第10课：网上文明人教学设计小学信息技术（信息科技）旧版西师大版

第10课：网上文明人教学设计小学信息技术（信息科技）旧版西师大版科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）设计思路本课设计以《网上文明人》为主题，通过实际操作引导学生了解网络文明规范，培养学生良好的网络素养。课程内容紧密结合课本，以实际操作为主，注重培养学生的实践能力和创新思维。教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，通过互动、讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握网络文明知识。核心素养目标分析本课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生通过学习网络文明规范，提升信息素养，学会合理利用网络资源，培养批判性思维，增强网络安全意识，同时锻炼合作学习能力和创新实践能力。学情分析本课面向的小学信息技术（信息科技）学生，处于对网络世界充满好奇和探索的阶段。学生层次多样，部分学生可能已有一定网络使用经验，但对网络文明规范的认识较为模糊；部分学生则可能对网络接触较少，缺乏网络安全意识。在知识方面，学生对网络基础概念有一定了解，但对网络文明的具体内容掌握不足。能力上，学生具备基本的计算机操作能力，但在信息辨别和网络安全防范方面能力有限。素质方面，学生的自我保护意识、道德观念和法治意识有待加强。行为习惯上，部分学生存在沉迷网络、泄露个人信息等不良行为。这些情况对课程学习产生一定影响，需要在教学过程中注重引导学生树立正确的网络观念，培养良好的网络行为习惯，提高信息素养。教学资源-软硬件资源：计算机教室，网络连接设备，多媒体投影仪，电子白板

-课程平台：信息技术课程教学平台，用于发布教学资料和在线互动

-信息化资源：网络文明规范相关视频资料，网络安全教育案例库

-教学手段：PPT演示文稿，互动讨论环节，角色扮演活动，网络安全知识竞赛教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段网络不良行为的视频片段，引导学生思考网络生活中的文明与不文明现象。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们认为网络生活中应该遵守哪些规则？如何做一个文明的网民？”

3.引导学生讨论：分组讨论，分享各自的想法和观点。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍网络文明的基本概念和重要性，强调遵守网络文明规范的意义。

2.案例分析：展示几个网络文明与不文明行为的案例，引导学生分析案例中的问题，并提出改进建议。

3.网络文明规范解读：详细讲解网络文明规范的主要内容，如尊重他人、保护隐私、不传播虚假信息等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放网络文明规范相关的练习题，让学生在规定时间内完成。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题，分享解题思路和答案。

3.教师点评：针对学生的练习情况，进行点评和指导。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对网络文明规范中的重点内容，提问学生，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师和学生分组进行角色扮演，模拟网络生活中的文明与不文明行为，引导学生思考如何正确处理。

2.教师点评：针对学生的角色扮演，进行点评和指导，强调网络文明规范的重要性。

（六）创新教学环节（5分钟）

1.网络文明知识竞赛：组织学生进行网络文明知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

2.教师点评：针对竞赛情况，进行点评和总结，强调网络文明规范的重要性。

（七）课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调网络文明规范的重要性。

2.学生分享：鼓励学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

教学过程设计总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握网络文明的基本概念、重要性以及遵守网络文明规范的意义。通过本节课的学习，学生对网络文明规范的主要内容，如尊重他人、保护隐私、不传播虚假信息等，有了清晰的认识。

2.能力提升：学生在信息辨别、网络安全防范、自我保护意识等方面得到显著提升。通过案例分析、角色扮演等环节，学生能够学会在现实生活中正确处理网络问题，提高解决问题的能力。

3.行为习惯改善：学生在网络使用过程中，能够自觉遵守网络文明规范，养成良好的网络行为习惯。例如，不沉迷网络、不泄露个人信息、不传播不良信息等。

4.道德观念增强：学生在学习过程中，逐渐树立正确的道德观念，意识到网络文明的重要性。这有助于培养学生良好的社会公德和公民意识。

5.合作学习能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于提高学生的团队协作能力和沟通能力。

6.创新实践能力：在创新教学环节中，学生通过参与网络文明知识竞赛等活动，激发了创新思维和实践能力。这有助于培养学生的创新精神和实践能力。

7.信息素养提高：学生在学习过程中，学会了如何合理利用网络资源，提高信息素养。这有助于学生在未来的学习和生活中更好地适应信息化社会。

8.法治意识增强：通过学习网络文明规范，学生了解到网络安全法律法规，增强了法治意识。这有助于学生遵守法律法规，维护网络空间的和谐稳定。板书设计①网络文明基本概念

-网络文明：在网络空间中，遵循道德规范，尊重他人，保护隐私，不传播虚假信息，共同维护良好的网络环境。

②网络文明规范要点

-尊重他人：不侮辱、诽谤他人，不进行网络暴力。

-保护隐私：不泄露他人个人信息，不侵犯他人隐私。

-不传播虚假信息：不制造、传播谣言，不散布虚假信息。

-合理使用网络资源：不沉迷网络，不浪费网络资源。

③网络文明重要性

-维护网络空间和谐稳定

-促进网络健康发展

-提高个人道德素质和社会责任感

④网络文明行为准则

-遵守法律法规

-尊重网络道德规范

-增强网络安全意识

-营造积极向上的网络氛围典型例题讲解1.例题：小明在浏览网页时，发现一个网站宣传的内容涉及色情信息，他应该如何处理？

答案：小明应该立即关闭该网页，不点击任何链接，并向家长或老师报告此事，同时提醒其他同学不要访问该网站。

2.例题：小华在网上看到一条关于学校附近发生火灾的消息，但他不确定消息的真实性，他应该怎么做？

答案：小华应该不轻易相信，通过官方渠道或可靠新闻来源核实消息的真实性，避免传播未经证实的信息。

3.例题：小红在社交媒体上看到有人发表侮辱他人的言论，她应该采取什么行动？

答案：小红应该不参与传播，不回应侮辱性言论，并可以私下提醒对方注意言行，或者报告给平台管理员。

4.例题：小王在网络上看到一个免费下载软件的链接，但他不确定这个软件是否安全，他应该如何判断？

答案：小王应该谨慎对待，不轻易下载来源不明的软件。他可以通过查看软件的官方网站、用户评价、安全检测报告等信息来判断软件的安全性。

5.例题：小李在网络上看到一个朋友求助的信息，要求转账帮助，但信息看起来不太可信，他应该如何应对？

答案：小李应该先与朋友通过其他方式确认信息的真实性，比如电话或视频通话，确保求助信息的真实性后再做决定。如果信息可疑，应该拒绝转账，并提醒朋友注意网络诈骗。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了网络文明的重要性以及如何做一个文明的网民。我们了解到，网络文明规范包括尊重他人、保护隐私、不传播虚假信息等方面。这些规范不仅有助于维护网络空间的和谐稳定，也是我们作为网络公民应尽的责任。

为了巩固今天所学的内容，现在进行当堂检测：

1.请简要说明网络文明的重要性。

答案：网络文明有助于维护网络空间的和谐稳定，促进网络健康发展，提高个人道德素质和社会责任感。

2.列举至少两个网络文明规范的具体内容。

答案：尊重他人、保护隐私。

3.如果你遇到网络上的不文明行为，你会怎么做？

答案：不参与传播，不回应侮辱性言论，可以向平台管理员报告或私下提醒对方注意言行