲．求全唇枪舌剑．

稗．官野史

瑕．不掩瑜优．柔寡断

⑲⑳○21纵横捭．阖

目不暇．接记忆犹．新

大有裨．益

厚积薄．发蒸汽．机驽．马十驾

○22○23○24

对簿．公堂水蒸气．强弩．之末

英雄辈．出

好高骛．远株．连．九族

○25○26○27关怀备．至

趋之若鹜．珠．联．璧合

信心倍．增

前仰后合．貌合．神离既．往不咎

○28○29○30

随声附和．和．盘托出继．往开来

循．规蹈矩和颜．悦色无上．光荣

○31○32○33

徇．情枉法察言．观色礼尚．往来

寻．章摘句元宵．佳节叠．床架屋

○34○35○36

按迹循．踪九霄．云外跌．宕起伏

不胫．而走陈词滥．调铤．挺．而走险揠．苗助长

○37○38○39○40

泾．渭分明无耻谰．言大相径庭．偃．旗息鼓

活动一掌握纠正错别字五法

(一)以义辨形(义辨法)

汉字是表意文字，字义决定了汉字的正确使用，因此可以由字义记字形。字义是明辨汉

字的基础与根本，由词的意思来推究汉字的字形，就不会写错用错。如“燥”和“躁”，前

者从“火”，有“干”的意思，常组成“干燥”“燥热”等词；后者从“足”，有“急”的

意思，常组成“急躁”“烦躁”等词。又如“班门弄斧”的“班”指“鲁班”，不可将“班”

写成“搬”；“汗流浃背”的“浃”是“(湿)透”的意思，不可将其写成“夹”。再如“人

情世故”指为人处世的经验、道理，所以用“世故(处世经验)”，而不能写成“事故(意外的

损失或灾祸)”。

1．下面语段有多处错别字，请找出并加以改正。

你如果在春暖花开的时节走进公园，会看到斗丽争研的鲜花大都是对称的。比如，冬乌

头就是旋转对称的。有些花还带有更多的对称。对称的迭加让花朵更加艳丽。

答：________________________________________________________________________

答案“研”改为“妍”，“妍”是美丽，与“丽”同义，而“研”是“研究”之义。“迭”

改为“叠”，“叠”指空间上的重复，“迭”指时间上的先后出现。

2．下列各句中，没有错别字的一项是()

A．大众传媒高度发达的时代，需要警惕众口烁金的舆论传播方式，因为传言的力量很容易

被放大，舆论传播者保持理性审慎的态度非常重要。

B．2024年12月8日，巴黎圣母院这座饱经沧桑、蜚声中外的古建筑经过五年修复重新开放。

C．《乡土中国》一书源自作者费孝通对中国社会的犀利洞察与扎实调研，其中的分析鞭辟入

理，为了解中国社会的特性提供了重要参考。

D．籍贯为浙江宁波的科学家屠呦呦获得诺贝尔奖后，故乡的两所高中分别考虑在校园内树

立铜像和设立陈列室，以激励后辈学子传承她的科学精神。

答案B

解析A项烁—铄，“铄”指熔化金属，“烁”指光亮的样子。C项理—里，“鞭辟入里”

指深入剖析，进入里层，自然是“里层”之“里”，而不是“道理”之“理”。D项树—竖，

“树立”主要用于抽象事物，如信心、风尚等；“竖立”主要用于具体的物体，如电线杆、

雕塑等。

可以用义辨法记忆下列词语：

①平(平静)心而论②川(河)流不息

③要言不烦(烦琐)④精兵简(精简)政

⑤惹是生非(是非)⑥挖墙脚(基础)

⑦桃李不言，下自成蹊(小路)

⑧以逸待(等待)劳

⑨门可罗(张网捕鸟)雀

⑩吉人自有天相(辅助)

⑪各行其是(对)⑫名门望(声望)族

⑬食不果(吃饱)腹⑭以德报(回报)怨

⑮额手(手掌)称庆⑯一枕黄粱(小米)

⑰万事俱(全、都)备，只欠东风

⑱明枪易躲，暗箭(弓箭)难防

(二)以形辨形(形辨法)

形辨法是通过剖析汉字的字形特点，推知汉字的意义，进而辨析易混淆同音字的方法。

汉字中有百分之八十是形声字，形声字的形旁表示汉字的意义类别，因此，推判形旁就可以

明了该字的意义所属，就可以大致明白字形是否正确。如“怦—砰”，“怦”是“心”(竖心)

