Module2 Unit1 It's cheap(教学设计)外研版（一起）英语四年级下册

PAGE1PAGE2Module2Unit1It'scheap(教学设计)外研版（一起）英语四年级下册课题Module2Unit1It'scheap(教学设计)外研版（一起）英语四年级下册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Module2Unit1It'scheap，外研版（一起）英语四年级下册。本节课围绕价格表达和购物场景展开，重点学习询问价格、表达价格高低以及购物过程中的礼貌用语。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级下册学习的基础词汇和句型相联系，如：“Howmuchisit?It's...”等。通过复习和拓展，帮助学生巩固已有知识，提高实际运用能力。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过真实语境下的对话练习，提升学生运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解不同文化中购物习惯的差异，拓展跨文化交际的视野。

3.培养学生的思维品质，通过比较价格、表达喜好等活动，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。

4.增强学生的学习能力，通过自主学习、合作探究等方式，提高学生自主获取知识、解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

①正确运用价格表达的句型结构，如“Howmuchisit?”和“It's...yuan.”，确保学生在实际交流中能够准确表达。

②掌握表达价格高低的方式，包括使用“expensive”和“cheap”等词汇，以及运用比较级和最高级进行描述，以增强学生的语言表达能力。

③学习和运用购物场景中的礼貌用语，如“MayI...?”和“Thankyou!”，培养学生良好的交际礼仪。

2.教学难点

①学生在询问价格时，能够理解并正确回答不同货币单位（如元、角、分）的使用和转换。

②在比较不同商品的价格时，学生能够运用比较级和最高级进行准确描述，同时注意使用恰当的连词和过渡语。

③在真实购物场景中，学生能够灵活运用所学知识进行有效的价格谈判和沟通，克服在实际对话中可能遇到的交流障碍。教学方法与策略1.采用讲授法结合情景教学法，讲解价格表达的基本句型和礼貌用语，通过创设真实的购物情境，帮助学生理解并记忆。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演顾客和店员，模拟购物对话，提高学生的实际运用能力。

3.利用多媒体教学，展示不同商品的价格标签，帮助学生直观理解货币单位和价格表达。

4.通过小组讨论，让学生分享购物经验，探讨不同文化中价格谈判的策略，培养学生的跨文化交际能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一些价格标签和购物场景的图片，引导学生思考：“Whatdoyouthinkaboutshopping?Howdoyouaskforprices?”

-回顾旧知：教师简要回顾三年级下册学习过的价格表达句型和礼貌用语，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括价格表达的句型结构、价格高低的表达方式以及购物场景中的礼貌用语。

-举例说明：通过具体例子，如“CanIhelpyou?”、“Howmuchisthis?”、“It's20yuan.”等，帮助学生理解知识。

-互动探究：教师引导学生通过小组讨论，分享自己在购物时的价格询问经历，鼓励学生提出问题并互相解答。

3.教学活动（约30分钟）

-角色扮演：教师将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如顾客、店员、服务员等，模拟购物场景进行对话练习。

-游戏环节：设计“价格猜猜乐”游戏，让学生根据商品图片和价格标签，猜出商品的价格，提高学生的价格敏感度和语言运用能力。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放购物单，让学生根据购物单上的商品名称和数量，自行设计购物对话，并尝试用英语表达价格。

-教师指导：教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，纠正学生的发音和语法错误。

5.拓展活动（约10分钟）

-学生展示：邀请学生上台展示自己的购物对话，其他学生进行评价和补充。

-跨文化比较：教师引导学生讨论不同文化中购物习惯的差异，如讨价还价、支付方式等，拓展学生的文化视野。

6.总结与作业（约5分钟）

-总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调价格表达和购物场景中的礼貌用语。

-作业布置：让学生回家后，与家人一起进行购物对话练习，并尝试用英语询问价格和表达喜好。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学方法和活动设计，帮助学生巩固所学知识，提高实际运用能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言运用能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用“Howmuchisit?”、“It's...yuan.”等句型询问价格，并能正确回答不同货币单位的价格问题，如元、角、分。

2.文化意识增强：学生在学习过程中，了解了不同文化中购物习惯的差异，如讨价还价、支付方式等，拓宽了跨文化交际的视野。

3.思维品质提高：在角色扮演和讨论环节，学生学会了比较价格、表达喜好，并通过小组合作，培养了逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力增强：学生通过自主学习、合作探究等方式，提高了自主获取知识、解决问题的能力。在购物对话练习中，学生能够运用所学知识进行有效的沟通。

5.交际礼仪培养：学生在购物场景中，学会了运用礼貌用语，如“MayI...?”、“Thankyou!”等，增强了交际礼仪意识。

6.语音语调改善：在教师的指导和同学的互动中，学生的发音和语调得到了纠正和提高，使他们在日常交流中更加自信。

7.学习兴趣激发：通过丰富多彩的教学活动，学生对英语学习的兴趣得到了激发，为今后的英语学习奠定了基础。

8.实践能力锻炼：在模拟购物对话中，学生将所学知识应用于实际场景，提高了自己的实践能力。重点题型整理1.实践题：模拟购物场景，学生扮演顾客和店员，进行对话练习。

-例题：假设你是顾客，你想买一本书，店员告诉你这本书的价格是25元。请用英语完成对话。

-答案：Customer:Excuseme,howmuchisthisbook?

