小学三年级上册《不懂就要问》课后复述故事知识点试卷

小学三年级上册《不懂就要问》课后复述故事知识点试卷一、基础理解类（一）故事要素填空题《不懂就要问》的主人公是______，他小时候在______读书。孙中山在课堂上提出的问题是关于______的内容，因为他______，所以壮着胆子向先生提问。私塾里的先生通常会先______，然后让学生______，最后会______。当孙中山提出问题时，同学们的反应是______，先生的反应先是______，后来______。（二）细节判断题孙中山小时候因为学习成绩不好，所以才要提问。（）私塾里的教学方式是先生讲，学生听，不允许提问。（）先生最后没有回答孙中山的问题。（）孙中山认为“不懂就要问”，即使挨打也值得。（）（三）内容选择题孙中山向先生提问的原因是（）A.他觉得先生讲得不好B.他有不懂的地方，想弄明白C.他想故意为难先生D.他想引起同学们的注意先生对孙中山提问的态度变化是（）A.生气→高兴B.惊讶→生气C.生气→惊讶D.高兴→生气从孙中山的行为中，我们可以学到（）A.遇到问题要勇敢提问B.要害怕老师，不敢提问C.只需要听老师讲，不需要思考D.提问会挨打，所以不要提问二、复述能力类（一）情节排序题请将下列情节按照故事发展的顺序进行排列：A.孙中山在课堂上壮着胆子向先生提问。B.孙中山小时候在私塾读书，先生只让背书，不让提问。C.同学们吓呆了，担心孙中山会挨打。D.先生详细地给孙中山讲解了问题。E.孙中山认为不懂就要问，即使挨打也值得。正确顺序：______（二）关键词复述题请根据以下关键词，复述《不懂就要问》的故事：孙中山、私塾、背书、提问、挨打、讲解（三）片段复述题请复述孙中山向先生提问的过程，包括他的心理活动、动作和语言。请复述先生讲解问题时的场景，包括先生的表情、语言和同学们的反应。（四）完整复述题请完整复述《不懂就要问》的故事，要求包含故事的起因、经过和结果，语言通顺，逻辑清晰。三、拓展延伸类（一）观点表达题你赞同孙中山“不懂就要问”的做法吗？为什么？在学习生活中，你遇到过不懂的问题吗？你是怎么做的？请举例说明。（二）场景应用题如果你是孙中山的同学，当他向先生提问时，你会怎么想？怎么做？如果你是私塾里的先生，面对孙中山的提问，你会怎么处理？为什么？（三）创意改编题请将《不懂就要问》的故事改编成一个现代版的小故事，发生在校园里。请为《不懂就要问》的故事续写一个结尾，讲述孙中山长大后的故事，体现“不懂就要问”对他的影响。四、综合运用类（一）故事创编题请以“不懂就要问”为主题，创编一个新的小故事，要求有明确的主人公、情节和主题。（二）知识迁移题除了孙中山，你还知道哪些名人具有“不懂就要问”的精神？请简要讲述他们的故事。请收集一些关于“提问”的名言警句，并说说它们的含义。（三）实践操作题请制作一份关于《不懂就要问》的手抄报，内容包括故事简介、主人公介绍、名言警句等。请组织一次班级讨论会，主题是“不懂就要问”，邀请同学们分享自己的经历和看法。五、答案示例（一）基础理解类（一）故事要素填空题孙中山；私塾课文；有不懂的地方领读课文；背诵；讲解课文吓呆了；生气；详细讲解（二）细节判断题×√×√（三）内容选择题BAA（二）复述能力类（一）情节排序题B→A→C→D→E（二）关键词复述题孙中山小时候在私塾读书，先生每天让学生背书，从不讲解。有一天，孙中山遇到了不懂的问题，他壮着胆子向先生提问，即使可能挨打也不怕。先生一开始很生气，但后来还是详细地给他讲解了问题。孙中山认为不懂就要问，这样才能学到知识。（三）片段复述题孙中山坐在教室里，听着先生领读课文，但是有一段内容他怎么也听不懂。他皱着眉头，心里想：“我一定要弄明白这个问题，不然永远也学不会。”于是，他鼓起勇气，站起来，对先生说：“先生，我有个问题想请教您。”同学们都惊讶地看着他，教室里顿时安静下来。先生听到孙中山的问题，先是愣了一下，然后皱起了眉头，生气地说：“你怎么敢提问？”