中科大机械工程力学教案00绪论

高职高专教育国家规划教材工程力学（工程技术类）教案于荣贤请点击→进入目录.

目录(用鼠标点击蓝色的标题，即打开该章节文件)绪论第一篇静力学第一章静力分析基础§1-1力的投影§1-2力矩与力偶§1-4约束和约束力§1-5受力分析与受力图第二章平面基本力系§2-1平面力系的平衡方程及其应用§2-2平面特殊力系的平衡方程及其应用§2-3简单轮轴类部件的受力问题*§2-4斜齿轮和锥齿轮的轮轴类部件的受力问题*§2-5摩擦与自锁第三章内力计算§3-1杆件拉伸和压缩时的内力和轴力图§3-2圆轴扭转时的内力和扭矩图§3-3梁弯曲时的内力——剪力和弯矩§3-4梁弯曲时的内力图——剪力图和弯矩图第二篇机械零部件的承载能力第四章材料失效和机械零部件失效§4-1轴向载荷作用下材料的力学性能§4-2机械零部件的失效形式和材料的许用应力第五章机械零部件的强度条件§5-1杆件拉伸和压缩时的强度条件及应力集中§5-2联接件强度的工程实用计算§5-3梁弯曲时的强度条件*§5-4弯曲与拉伸（压缩）组合变形的强度条件§5-5圆轴扭转时的强度条件§5-6圆轴弯曲与扭转组合变形的强度条件§5-7圆轴的疲劳失效第六章杆件的变形和刚度条件§6-1杆件拉伸和压缩时的变形§6-2圆轴扭转时的变形和刚度条件§6-3梁弯曲时的变形和刚度条件*§6-4静定和静不定问题第七章压杆的稳定条件§7-1压杆的临界压力和临界应力§7-2压杆的稳定性校核第八章提高构件承载能力的措施§8-1提高构件承受静载能力的措施§8-2提高构件疲劳强度的措施第三篇运动分析和动力分析初步第九章运动形式概述第十章刚体绕定轴转动§10-1刚体绕定轴转动的运动分析*§10-2刚体绕定轴转动的动力分析*§10-3轴承的动约束力和定轴转动刚体的动应力*第十一章合成运动*§11-1点的合成运动*§11-2刚体的平面运动

说明教师上课不能照本宣读教材，也不能读一句解释一句。教材中的语言比较精炼，要将它变成口语叙述的话语。有时要引用某些工程实例，有时要联系前面的某些章节，甚至先修的其他课程的某些内容。有些重要或疑难的问题，要从不同的角度重复解释。教材的插图往往比较复杂，要准备在黑板上徒手画出能够说明问题的简单示图。黑板上已写出来的文字、公式和图表，后面还要用到的，不能写了就擦，后面用到时再写再画，浪费时间，板书布置必须有一个大致的计划……教师备课就是准备诸如此类的上述问题，所以上课之前一定要写好教案。刚走上教学岗位的新教师，因为没有教学经验，头几稿教案往往摘抄教材。每一轮教学之后，都有需要改进教学方法的体会，要重写教案。即使是中老年教师备课，回想前一轮教学的不足之处，也有改进某些教学方法的愿望，要修改教案。此外，针对不同的专业要求和学生的不同素质，采用不同的教学方法，也需要修改教案。只要是专心致力于提高教学艺术水平的教师，在他一生的教学生涯中，一门课程要重写十几遍仍至几十遍的教案。以往手工书写，往往使用红笔或铅笔在原有教案上修修改改，待原教案被修改得快要面目全非时，才下决心重新书写其中的一部分。由于其工作量相当大，往往因为教学任务繁忙,不能及时重写，影响了教学经验的总结与积累，不利于提高教学水平。如果教案是录入计算机的文档文件，就很容易修改并打印。但是，一门课程的教案有好几十万字，工程技术课程还有相当多的插图、图表和公式。要将这些文字连同图表公式全部制成文档文件，第一遍录制的工作量要比手工书写大好几倍，目前还极少教师能做到如此。本件就是全部制成Word文档的《机械工程力学》课程的教案，其对应教材是高等教育出版社出版的、金贤铠主编的《机械工程力学》。无论使用何种教材，工程力学教师都可以从网上下载本文档，在个人计算机保存之后，可以直接打印一套完整的教案。也可以根据各自的使用要求，作局部修改，另选文件名称保存，再打印。随着教师各自教学经验的不断积累，今后还可以随时修改，随时打印，将教师从手工书写和重新改写教案的繁重工作中解放出来。特别是新教师使用这样的教案进行备课，就是吸取老教师的教学经验，将卓有成效地提高本课程的教学水平。几点说明：1．有一些教学内容，在教案里不需要详细的文字叙述，只要简单提示，这样可以节省备课的时间。第一次使用者可能不明白简单提示的含义，可以通过链接查看。例如，“\l"使用教具"使用教具”就是设置为链接的简单提示，用鼠标点击它，可以进入相关页面查看注释，再点其后的“\l"返回原文原页面"返回原文原页面”链接，即可返回原教案文档。使用单色打印机打印的蓝色文字呈灰色。如果要将此文字变为黑色，在查看注释、明白了这些简单提示的内容之后，可以取消链接，用鼠标选中具有链接功能的蓝色文字，再点击菜单：插入（I）→超级链接（I）→取消链接（R），原文字没有删除，变为黑色。2．为了条理清楚，便于备课，本教案是提纲的形式，每一行文字只讲述一个问题。即使字数较多，一行容纳不下，也简化了字句，或紧缩了字符间距，甚至局部使用了小号字体，使之不超过一行。因此，不要计较由于简化字句造成的文法、句法或排版上的“毛病”。本课程教师可以理解其中的意思。上课时，能够使用正常语言讲述简化字句所包含的内容。为了一行能容纳较多必需的文字，一行的末了都没有句号，这都不影响使用。3．也是为了条理清楚，一个大标题下的内容，或是一个例题的解题过程，尽可能编排在同一个页面之内。内容多的页面，缩小各行间距；内容少的页面，宁可留下空白。只有极少数例外。4．矩形方框内的插图和文字，是大致的板书计划。为了便于教师在课堂上徒手画图，这些示图尽可能比教材上的插图简单。5．虽然页面设置的纸张自定义尺寸为20×26mm2，因为有一定的页边距，每一页面可以打印在19×26mm2的纸面上。6．各章节的文件名为a××-×.doc，例，a03-4.doc即§3-4节；a11-2.doc即§11-2节。

