第7课 熙熙攘攘-插入表格及网上浏览教学设计小学信息技术（信息科技）第三册河北大学版（第2版）

PAGE课题第7课熙熙攘攘——插入表格及网上浏览教学设计小学信息技术（信息科技）第三册河北大学版（第2版）教学内容本节课教学内容为河北大学版《信息科技》第三册第7课“熙熙攘攘——插入表格及网上浏览”。主要包括以下内容：1.学习如何插入表格，了解表格的基本结构和功能；2.掌握网上浏览的基本操作，学会使用浏览器查找信息；3.通过实际操作，让学生学会运用表格和网上浏览功能解决实际问题。核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息资源的敏感度，学会利用网络获取和整理信息。

2.计算机思维：通过表格制作和网上浏览，提升学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：使学生掌握信息技术的应用，培养创新意识和实践能力。

4.信息道德与安全：引导学生遵守网络道德规范，增强信息安全意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备基本的计算机操作技能，如鼠标和键盘的使用，以及简单的文档编辑能力。此外，对于网络的基本认识，如浏览器的使用和网页的基本浏览，也是学生已有的知识基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的学习对象为小学三年级学生，他们对新鲜事物充满好奇心，对信息技术的学习兴趣较高。学生的学习能力较强，能够较快地掌握新技能。在学习风格上，学生偏好动手实践，通过实际操作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在插入表格时可能面临表格布局和格式调整的困难，特别是在精确控制单元格大小和间距方面。此外，网上浏览时，学生可能会遇到网络速度慢、页面加载不完全等问题，影响学习体验。同时，学生可能对网络安全和隐私保护有一定的困惑，需要教师引导正确使用网络资源。教学资源1.软硬件资源：计算机、电子表格软件（如MicrosoftExcel或WPS表格）、网络连接设备。

2.课程平台：学校信息科技教学平台，用于上传教学资料和互动交流。

3.信息化资源：电子教材、教学视频、在线表格制作教程。

4.教学手段：多媒体投影仪、白板、实物教具（如模拟表格模型）。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-教师通过展示繁忙的市场场景图片，引导学生观察并描述场景中的信息交流。

-提问：“你们认为在现实生活中，人们是如何快速、有效地传递信息的？”

-引出本节课主题：“今天，我们将学习如何使用计算机技术，特别是插入表格和网上浏览，来帮助我们更好地组织信息和获取知识。”

2.新课讲授（用时10分钟）

详细内容：

-第1条：讲解表格的基本结构和功能，演示如何创建和调整表格。

-第2条：介绍网上浏览的基本操作，包括打开浏览器、输入网址、使用搜索功能等。

-第3条：通过实际操作演示，展示如何将表格插入文档，并简单编辑表格内容。

3.实践活动（用时20分钟）

详细内容：

-第1条：学生分组，每组使用计算机进行表格制作练习，如制作家庭购物清单。

-第2条：学生尝试使用网络浏览器搜索特定主题的信息，如“春天的花朵”。

-第3条：学生根据搜索到的信息，制作一个简单的表格，展示不同花卉的名称、颜色和花期。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

3方面内容举例回答：

-如何解决表格布局不整齐的问题？

举例回答：调整列宽、行高，使用自动套用格式等功能。

-网上浏览时遇到错误页面怎么办？

举例回答：检查网址是否输入正确，尝试刷新页面，如果无效，可关闭当前页面并重新搜索。

-如何确保网络安全？

举例回答：不随意点击不明链接，不泄露个人隐私信息，定期更新防病毒软件。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

-教师引导学生回顾本节课学习的主要内容，包括表格制作和网上浏览的基本步骤。

-强调表格在信息组织中的重要性，以及网上浏览在获取信息方面的便利性。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用这些技能，提高信息处理能力。

-对本节课的重难点进行总结，如表格格式的调整和网络搜索技巧，并通过实际案例进行分析。

整个教学流程用时共计40分钟，剩余5分钟为机动时间，用于处理课堂突发情况或学生个别辅导。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《信息时代的小学生必知必会》：这本书涵盖了小学生应掌握的信息技术基础知识和技能，包括计算机操作、网络使用、信息检索等，适合学生课后阅读。

-《网络安全小常识》：介绍了网络安全的基本知识，如密码设置、个人信息保护等，帮助学生提高网络安全意识。

-《信息素养教育手册》：详细讲解了信息素养的概念、重要性以及如何在日常生活中应用信息素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的表格软件进行实践，如Google表格、LibreOfficeCalc等，比较不同软件的特点和操作差异。

