春七年级英语下册 Unit 1 Can you play the guitar Period 4（2b-self check）教学设计 （新版）人教新目标版

春七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarPeriod4（2b-selfcheck）教学设计（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过“春七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarPeriod4（2b-selfcheck）”这一教学活动，巩固学生对英语口语表达和听力理解能力的训练。通过自我检测环节，让学生在复习旧知识的基础上，进一步熟练运用所学语法和词汇，提高学生的英语应用能力。核心素养目标培养学生英语听说能力，提高语言实践运用能力。通过本节课的自我检测环节，使学生能够正确运用一般疑问句和回答，增强对英语口语交流的自信心。同时，培养学生对音乐文化的兴趣，拓展跨文化交际视野。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用一般疑问句的结构，如：Canyou...?和其对应的回答结构。

②正确使用动词的现在式，特别是对于动词的变化形式，如：play,sing,dance等的现在式形式。

③学会使用乐器如guitar的英语表达，并能够描述自己是否会演奏。

2.教学难点，

①在实际对话中灵活运用一般疑问句，并能正确理解对方的回答。

②区分和掌握不同动词的现在式形式，避免混淆。

③在描述自己是否会某种乐器时，能够使用恰当的英语表达，并能够连贯地表达自己的意思。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括“春七年级英语下册”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同乐器的图片，以及与音乐活动相关的视频片段。

3.教学工具：准备吉他等乐器的图片或模型，以便学生在学习时会话时能够直观理解。

4.教室布置：设置一个音乐主题的教室环境，包括挂上乐器的图片和海报，创造轻松愉快的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习一般疑问句的构成和回答方式。

设计预习问题：围绕“Canyouplaytheguitar?”这一话题，设计问题如“如何用英语询问某人是否会玩吉他？”和“如何用英语回答这个问题？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解一般疑问句的基本结构和回答方式。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养独立解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，提高预习的互动性和效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示吉他演奏的视频，引出本节课的主题“Canyouplaytheguitar?”，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般疑问句的结构和回答方式，结合实例如“Canyouplaytheguitar?”和“Yes,Ican./No,Ican't.”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生练习询问和回答是否会玩吉他。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如动词的时态变化，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，练习使用一般疑问句询问和回答。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般疑问句的语法和用法。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握一般疑问句的使用。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，如让学生用一般疑问句写一段对话，询问和回答是否会某种乐器。

提供拓展资源：提供与音乐相关的英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的英语学习和音乐文化了解。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。知识点梳理1.语法知识

1.1一般疑问句的结构

-一般疑问句通常由助动词、主语和动词原形构成。

-常用的助动词有：can,may,must,shall,will,would等。

-例句：Canyouplaytheguitar?

1.2现在式动词

-现在式动词用于描述经常性、习惯性或一般性的动作或状态。

-动词的变化形式取决于动词的词尾。

-三单形式：在动词原形后加-s或-es。

-例句：Iplaysoccereveryweekend.

1.3动词时态的转换

-现在式动词转换为过去式和将来式。

-过去式：在动词原形后加-ed。

-将来式：使用will/shall+动词原形。

-例句：Iplayedsocceryesterday.(过去式)

Iwillplaysoccernextweek.(将来式)

2.词汇知识

2.1乐器名称

-吉他：guitar

-钢琴：piano

-小提琴：violin

-鼓：drum

-萨克斯风：saxophone

2.2与音乐活动相关的词汇

-演奏：play

-唱：sing

-跳舞：dance

-作曲：compose

-音乐家：musician

2.3与询问和回答相关的词汇

-会：can

-不会：can't

-经常：often

-有时候：sometimes

-从不：never

3.交际用语

3.1询问是否会某种乐器

-Canyouplaytheguitar?

-Canyouplaythepiano?

-Canyouplaytheviolin?

3.2回答是否会某种乐器

-Yes,Ican.

-No,Ican't.

3.3描述自己是否会某种乐器

-Icanplaytheguitar.

-Ican'tplaythepiano.

4.语法结构

4.1一般疑问句

-Canyou...?

-MayI...?

-MustI...?

4.2现在式动词

-动词原形+主语

-动词原形+主语+时间状语

4.3动词时态转换

-过去式：动词原形+-ed

-将来式：will/shall+动词原形

5.句型结构

5.1描述自己是否会某种乐器

-Ican/can'tplay...(乐器名称)

5.2询问某人是否会某种乐器

-Canyouplay...?

5.3回答是否会某种乐器

-Yes,Ican./No,Ican't.

6.交际场景

6.1与音乐家交流

-Canyouplaytheguitar?