旁，大多与心脏有关，和思想、感情、心理有关，如“怦然心动”；而“砰”是“石”字旁，

与“石头”有关，是石头撞击的声音。“怦然心动”写成“砰然心动”肯定不对了。

1．下面语段有多处错别字，请找出并加以改正。

宋代苏泂的“处暑无三日，新凉直万金”和元代仇远的“疾风驱急雨，残暑扫除空”，

言简意该地描绘了盛夏署热迅速消散的场景。神青气爽之情，跃然纸上。

答：________________________________________________________________________

答案该—赅，“赅”，完备；该，应该。署—暑，天气炎热，与“日”有关。青—清，青，

指颜色；清，与水有关，清爽。

2．下列各项中，没有错别字的一项是()

A．笔法闲熟，感情真挚。/文章如流水账，缺乏细腻的描写。/融感情于琐碎的细节中，不作

直接抒情，情却自然溢出。(摘自作文评语)

B．货款金额为叁拾肄万元，月底结算。/兹收订金伍百元，余款货到验收合格后十日内付清。

(摘自单据合同)

C．我们都是虫，可我是萤火虫。/苦难是化了装的幸福。/不是忙到脚不粘地，是忙到脚没空

儿粘地。(摘自教室板报)

D．一期售罄，二期将出，敬请期待。/领衔浙江，独占鳌头。/创意至上，虚位以待，欢迎报

名。(摘自招牌广告)

答案D

解析A项“闲熟”应为“娴熟”。B项“肄”应为“肆”。C项“粘地”应为“沾地”。

在汉语中，有一些字的形旁是相近的，形旁不同就会组成不同的词语，把这些词语放在

一起记忆可以记得更准。这类词语主要有：

①寒暄、喧哗、渲染、宣泄、宣传

②磐石、钟磬、温馨、售罄、罄竹难书

③沤肥、怄气、殴打、讴歌、呕心沥血

④间谍、影碟、喋血、通牒

⑤编辑、舟楫、缉私、开门揖盗

⑥国粹、淬火、鞠躬尽瘁、出类拔萃

⑦励精图治、厉兵秣马、历历在目、砥砺品格、老骥伏枥、沥青

⑧矫揉造作；娇生惯养；胜不骄，败不馁

⑨趋之若鹜、好高骛远

⑩强弩之末、驽马十驾

⑪渎职、买椟还珠、穷兵黩武、连篇累牍

(三)以音辨形(音辨法)

音辨法是指通过朗读词语，发现其中的字书写是否有误。这就要求我们平时一定要读准

字音，只有读准了字音，才能将字与音对号入座，才不会写错别字。如“渎(dú)职”的“渎”，

不能写成“赎(shú)”。

下列各句中，没有错别字的一项是()

A．习近平总书记发表的2025年新年贺词一如既往地贯穿着人民立场。

B．讲究迂回婉转地进谏，并不是让人学会曲意逢迎、奴言媚骨，而是做到绵里藏针，确保

事半功倍。

C．作品的伟大与否，和作品究竟写了些什么并不会有必然的关联。但是，任何一个时代都

必定要呼唤自己的主弦律作品。

D．经过大动作、长时间的扫黑除恶行动，丑恶、扭曲的黑恶势力被重拳击破，盘根错结的

利益交换被连根拔起，社会重新回到风清气正的轨道。

答案A

解析B项言—颜。C项弦—旋。D项结—节。

(四)以来源辨形(溯源法)

1．字的来源。汉字中有不少是象形文字，所以它代表了一定的事物形象，或者包含一部

分的意义。

如“通牒”是指一个国家通知另一个国家并要求对方答复的文书。古代文书是用竹片(俗

称竹简、木简)书写的，故用“牒”。“影碟”的形状就像我们吃饭用的盘子，而盘子在古代

是用石头做的，故“影碟机”用“碟”。

2．词的来源。有些词语，特别是成语，有其特定意义，不能随意更换字形。只有追根溯

源，才能准确“定形”。

如“入木三分”既用来形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深刻。这个成语最初

与“书圣”王羲之有关：传说王羲之在木板上写字，刻字的人发现墨汁透入木板有三分深。

所以该成语中的“木”不能写成“目”。

下列各组词语中，没有错别字的一项是()