-引导学生进行网上信息检索的深度学习，比如搜索特定主题的深度报告或专业文章，提高信息筛选和评价能力。

-鼓励学生探索网络上的教育资源，如在线课程、教育视频等，拓宽知识面，培养自主学习能力。

3.实施拓展活动的具体建议：

-表格制作技能提升：学生可以尝试制作个人时间管理表格，记录每日学习、生活和娱乐活动，提高时间管理能力。

-网络信息搜索挑战：组织学生进行网络信息搜索比赛，设置不同难度级别的搜索任务，激发学生的探索兴趣。

-信息素养实践活动：开展网络安全主题的班会或小课题研究，让学生了解网络安全的重要性，并学会如何保护个人信息。内容逻辑关系①知识点：

-表格的基本概念

-表格的创建与编辑

-网上浏览的基本操作

-信息检索技巧

②词句：

-单元格、行、列、标题行

-插入表格、调整格式、合并单元格

-浏览器、网址、搜索栏、链接

③关系：

-表格制作是信息组织与展示的重要手段，通过表格可以清晰、系统地呈现数据。

-网上浏览是获取信息的重要途径，通过搜索引擎可以快速找到所需信息。

-信息检索技巧是提高网上浏览效率的关键，包括关键词选择、搜索策略等。

-表格制作与网上浏览相结合，可以更有效地管理和利用信息资源。课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课程中，教师将提出与表格制作和网上浏览相关的问题，如“如何创建一个简单的表格？”和“在搜索信息时，我们应该注意什么？”，以检验学生对知识点的理解和应用能力。

-观察学生操作：教师在学生进行实践活动时，将观察他们的操作过程，包括是否能够正确插入表格、调整表格格式以及如何有效地使用浏览器进行信息检索。

-小组合作评价：通过观察学生的小组合作情况，评估他们在团队中的沟通能力和协作效果。

-课堂测试：在课程结束前，教师将进行简短的测试，包括选择题和实际操作题，以评估学生对知识的掌握程度。

-及时反馈：教师将对学生的回答和操作进行即时反馈，指出错误和不足，并提供正确的指导和建议。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，包括表格制作作业和网上浏览报告，确保作业的质量。

-点评作业中的亮点和需要改进的地方，如表格设计的合理性、信息检索的准确性等。

-及时反馈学习效果：通过作业反馈，让学生了解自己的学习进度，鼓励他们在接下来的学习中继续努力。

-鼓励学生反思：在作业评价中，教师可以引导学生反思自己的学习过程，思考如何提高学习效率。

-定期回顾：通过定期的作业回顾，教师可以跟踪学生的学习曲线，及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题。典型例题讲解例题1：请创建一个包含姓名、年龄和城市的三列表格，并输入以下数据：

-姓名：张三，年龄：15，城市：北京

-姓名：李四，年龄：14，城市：上海

-姓名：王五，年龄：13，城市：广州

答案：首先，在电子表格软件中插入一个表格，并设置三列，分别命名为“姓名”、“年龄”和“城市”。然后，在相应的单元格中输入上述数据。

例题2：将“年龄”列中的数据从小到大排序。

答案：选中“年龄”列，点击排序按钮，选择“升序”排序。

例题3：将“城市”列中的数据按字母顺序排序。

答案：选中“城市”列，点击排序按钮，选择“字母顺序”排序。

例题4：计算所有学生的平均年龄。

答案：选中包含年龄的列，点击“求和”按钮，选择“平均值”函数，得到所有学生的平均年龄。

例题5：筛选出年龄大于14岁的学生信息。

答案：在表格上方点击“筛选”按钮，选择“年龄”列，然后选择“大于”条件，输入“14”，筛选出符合条件的记录。教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得挺有意思的。孩子们对插入表格和网上浏览这两个内容都很感兴趣，看他们动手操作的积极性，我觉得挺欣慰的。

在教学方法上，我尝试了分组合作的方式，让他们在小组里互相学习、互相帮助。我发现这种方法挺有效的，孩子们在讨论和实践中学到了很多。不过，我也发现了一些问题，比如有些孩子对表格的格式调整不太上手，需要我多花点时间个别辅导。

策略上，我用了实际案例来引导他们，比如让他们制作家庭购物清单，这样他们能更直观地感受到表格的实用性。但是，我发现有些孩子在搜索信息时，对关键词的选择不够精准，这可能是需要我在今后的教学中加强指导的地方。

管理方面，我注意到课堂纪律整体还好，但有个别孩子注意力不太集中。我打算在接下来的课上，尝试引入