-Yes,Ican.Icanplaytheguitar.

6.2参加音乐活动

-Iwillplaysoccernextweek.

6.3学习音乐知识

-Ilikemusic.Iwanttolearntoplaythepiano.

7.语法练习

7.1完成一般疑问句

-Canyou________(动词原形)theguitar?

-Canyou________(动词原形)thepiano?

-Canyou________(动词原形)theviolin?

7.2完成句子

-I________(动词原形)soccereveryweekend.

-I________(动词原形)theguitar.

-I________(动词原形)thepiano.

8.词汇练习

8.1选择正确的乐器名称

-Themusicianplaysthe________(乐器名称).

-Shecan________(动词原形)theguitar.

8.2选择正确的动词

-I________(动词原形)soccereveryweekend.

-I________(动词原形)theguitar.

-I________(动词原形)thepiano.

9.交际练习

9.1询问和回答

-A:Canyouplaytheguitar?

-B:Yes,Ican.Icanplaytheguitar.

9.2描述自己是否会某种乐器

-Ican________(动词原形)theguitar.

9.3参加音乐活动

-Iwill________(动词原形)soccernextweek.课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《音乐的故事》（TheStoryofMusic）一书或相关章节，了解不同乐器的历史和音乐风格。

-视频资源：YouTube上关于吉他演奏技巧的教学视频，让学生了解吉他的基本演奏技巧。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《音乐的故事》，了解音乐的历史和发展，特别是吉他这种乐器的起源和发展。

-学生可以选择观看吉他演奏的教学视频，尝试学习基本的吉他演奏技巧，如和弦、弹奏等。

-学生可以记录下阅读或观看过程中的发现和疑问，准备在下节课上与同学分享。

3.教师指导：

-教师可以推荐《音乐的故事》中的特定章节，如“吉他的起源”或“古典吉他与现代吉他”，帮助学生聚焦于与本节课内容相关的部分。

-教师可以提供吉他演奏视频的搜索关键词，指导学生如何找到合适的资源。

-在下一节课上，教师可以组织学生进行小组讨论，分享他们的阅读和观看体验，讨论音乐和乐器的话题。

-对于学生在阅读或观看过程中提出的疑问，教师应提供必要的解答和指导，帮助学生深化对知识的理解。内容逻辑关系1.本文重点知识点

①一般疑问句的结构和用法

②现在式动词的构成和变化

③乐器名称和音乐活动相关词汇

2.本文重点词汇

①Canyou...?（你能...吗？）

②play（玩，演奏）

③guitar（吉他）

④piano（钢琴）

⑤violin（小提琴）

⑥drum（鼓）

⑦saxophone（萨克斯风）

⑧often（经常）

⑨sometimes（有时候）

⑩never（从不）

3.本文重点句型

①Canyouplaytheguitar?（你能弹吉他吗？）

②Yes,Ican./No,Ican't.（是的，我能。/不，我不能。）

③Icanplaytheguitar.（我会弹吉他。）

④Ican'tplaythepiano.（我不会弹钢琴。）课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了如何用英语询问和回答是否会某种乐器。重点掌握了以下内容：

1.一般疑问句的结构和用法，例如：Canyou...?用于询问某人是否会做某事。

2.现在式动词的构成和变化，如play,sing,dance等动词的现在式形式。

3.乐器名称和音乐活动相关词汇，如guitar,piano,violin,drum,saxophone等。

为了巩固所学知识，我们将进行以下当堂检测：

1.单项选择题：

-Whatisthecorrectwaytoaskifsomeonecanplaytheguitar?

A.Canplayyoutheguitar?

B.Canyouplaytheguitar?

C.Youcanplayguitar?

D.Youplaytheguitar?

2.完形填空：

Ioften________(play)theguitarwithmyfriends.Weenjoy________(play)musictogether.

3.判断正误：

-Icanplaythepiano.(正确/错误)

-Shecan'tplaytheviolin.(正确/错误)

4.翻译：

-请用英语回答：你经常弹吉他吗？

-请用英语翻译：他不会弹钢琴。教学反思与改进十、教学反思与改进

在今天的课堂上，我注意到学生们在回答一般疑问句时，对于动词的变化形式掌握得还不是很好。我发现有几个学生混淆了动词的现在式和过去式，尤其是在使用can和can't时。这让我意识到，我们需要在接下来的教学中加强对动词时态的练习。

为了改进这一点，我计划在下一节课中设计一些互动练习，比如“猜单词”游戏，让学生通过听音来猜测单词，同时练习一般疑问句。这样既能提高他们的听力