A．趋之若骛不经之谈人中吕布，马中赤兔

B．逃之夭夭前仆后继无风不起浪，无根不长草

C．鼠目寸光满不在乎曾经苍海难为水，除却巫山不是云

D．疾恶如仇记忆尤新泥菩萨过河，自身难保

答案B

解析本题所选词语都有典故，典故中的字都是既定的，具有特定含义，不能随意变更。A

项“趋之若鹜”意为像鸭子一样，成群地跑过去，形容许多人争着去追逐某种事物(含贬义)。

鹜，鸭子。“鹜”不能写成“骛”[从马，敄(wù)声；本义为纵横奔驰]。C项“曾经沧海难为

水”出自元稹《离思五首(其四)》。“沧海”指大海，不能写成“苍海”。D项“记忆犹新”

语出宋代刘克庄《跋章南举千藁》：“友去之数十年，犹记忆如新相知。”“犹”，还，不能

写成“尤”。

(五)以结构辨形(结构对举法)

有些四字短语(其他短语也可)，其内部存在或并列或对照或对比的对称关系，我们可以

以此来辨析字形。如“山清水秀”，“山”与“水”相对，“清”与“秀”相对，组成“清

秀”一词；如果把“清”写成“青”，则“青秀”一词显然讲不通，于是可以判定“青”为

别字。又如“青山绿水”，“青”与“绿”相对，合起来后“青绿”一词讲得通；如果把“青”

写成“清”，则“清绿”就讲不通了，于是可以判定“清”为别字。

上例为并列关系，再看对比关系。如“貌和神离”，“貌”与“神”相对，“和”当与

“离”相对，而“和”与“离”构不成对比关系，于是可以判定“和”为别字，应为“合”。

下列各组词语中，没有错别字的一项是()

A．惹事生非高瞻远瞩通宵达旦连篇累牍

B．稗官野史喧宾夺主晨钟暮鼓丰功伟迹

C．披星戴月珠联璧合心劳日拙长年累月

D．循规蹈矩高歌猛进开源节流插科打浑

答案C

解析A项“惹事生非”的“事”应为“是”，“是”与“非”相对。B项“丰功伟迹”的

“迹”应为“绩”，“功”与“绩”相对。D项“插科打浑”的“浑”应为“诨”，“科”

与“诨”相对。

综合巩固

请纠正下列成语中的错别字，并指出纠正方法。

①世外桃园：________________________________________________________________

②箭拔弩张：________________________________________________________________

③灸手可热：________________________________________________________________

④竭泽而鱼：________________________________________________________________

⑤分庭抗理：_________________________________________________________________

⑥德高望众：_________________________________________________________________

⑦一张一驰：_________________________________________________________________

⑧再接再历：_________________________________________________________________

答案①园—源，溯源法②箭—剑，义辨法③灸—炙，形辨法或音辨法④鱼—渔，义

辨法⑤理—礼，义辨法⑥众—重，义辨法或结构对举法⑦驰—弛，结构对举法⑧历

—厉(砺)，溯源法

活动二掌握在语段语境中改正错别字的方法技巧

改错别字题虽说是一个老考点，但在中断多年后复出却是一种新考法，即不再是在双音

词和成语中去辨识错别字，而是在语段语境中去发现、去纠正。这种考法既符合新课标所倡

导的“能根据具体语境辨析多音多义字的读音和字义，辨识、纠正常见的错别字”的做法，

更能考查学生对汉字知识掌握的牢固程度。因此，必须研究在语段语境中发现、纠正错别字

的答题方法与技巧。

1．(2025·八省联考)下面文段有多处错别字，请找出两处并加以改正。

在网友们分享的众多照片和视频中，还出现了紫金山—阿特拉斯彗星与北京西郊玉峰塔、

颐和园十七孔桥、西藏的雪山“同框”的作品，天文景观与地理景观相映成趣，美不胜收。

有“追星人”表示，能够亲眼目堵这六万年一遇的星际邂后，堪称宇宙级的浪漫体验。10月

下旬之后，这位天外来客托着修长的大尾巴渐行渐远，从人们的视野中消失。

答：________________________________________________________________________

答案(示例)“目堵”的“堵”应改为“睹”，“邂后”的“后”应改为“逅”，“托着”

