2026年青铜葵花的测试题及答案

2026年青铜葵花的测试题及答案一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）1.下列对《青铜葵花》中人物关系描述正确的一项是（）A.青铜的父母与葵花的父亲是故交B.葵花被领养前与青铜家素不相识C.青铜的奶奶曾是大麦地最会编芦花鞋的人D.青铜的妹妹葵花是因父母去世被领养的答案：C（原著中明确提到奶奶年轻时是编芦花鞋的好手，后因年老眼花不再编；A项错误，青铜父母与葵花父亲无直接交集；B项错误，葵花随父亲到五七干校后与青铜家有过接触；D项错误，葵花父亲意外去世，母亲早亡，非父母双亡后被领养）2.小说中“冰项链”的制作过程与下列哪一情节直接相关（）A.葵花参加学校文艺演出需要项链B.青铜为给葵花凑学费去卖芦花鞋C.奶奶生病需要钱治病D.青铜因哑巴被其他孩子嘲笑答案：A（原文写葵花被选入文艺宣传队，因没有项链而难过，青铜连夜用冰棱制作冰项链）3.关于“芦花鞋”的情节，下列表述不符合原著的是（）A.青铜一家冬天靠编芦花鞋补贴家用B.青铜为多赚些钱，穿着自己的鞋去雪天卖鞋C.最后一双芦花鞋被城里人高价买走D.卖完鞋后青铜赤脚走回家，双脚冻得通红答案：C（原著中最后一双鞋是青铜自己脚上的，他见买鞋的人喜欢，便脱下鞋卖给对方，并非“高价”，而是按原价）4.葵花被领养时，大麦地村民“抓阄”决定收养家庭，这一情节主要体现（）A.村民对葵花的同情与公平意识B.青铜家为领养葵花暗中操作C.村长利用职权偏袒青铜家D.其他家庭不愿承担抚养责任答案：A（原文强调村民自发组织抓阄，体现对孤儿的关怀和分配的公平，无偏袒或暗箱操作）5.青铜“会说话了”的情节发生在（）A.葵花被接回城市的时刻B.奶奶去世的葬礼上C.青铜卖完最后一双芦花鞋后D.葵花生日收到冰项链时答案：A（小说结尾，葵花被接回城市，青铜在草垛上望见远去的船，用尽全身力气喊出“葵花”，成为全书最震撼的场景）6.下列对“五七干校”的描述，符合原著的是（）A.是葵花父亲工作的地方，主要进行农业劳动B.是青铜一家躲避饥荒的临时住所C.是大麦地小学的新校址D.是村民集体学习文化的场所答案：A（葵花父亲作为艺术家被下放到五七干校劳动，负责大麦地的葵花田设计）7.青铜的“哑巴”身份在故事中的作用不包括（）A.突出他沉默坚韧的性格B.推动“冰项链”“纸灯笼”等情节发展C.对比葵花的活泼灵动D.暗示他因疾病先天失聪答案：D（原著提到青铜变哑是因一场大火后发高烧所致，非先天疾病）8.奶奶临终前的愿望是（）A.看到葵花戴上银项链B.为青铜攒钱说亲C.去海边看一次海D.卖掉家里的老母鸡换钱答案：C（奶奶病重时，青铜和葵花偷偷摘棉花换钱，想带她去看海，但奶奶最终未能实现愿望）9.关于“纸灯笼”的情节，下列说法正确的是（）A.青铜用南瓜灯为葵花照路B.纸灯笼是青铜为葵花上学做的照明工具C.纸灯笼被其他孩子故意弄坏D.纸灯笼象征大麦地村民的冷漠答案：B（青铜见葵花放学后天黑，用梧桐叶做灯笼罩，里面点上萤火虫，为她照路）10.小说中“葵花田”的象征意义主要是（）A.苦难生活中的希望与温暖B.城市与乡村的冲突C.青铜一家的经济来源D.葵花父亲失败的艺术创作答案：A（葵花田是葵花与父亲的联结，金黄的葵花象征纯真与生命力，贯穿她在大麦地的成长）11.葵花被接回城市的根本原因是（）A.青铜家太穷无法抚养B.城市的亲戚找到她C.政府落实政策安排孤儿回归D.葵花自己想回城市上学答案：B（原著中葵花的姑姑在城市找到她，经协商后接她回去，非政府强制或自愿）12.下列对青铜性格的概括，最不准确的是（）A.沉默寡言但细腻体贴B.面对苦难坚韧不屈C.因哑巴身份自卑敏感D.对妹妹葵花无条件付出答案：C（青铜虽为哑巴，但性格豁达，对他人的嘲笑并不在意，更多展现的是隐忍与担当）13.小说中“雪”的环境描写频繁出现，主要作用是（）A.渲染大麦地的寒冷气候B.对比青铜一家的温暖亲情C.暗示故事悲剧结局D.突出村民生活的艰辛答案：B（如卖芦花鞋时的大雪，青铜赤脚的寒冷与家中等待的温暖形成对比；冰项链的冰棱在雪光中晶莹，象征纯净的爱）14.关于“嘎鱼”这一角色，下列表述正确的是（）A.他是青铜的好朋友，常帮助青铜家B.他曾欺负葵花，后因青铜的行动转变态度C.他的家庭是大麦地最贫困的D.他最终与青铜一起卖芦花鞋答案：B（嘎鱼起初用鸭群捣乱，嘲笑青铜家，但在目睹青铜对葵花的付出后，态度逐渐缓和）15.小说结尾“青铜望着空船，用尽全身力气大喊‘葵花’”的描写，最主要的艺术效果是（）A.突出青铜的语言能力恢复B.强化分离的悲剧感与情感冲击C.