Shopkeeper:It's25yuan.

Customer:Oh,that'sexpensive.Arethereanycheaperbooks?

Shopkeeper:Yes,there'sasimilarbookfor15yuan.

2.创设情景题：学生根据所给情景，用英语表达价格。

-例题：情景：你在一家水果店，想买一些苹果。店员告诉你苹果的价格是每斤10元。

-答案：Iwanttobuysomeapples.Howmucharetheyperjin?

Theyare10yuanperjin.

3.比较价格题：学生根据所给价格，用英语表达哪个更贵或更便宜。

-例题：苹果的价格是每斤10元，香蕉的价格是每斤8元。请用英语表达哪个更贵。

-答案：Theapplesaremoreexpensivethanthebananas.

4.完成对话题：根据对话的上下文，填写缺失的价格信息。

-例题：A:Howmuchisthisshirt?

B:__________

A:It'stooexpensive.Howaboutthatone?

B:__________

-答案：B:It's50yuan./B:It's30yuan.

5.应用题：学生根据所学知识，设计一段购物对话，包括询问价格、比较价格和表达喜好。

-例题：设计一段购物对话，假设你想买一件衣服，店员告诉你衣服的价格是100元，但你认为有点贵。

-答案：Customer:Excuseme,howmuchisthisdress?

Shopkeeper:It's100yuan.

Customer:Oh,that'squiteexpensive.Doyouhaveanycheaperdresses?

Shopkeeper:Yes,wehavesomedressesfor70yuan.

Customer:CanItrythatoneon?

Shopkeeper:Sure,pleasegotothefittingroom.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：我在课堂上尝试创设了真实的购物情境，让学生在模拟的购物环境中运用所学知识，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们更加自然地学会了价格表达和购物对话。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体教学工具，如图片和视频，来展示不同商品的价格标签，这样的视觉辅助让学生更容易理解和记忆价格单位。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生互动不足：在角色扮演环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于害羞或者不熟悉情景导致的。

2.评价方式单一：我主要依靠课堂表现来评价学生的学习效果，这样的评价方式可能不够全面，需要更加多元化的评价方法。

3.部分学生基础薄弱：有些学生在学习新知识之前，对基础的价格表达和礼貌用语掌握不牢固，这影响了他们的学习进度。

反思改进措施（三）

1.增加学生互动环节：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多小组合作的活动，鼓励学生之间互相帮助和交流。

2.实施多元化评价：我将结合学生的课堂表现、作业完成情况以及家庭作业的反馈，来综合评价学生的学习效果。

3.加强基础知识的巩固：对于基础知识薄弱的学生，我会在课前进行额外的辅导，确保他们能够跟上教学进度，并在课堂上给予更多的关注和帮助。通过这些改进措施，我相信能够更好地促进学生的学习和发展。课堂在课堂教学中，评价是不可或缺的一环。以下是我在教学过程中采用的课堂评价方法：

1.提问法：通过提问，我可以了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解价格表达时，我会提问：“Howmuchisthispen?”让学生回答，以此检查他们是否理解了“it”和“is”的用法。

2.观察法：在角色扮演活动中，我会观察学生的表现，包括他们的语言表达、表情和动作等。这样我可以评估他们在实际交际中的表现，以及是否能够正确运用所学知识。

3.小组评价：在小组活动中，我会让学生互相评价，这不仅能够提高他们的团队协作能力，还能让他们从同伴那里得到反馈，促进共同进步。

4.当堂测试：在课程的结尾，我会设计一些简短的问题，让学生当堂完成，以测试他们对本节课知识点的掌握情况。

5.及时反馈：对于学生的回答和表现，我会及时给予反馈，无论是表扬还是纠正错误，都要确保学生能够及时了解自己的学习效果。

作业评价方面，我会采取以下措施：

1.认真批改：对学生的作业进行认真批改，不仅关注答案的正确性，还会关注他们的书写规范和语言表达的准确性。

2.详细点评：在作业点评中，我会针对每个学生的具体情况，给出个性化的建议，帮助他们发现和改进自己的不足。

3.及时反馈：在批改作业后，我会尽快将作业发还给学生，并附上详细的点评，确保他们能够及时了解自己的学习情况。

4.鼓励学生：在评价中，我会尽量使用积极的语言，鼓励学生继续努力，增强他们的自信心。内容逻辑关系:①本文重点知识点：

-价格表达的基本句型：“Howmuchisit?”、“It's...yuan.”

-价格高低的表达方式：“expensive”、“cheap”、“moreexpensive”、“cheaper”。

-购物场景中的礼貌用语：“MayI...?”、“Th