的“托”应改为“拖”。

2．下面语段有多处错别字，请找出并加以改正。

“到什么山上唱什么歌”，讲的是场合问题。庄重严肃的场合，不宜开玩笑，更不能胡

言乱语；家人团聚、朋友聚会，可以谈笑风升，切忌官话连篇。“见什么人说什么话”，讲

的是对象问题。对长者说话，要彬彬有礼，注意音量大小，不宜口若悬河，滔滔不绝；对晚

辈讲话，当合声细语，风趣幽默，不宜用教训口吻；对熟悉、亲近的人说话，可以想到哪儿

说到哪儿；与陌生人交流，当止则止，切莫口无遮栏。

答：________________________________________________________________________

答案谈笑风升—谈笑风生，“风生”，如同春风吹过一般，“生”是产生，这里不能用“升

起”的“升”。合声细语—和声细语，“和”是温和的意思。口无遮栏—口无遮拦，“拦”

与“遮”同义，是“拦住”的意思，不能用名词“栏”。

3．下面语段有多处错别字，请找出并加以改正。

白居易描摹形象，严格按照音乐的本来面目，全部运用人们生活中司空见贯的事物设喻，

朴实自然，亲切可闻；李贺则运用了大胆的夸张、神奇的想象、瑰丽的比喻，足使鬼泣，极

其浪漫；而韩愈不论描摹音乐形象，还是喧染音乐效果，既不乏巧妙的夸张、丰富的联想、

新颖的比喻，又让人虽感到奇险而不觉得怪诞。

答：________________________________________________________________________

答案面目—面貌，这里与其说是错别字，不如说是近义词误用。当表示更整体、更综合的

事物状态时一般用“面貌”。司空见贯—司空见惯，成语中的“惯”是“习惯”意。喧染—

渲染，“渲染”是水墨画技法，与“水”有关，“喧”指声音大而嘈杂。

在语段语境中纠正错别字，贵在准确识别。识别的方法有：

(1)重点关注双音节词与成语。它们是考查的重点。

(2)重点关注别字。由于计算机处理的局限性，高考只考别字的辨析，如果怀疑多个字是

别字，可以写出几个同音字或形似字来比较判断。

(3)综合辨析。一定要注意把字的音、形、义结合在一起考虑。

(4)重在语境辨析。因为许多词语中的字，孤立地看是无法辨析谁对谁错的，只有把它们

放在语境中去判断。如“化妆”与“化装”，“化妆”指用脂粉等使容貌美丽；“化装”指

演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌；改变装束、容貌，假扮。因此，“他俩为了

迷惑敌人，化装成夫妻”中的“化装”就不能写成“化妆”，因为在这个语境中，“化装”

有“假扮”之意。再如“经过听音训练，他对语音的分辨能力有了很大的提高”中的“分辨”

意为“辨别”，而非“辩白”，故只能用“辨”。又如“微言大义”在“季羡林先生是一位

有原则的知识分子，对许多重大问题，他都提出过自己的意见，只不过他很少采取金刚怒目

的方式，而是绵里藏针，微言大意”这个句子中指精微的语言和深奥的道理，其中“大义”

本指经书的要义，后指深远或深刻的含义，因此，“微言大意”应为“微言大义”。

对点练案31

(分值：44分)

一、选择题

1．(3分)下列各组词语中，没有错别字的一项是()

A．禁锢游弋茶拨沤吐

B．执拗耽搁熔铸风采

C．蜕化赓续悚惧藉贯

D．气慨琐屑沿袭萦绕

答案B

解析A项沤—呕。C项藉—籍。D项慨—概。

2．(3分)下列各组词语中，没有错别字的一项是()

A．虔诚狙击校堪喝彩

B．端倪宣泄坐阵斡旋

C．装帧青睐稔知昭雪

D．九洲漫游推诿追溯

答案C

解析A项堪—勘。B项阵—镇。D项洲—州。

3．(3分)下列各组词语中，没有错别字的一项是()

A．丰功伟绩倚马千言栩栩如生滥竽充数

B．脍灸人口混身是胆卑恭屈膝大多类同

C．生死悠关忧柔寡断再接再厉披星带月

D．计日程功墨守陈规心劳日绌掇字成文

答案A

解析B项灸—炙，混—浑，恭—躬，类—雷。C项悠—攸，忧—优，带—戴。D项陈—成，

绌—拙，掇—缀。

4．(3分)下列各组词语中，没有错别字的一项是()