暗示葵花会回到大麦地D.总结青铜一家的苦难生活答案：B（通过哑巴开口的反常举动，将积蓄的亲情与离别之痛推向高潮，引发读者强烈共鸣）二、填空题（共10题，每题2分，共20分）1.青铜因_________（事件）发高烧后变成哑巴。答案：大麦地发洪水时，为救奶奶和家人，在冰水里泡了一夜2.葵花刚到青铜家时，睡在_________（物品）改造的床上。答案：一只大木盆3.青铜为让葵花上课，自己_________（行为），最终没能上学。答案：故意把考试卷子答得一塌糊涂4.奶奶生病后，青铜和葵花去_________（地点）摘棉花换钱。答案：离家很远的芦苇荡5.文中“月光像水一样流淌”的环境描写，常出现在_________（场景）。答案：青铜为葵花照路/兄妹俩相处的温馨时刻6.葵花的父亲是一位_________（职业），因_________（原因）去世。答案：艺术家（画家）；画葵花时掉进河里7.青铜家的主要经济来源除了编芦花鞋，还有_________（生产活动）。答案：种玉米、养鸭8.嘎鱼家的鸭群曾两次捣蛋，一次是_________，另一次是_________。答案：把青铜家的鸭子赶到芦苇荡；在葵花上学路上用鸭群挡路9.青铜做的“冰项链”是用_________（材料）创作的，在阳光下像_________。答案：屋檐下的冰棱；钻石10.小说中“大草垛”是_________（场景），也是_________（象征）。答案：青铜和葵花玩耍、谈心的地方；童年纯真与亲情的见证三、简答题（共5题，每题8分，共40分）1.请结合具体情节，分析青铜“无声的爱”有哪些表现形式。答案：青铜因哑巴无法用语言表达，但通过行动传递关爱。例如：①为让葵花上学，故意考零分放弃机会；②寒冬里编芦花鞋赚钱，甚至卖掉自己的鞋；③用冰棱做项链满足葵花的演出需求；④每晚用萤火虫灯笼为葵花照路。这些细节体现了他以沉默的付出守护妹妹的细腻与坚韧。2.小说中“苦难”与“温情”是如何交织的？请举例说明。答案：《青铜葵花》的核心是“苦难中的温情”。例如：青铜家贫困，冬天只能靠芦花鞋御寒，但全家互相扶持——妈妈编鞋，爸爸割芦苇，奶奶带葵花，青铜卖鞋，彼此体谅；葵花因贫困没项链，青铜却用冰棱打造出最珍贵的“冰项链”；奶奶病重，青铜和葵花偷偷摘棉花换钱，这份孝心比苦难更温暖。苦难是背景，温情是照亮苦难的光。3.分析“葵花”这一角色在大麦地的成长变化。答案：葵花初到大麦地时是依赖大人的城市小女孩（如睡木盆时的不安），逐渐适应乡村生活：①学会干活（帮奶奶摘棉花、做饭）；②懂得体谅家人（拒绝新衣服，省下饭票）；③变得坚强（父亲去世后主动融入青铜家）。她的成长不仅是生活能力的提升，更是从“被爱”到“付出爱”的转变，如用成绩回报家人的牺牲，用陪伴缓解青铜的孤独。4.曹文轩在小说中大量使用自然环境描写（如葵花田、月光、冰雪），这些描写对主题表达有何作用？答案：自然环境是情感的载体：①葵花田的金黄象征纯真与希望，是葵花与父亲、与大麦地的联结；②月光的柔和渲染兄妹相处的温馨，对比现实的艰辛；③冰雪的冷硬环境（如卖芦鞋的大雪）反衬青铜一家的温暖亲情。自然景物不仅烘托氛围，更通过“景”与“情”的对照，强化“苦难中存美”的主题。5.小说结尾青铜喊出“葵花”有何深意？请结合全文分析。答案：结尾是情感的爆发与升华：①青铜作为哑巴开口，打破“沉默”的常态，象征被压抑的亲情终于释放；②“葵花”二字是他对妹妹全部牵念的凝结，浓缩了多年的陪伴与离别之痛；③这一“反常”举动让苦难的故事有了诗意的余韵，暗示爱能超越一切距离（空间的分离、语言的障碍），成为永恒的力量。四、文本分析题（共2题，每题15分，共30分）1.阅读以下片段，结合小说主题，分析其艺术特色与情感表达。“青铜抓了一大把冰棱，然后用一根细绳子，将它们一根一根地串起来。绳子很细，冰棱又脆又滑，但青铜还是耐心地串着。他串了一根又一根，串了很长时间。月亮升上来了，照在Ice棱上，发出蓝莹莹的光。”（节选自“冰项链”章节）答案：此片段体现了曹文轩“诗意现实主义”的创作风格：①细节描写细腻（“细绳子”“冰棱脆滑”），真实还原青铜制作项链的不易；②环境烘托（月光“蓝莹莹”），将冰棱的纯净与青铜的心意融合，冰棱的“冷”与情感的“热”形成对比；③通过动作描写（“抓”“串”“耐心”）刻画青铜的专注，无声的付出比宣言更动人。这段文字不仅展现苦难中的智慧（用自然材料创造美），更传递出“穷而不苦”的精神力量——物质匮乏时，爱与创造能滋养心灵。2.小说中“芦花鞋”是重要的意象，请从情节推动、人物塑造、主题表达三个层面分析其作用。答案：①情节推动：芦花鞋是青铜家的经济纽带（编