2025-2026学年郑成功教学设计工作室

2025-2026学年郑成功教学设计工作室课题课时课程基本信息1.课程名称：郑成功传略

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2025年10月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的历史意识，引导学生通过郑成功的事迹理解历史人物与历史事件的关联性。

2.提升学生的文化理解能力，让学生在了解郑成功的历史贡献中，增强对中华文化的认同感。

3.增强学生的探究精神，通过小组讨论和资料收集，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

4.强化学生的爱国情感，使学生从郑成功的英勇事迹中感受到民族自豪，树立正确的历史观和国家观。重点难点及解决办法重点：

1.郑成功的主要事迹及其历史意义：重点在于让学生掌握郑成功抗清复明的主要战役和贡献，理解其在民族历史上的重要地位。

2.郑成功的历史评价：引导学生从多角度分析郑成功的历史形象，形成全面的历史评价。

难点：

1.郑成功事迹的细节理解：由于教材内容有限，学生对郑成功事迹的了解可能不够深入。

2.郑成功历史评价的多元性：学生对历史人物的评价可能存在主观性，难以形成客观评价。

解决办法：

1.通过多媒体展示郑成功的事迹，结合历史图片和视频，帮助学生直观理解。

2.组织学生进行小组讨论，鼓励学生从不同角度提出问题，引导学生深入思考。

3.引导学生阅读相关历史资料，拓宽知识面，形成多元的历史评价。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：郑成功相关历史资料库、历史图片和视频资料。

4.教学手段：历史地图、时间轴、人物传记摘录、小组讨论记录表。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看郑成功的历史纪录片，并要求学生整理出郑成功的主要事迹。

设计预习问题：围绕郑成功的主要事迹，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“郑成功为何选择抗清复明？他在哪些战役中展现了卓越的军事才能？”

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，学生自主阅读预习资料，理解郑成功的主要事迹和贡献。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解郑成功的事迹，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述郑成功的故事或展示相关历史图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解郑成功的历史背景、主要战役和历史评价，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析郑成功的军事策略和领导才能。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“郑成功如何克服困难，最终取得成功？”

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解郑成功的历史背景和贡献。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析历史人物的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解郑成功的历史意义，掌握分析历史人物的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与郑成功相关的课后作业，如撰写一篇关于郑成功的历史小论文。

提供拓展资源：提供与郑成功相关的书籍、网站和视频资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的写作和分析能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成效的重要指标。在本节课《郑成功传略》的教学过程中，学生通过自主学习、课堂讨论和课后拓展等环节，取得了以下方面的效果：

1.知识掌握与理解

学生能够准确掌握郑成功的主要事迹，包括其生平背景、主要战役和历史贡献。通过对郑成功事迹的深入学习，学生对明清时期的历史背景有了更深刻的理解，能够将历史事件与人物联系起来，形成对历史的整体把握。

2.历史意识与评价能力

学生在学习过程中，逐渐培养了历史意识，能够从历史的角度看待问题，对历史人物和事件进行客观评价。通过讨论郑成功的历史评价，学生学会了从多角度分析问题，避免了单一的历史观点。

3.分析与解决问题的能力

在小组讨论和课堂活动中，学生学会了如何分析历史事件，从历史资料中提取有效信息，形成自己的观点。这种分析能力不仅体现在对郑成功的研究上，还能延伸到其他历史事件的学习中。

4.爱国主义教育

5.自主学习能力

在课前自主探索环节，学生通过自主学习，提前了解了郑成功的事迹，为课堂学习做好了准备。这种自主学习能力有助于学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。

6.团队合作与沟通能力

在小组讨论和课堂活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。通过沟通交流，学生能够更好地表达自己的观点，倾听他人的意见，提高了团队协作能力。

7.写作与表达能力

在课后拓展环节，学生通过撰写历史小论文，锻炼了自己的写作能力。在表达过程中，学生学会了如何运用历史知识和自己的观点，清晰地阐述问题。

8.反思与自我提升

学生在学习过程中，对自己的学习过程和成果进行反思，发现自身不足，提出改进建议。这种反思能力有助于学生不断调整学习方法，提高学习效果。

（1）知识掌握方面

学生对郑成功的主要事迹有了清晰的认识，掌握了郑成功生平、主要战役和历史贡献等知识点。在课堂提问环节，学生能够准确回答与郑成功相关的问题。

（2）历史意识与评价能力方面

学生在讨论郑成功的历史评价时，能够从多个角度分析问题，提出自己的观点。在课后撰写历史小论文时，学生能够运用历史知识和自己的观点，对郑成功进行客观评价。

（3）分析与解决问题的能力方面

在小组讨论环节，学生学会了如何分析历史事件，从历史资料中提取有效信息。这种能力在课后拓展学习中得到了进一步锻炼。

（4）爱国主义教育方面

学生在学习郑成功的英勇事迹后，民族自豪感和爱国主义情感得到增强。在课后讨论中，学生表示要向郑成功学习，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。

（5）自主学习能力方面

学生在课前自主探索环节，提前了解了郑成功的事迹，为课堂学习做好了准备。这种自主学习能力有助于学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。

（6）团队合作与沟通能力方面

在小组讨论和课堂活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。通过沟通交流，学生能够更好地表达自己的观点，倾听他人的意见，提高了团队协作能力。

（7）写作与表达能力方面

在课后拓展环节，学生通过撰写历史小论文，锻炼了自己的写作能力。在表达过程中，学生学会了如何运用历史知识和自己的观点，清晰地阐述问题。

（8）反思与自我提升方面

学生在学习过程中，对自己的学习过程和成果进行反思，发现自身不足，提出改进建议。这种反思能力有助于学生不断调整学习方法，提高学习效果。板书设计①郑成功生平简介

-生卒年份：公元1624年-1662年

-字：大木

-谥号：延平王

-主要事迹：抗清复明、收复台湾

②郑成功主要战役

-郑成功收复台湾战役

-郑成功与清军的交战

-郑成功在东南沿海的抗清斗争

③郑成功的历史贡献

-抗击外来侵略，维护国家主权

-推动东南沿海地区的经济发展

-促进两岸文化交流

④郑成功的历史评价

-勇敢坚定的民族英雄

-具有战略眼光的军事家

-优秀的政治家和管理者

⑤郑成功的影响

-对台湾历史的影响

-对中华民族精神的影响

-对后世的影响课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同了解了郑成功这位伟大的民族英雄。我们回顾了郑成功的生平事迹，包括他的抗清复明斗争、收复台湾的历史贡献，以及他在东南沿海的抗争。通过这些内容，我们不仅加深了对郑成功个人的认识，也对中国历史上的这段重要时期有了更深刻的理解。

今天，我们学习了郑成功的主要战役，包括收复台湾战役以及与清军的多次交战，这些战役展现了郑成功的军事才能和坚定的民族意志。我们还探讨了郑成功的历史贡献，他的抗清斗争不仅是对外侵略的抵御，也是对中华文化的传承和发展。

在课堂讨论中，同学们积极发言，从不同角度分析了郑成功的历史评价，认识到评价历史人物需要全面、客观。通过这些讨论，同学们的历史意识和评价能力得到了提升。

当堂检测：

1.郑成功的主要事迹