2026年语文三上第一单元测试题及答案

2026年语文三上第一单元测试题及答案

一、单项选择题，(总共10题，每题2分)1.下列词语中加点字读音全部正确的一项是A.坪坝(bà)绒球(róng)摔跤(shuāi)B.打扮(bàn)凤尾竹(fèng)洁白(jié)C.鲜艳(yàn)敬礼(jìng)早晨(chén)D.飘扬(piāo)打扮(bàn)读书(dú)2.下列词语书写完全正确的一项是A.早晨鲜艳打扮敬礼B.坪坝摔交凤尾竹洁白C.绒球飘杨读书鲜艳D.洁白凤尾竹摔交早晨3.下列句子中加点词语使用恰当的一项是A.同学们在坪坝上欢快地跳舞。B.凤尾竹像一把把大伞，洁白地立在校园。C.早晨的空气真鲜艳，我深深吸了一口气。D.她摔了一跤，却打扮地哭了起来。4.下列句子没有语病的一项是A.通过阅读，使我增长了知识。B.校园里飘扬着五颜六色的红旗。C.同学们穿着洁白的校服，向国旗敬礼。D.老师表扬了我们班和我。5.下列句子中修辞手法与其他三项不同的是A.凤尾竹像一把把撑开的绿伞。B.读书声像小溪一样流淌。C.鲜艳的红领巾在胸前跳舞。D.早晨的太阳像一个红气球。6.下列对课文《大青树下的小学》理解正确的一项是A.学校只收汉族学生。B.上课了，不同民族的小学生一起朗读。C.下课了，大家只在教室里活动。D.学校没有凤尾竹和动物。7.下列标点符号使用正确的一项是A.老师说：“同学们，早上好”！B.校园里真美呀！C.我最喜欢的课文是《大青树下的小学》。D.“上课了”！同学们立刻安静。8.下列句子朗读节奏划分正确的一项是A.大青树/下/的小学B.大青/树下/的小学C.大青树下的/小学D.大青树/下的小/学9.下列句子表达的情感与其他三项不同的是A.多么可爱的学校！B.这里真美啊！C.我讨厌这所小学。D.我爱大青树下的小学。10.下列关于“早晨”一词的理解正确的一项是A.只能指时间，不能写景。B.可以表现清新、希望的气氛。C.与“傍晚”是近义词。D.不能用于比喻。二、填空题，(总共10题，每题2分)11.大青树下的小学里有________、________、________等民族的小学生。12.同学们向在校园里欢唱的________打招呼。13.上课了，大家在大青树下________，那声音真好听。14.下课了，大家在大青树下________，招引来许多________。15.凤尾竹的影子在________的墙上摇晃。16.我们穿着________的校服，戴着________的红领巾。17.早晨，从________的山路上，走来一群________的小学生。18.老师告诉我们，读书要像________一样，永不停息。19.同学们把校园比作________，因为这里充满欢笑。20.课文表达了作者对边疆小学的________之情。三、判断题，(总共10题，每题2分)21.《大青树下的小学》写的是城市里的学校。()22.不同民族的小学生在一个教室里上课。()23.凤尾竹的影子在洁白的墙上摇晃，像一幅画。()24.课文里出现了小鸟、蝴蝶、猴子等动物。()25.作者用“鲜艳”形容了早晨的阳光。()26.“坪坝”指的是平坦的场地。()27.课文结尾点明“这就是我们可爱的小学”。()28.朗读时要读出自豪、赞美的语气。()29.课文按时间顺序写了上学、上课、下课三个场景。()30.“大青树”是学校的象征，也是民族团结的象征。()四、简答题，(总共4题，每题5分)31.用一句话概括《大青树下的小学》给你留下的最深印象。32.作者为什么反复写“大青树”？请简要说明。33.找出文中表现“民族团结”的一处细节，并说说它的作用。34.朗读“上课了，大家在大青树下朗读，那声音真好听”一句时，你会强调哪两个词？为什么？五、讨论题，(总共4题，每题5分)35.结合课文，说说“环境描写”对表现小学“可爱”有什么作用。36.如果让你给这所小学写一句宣传标语，你会怎么写？请说明理由。37.课文没有直接写“快乐”一词，却处处让人感到快乐，这种写法妙在哪里？38.大青树下的“朗读声”象征着什么？请联系实际谈谈你的理解。答案与解析一、1.C2.A3.A4.C5.C6.B7.C8.A9.C10.B二、11.汉族傣族景颇族阿昌族德昂族（任写三个即可）12.小鸟13.朗读14.跳孔雀舞摔跤小鸟松鼠山狸（任写两个）15.洁白16.洁白鲜艳17.山坡不同民族18.小溪19.花园20.喜爱与赞美三、21.×22.√23.√24.√25.×26.√27.√28.√29.√30.√四、31.示例：一所被大青树守护的小学，不同民族的孩童在绿荫里同声朗读，温暖而美好。32.大青树是学校的核心景物，反复出现既串联场景，又象征团结、庇护与生机，使全文中心突出。33.细节：“不同民族的小学生，穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。”作用：用“穿戴不同”与“好朋友”对比，突出民族团结的主题。34.强调“朗读”与“好听”，因为前者点明场景，后者传达赞美，突出校园和谐氛围。五、35.环境描写以绿荫、鸟鸣、凤尾竹等营造清新画面，衬托孩童纯真，侧面表现学校可爱，使情感自然流露。36.标语：“大青树下读书声，五十六族一