绪论一、工程力学的内容将来工作中要接触到各种机器，例如，图示是什么机器？（提问）工作原理：电机转动—两皮带轮转动—主轴卡盘工件转动—车刀轴向径向移动—切削零件这个机器的力学问题就是各部分的受力、运动和承载能力运动：电机转动、皮带轮转动、主轴转动、卡盘工件转动、车刀移动各部分运动快慢有一定要求：太慢,切削力小,工作效率低；太快,电机超载,工人不能操作运动及运动的传递——第三篇运动分析与动力分析受力及力的传递——第一篇静力分析(平衡状态下的受力)构件的承载能力——第二篇机械零部件的承载能力专业基础课上课必带4件：教材、笔记、计算器、笔构件零件部件外力内力怎样把电机的高速转动变成各部分所需要的运动？这是力学的一方面问题——运动及运动的传递受力：车刀切削力、卡盘夹紧力、轴承支持力、皮带拉力、电机动力各部分受力之间有一定的关系：一定的切削力，夹紧力多大？轴承受力多大？皮带拉力？电机动力？怎样从一个零件的受力计算其他零件的受力？这也是力学问题——受力及力的传递各构件能否受力：车刀受力之后会不会拆断？轮轴受力之后会不会弯曲？皮带受多大的力会断裂？为了不发生断裂，可以使用高强度的合金钢材料,但成本太高；或将构件做得又粗又大,但机器笨重怎样做到既要坚固结实,又要降低成本节省材料减轻重量？这也是力学问题——构件的承载能力所以，力学是研究机器各构件的受力及传力，运动及传动，构件的承载能力静力学——第一篇静力分析静力是指在平衡状态下的受力运动力学——第二篇运动分析与动力分析材力力学——第三篇机械零部件的承载能力二、工程力学课程的性质机器还有其他许多问题：轴轮子皮带卡盘用什么材料？力学不能解决，将来工程材料课程解决用什么轴承？带轮齿轮的具体尺寸形状？力学不能解决，将来机械零件课程来解决怎样开动车床？怎样加工零件？力学不能解决，将来机械实习和机械工艺课程来解决将来的工程材料、机械零件、机械工艺、机械实习课程，都要用到工程力学学过的知识在工程力学课程中又要使用物理的牛顿力学理论、数学的计算方法所以力学课程是一门承前启后、承上启下的专业技术基础课程三、怎样才能学好工程力学课程特点：不像语文、英语、政治、历史那样，要死记硬背很多内容像数学物理化学那样，既要记住一些定理公式，又要会使用这些定理公式求解习题几乎每次课后都有作业槣作业：几乎每次都有作业，要求要及时交，如果其他课程作业也多，可以补交，但要在下周之内补交，超过一周不再批改，不再登记不登记，影响学期成绩笔记：准备一个较薄的笔记本书上没有的例题、练习题解题方法、解