A．杳无音信层峦叠嶂直言不讳明枪暗剑

B．大声急呼走投无路翻天覆地舐犊情深

C．哄堂大笑平心而论常年累月出类拔萃

D．沧海一粟语无伦次入不敷出始作俑者

答案D

解析A项剑—箭。B项急—疾。C项常—长。

5．(3分)下列各组词语中，没有错别字的一项是()

A．缠绵梗概打寒噤震聋发聩

B．扼守晋升伏卧撑杞人忧天

C．滥觞脉博摇篮曲大快朵颐

D．伛偻驯顺笑吟吟锄强扶弱

答案D

解析A项“震聋发聩”应为“振聋发聩”，“震”与“振”音同形近。B项“伏卧撑”应

为“俯卧撑”。C项“脉博”应为“脉搏”，“博”与“搏”音同形近。

6．(3分)下列各组词语中，没有错别字的一项是()

A．俸禄切蹉投桃报李一笑泯恩仇

B．发轫枢纽并行不悖久旱逢甘霖

C．花哨原委如雷贯耳时事造英雄

D．调剂伸张促不及防真人不露相

答案B

解析A项“切蹉”应为“切磋”，属同音形近字误写。C项“时事造英雄”为“时势造英

雄”，属同音形异字误写。D项“促不及防”应为“猝不及防”，属同音形异字误写。

7．(3分)下列句子中，没有错别字的一项是()

A．散文是倍受读者青睐的文体，古今中外的散文家凭借生花妙笔，写下了无数文采蜚然、

脍炙人口的名篇。

B．上课铃声过后，他才慌慌张张地冲进教室，“报告”声刚落，同学们轰堂大笑，原来他

衣服的纽扣错位了。

C．毋庸讳言，得过且过、敷衍塞责的教师确实存在，但像“最美女教师”张丽莉那样爱生

如子、恪尽职守的人，才是教师队伍中的主流。

D．作为领导干部，面对群众时需要很强的亲和力，只有贴近群众、和颜悦色而不是急言厉

色，才能真正听到群众的心声。

答案C

解析A项倍受—备受，文采蜚然—文采斐然。B项轰堂大笑—哄堂大笑。D项急言厉色—

疾言厉色。

8．(3分)下列句子中，没有错别字的一项是()

A．“时代楷模”单杏花那令人瞩目的创新精神，如璀璨星辰闪耀在科技苍穹。

B．置身在革命历史博物馆的时候，仿佛先辈们的呐喊和弥漫的销烟在一次次地净化我的灵

魂。

C．当群众的利益面临着不法侵害的危胁时，我们绝对不能袖手旁观，更不能充当看客。

D．对账簿上的数据，他再熟悉不过了，你随便问哪一方面的内容，他都可以不加思索地回

答出来。

答案A

解析B项销—硝。C项危—威。D项加—假。

9．(3分)下列句子中，有错别字的一项是()

A．面对无数生命的丧失，面对亲人们撕心裂肺的哭声，我们还能对“豆腐渣”工程保持沉

默吗？

B．陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，与江南一带剪纸细致工整的风格相比，各有千秋。

C．在大事大非的原则问题上，我们不能搞谦就，而要态度坚定，斩钉截铁。

D．2025年1月，延迟退休政策落地实施后，不同职业群体反应不一，有的缄默不语。

答案C

解析“大事大非”应为“大是大非”，“谦就”应为“迁就”。

二、主观题

10．(6分)改正下列词语中的错别字。

(1)修茸()(2)赢弱()

(3)急待()(4)赋与()

(5)通碟()(6)巨挚()

(7)得垄望蜀()(8)好高鹜远()

(9)吊以轻心()(10)按步就班()

(11)旁证博引()(12)迫不急待()

答案(1)葺(2)羸(3)亟(4)予(5)牒(6)擘(7)陇(8)骛(9)掉(10)部(11)征

(12)及

11．(11分)下面语段有多处错别字，请找出并加以改正。

(1)若是在鄙野的乡间，这时令满耳是虫声了。白天与夜间一样安闲，一切人物或动或静，

都有自得之趣。嫩暖的阳光或者轻淡的云影复盖在场上，到夜呢，明耀的星月或者徐缓的凉

风看守着整夜，在这境界这时间唯一的足以感动心情的就是虫儿们的和奏。它们高、