孙中山低着头，小声说：“我不懂，所以想问。”先生看了看孙中山，又看了看同学们，然后慢慢地说：“好吧，我给你讲解。”先生拿起课本，详细地给孙中山讲解了问题，同学们都认真地听着，教室里只有先生的声音。（四）完整复述题孙中山小时候在私塾读书，私塾里的先生只让学生背书，从不讲解课文的意思。有一天，孙中山在背书的时候，遇到了一段不懂的内容，他想：“如果我不问，就永远也不会明白。”于是，他壮着胆子站起来，向先生提问。同学们都吓呆了，以为孙中山会挨打。先生一开始很生气，但是孙中山说：“不懂就要问，即使挨打也值得。”先生听了，点了点头，详细地给孙中山讲解了问题。从此以后，孙中山更加勤奋学习，遇到不懂的问题就勇敢地提问，最终成为了一位伟大的革命家。（三）拓展延伸类（一）观点表达题示例：我赞同孙中山“不懂就要问”的做法。因为在学习中，我们难免会遇到不懂的问题，如果不及时提问，这些问题就会一直困扰我们，影响我们的学习进度。只有勇敢地提问，我们才能弄明白问题，学到更多的知识。孙中山的做法告诉我们，要有勇于探索的精神，不要害怕提问。示例：在学习生活中，我遇到过不懂的问题。有一次，我在做数学题的时候，遇到了一道难题，怎么也想不出来。我一开始很着急，但是我想起了孙中山的故事，于是我鼓起勇气，向老师请教。老师耐心地给我讲解了这道题，我终于明白了。从那以后，我遇到不懂的问题就会及时提问，学习成绩也提高了很多。（二）场景应用题示例：如果我是孙中山的同学，当他向先生提问时，我会很惊讶，因为我从来不敢向先生提问。我会担心他会挨打，但是我也会佩服他的勇气。我可能会在心里想：“我以后遇到不懂的问题，也要像孙中山一样勇敢提问。”示例：如果我是私塾里的先生，面对孙中山的提问，我会先冷静下来，然后耐心地给他讲解问题。因为我知道，学生提问是因为他们有不懂的地方，想弄明白。作为老师，我们应该鼓励学生提问，帮助他们学习知识。如果我生气地批评他，会打击他的学习积极性，让他不敢再提问。（三）创意改编题示例：现代版《不懂就要问》在一所小学的教室里，同学们正在认真地听老师讲课。小明坐在座位上，皱着眉头，因为他有一个问题不懂。他想：“我要不要问老师呢？如果问了，老师会不会觉得我笨？”但是他又想起了孙中山的故事，于是他鼓起勇气，举起了手。老师看到了，让他站起来提问。小明问了一个关于数学题的问题，老师耐心地给他讲解了。同学们都向小明投来了敬佩的目光，小明也很高兴，因为他终于弄明白了这个问题。示例：《不懂就要问》续写孙中山长大后，成为了一位伟大的革命家。他始终坚持“不懂就要问”的原则，在革命的道路上，遇到不懂的问题就向别人请教。他经常和同志们讨论问题，听取他们的意见和建议。正是因为他的这种精神，他才能领导中国人民取得革命的胜利。他的故事也激励着一代又一代的人，让他们明白，在学习和生活中，遇到问题要勇敢提问，才能不断进步。（四）综合运用类（一）故事创编题示例：《勇敢的小问号》在一个美丽的小村庄里，有一个名叫小问号的孩子。他总是有问不完的问题，比如“为什么天空是蓝色的？”“为什么小鸟会飞？”“为什么花儿会开？”村里的大人都很喜欢他，因为他的问题总是很有趣。有一天，小问号在山上玩耍，看到了一个奇怪的山洞。他想：“这个山洞里有什么呢？”于是，他鼓起勇气，走进了山洞。山洞里很黑，小问号有点害怕，但是他还是继续往前走。走着走着，他看到了一个闪闪发光的东西。他走近一看，原来是一个宝箱。宝箱上有一个密码锁，小问号想：“密码是什么呢？”他想起了村里老人说的话，“遇到问题要勇敢提问”。于是，他走出山洞，向村里的老人请教。老人告诉他，密码是“123456”。小问号回到山洞，输入了密码，宝箱打开了，里面装满了金银财宝。小问号把财宝带回了村里，分给了村民们。村民们都很感谢他，夸他是一个勇敢的孩子。小问号笑着说：“这都是因为我不懂就要问呀！”（二）知识迁移题示例：孔子是中国古代的思想家、教育家，他也具有“不懂就要问”的精神。有一次，孔子去太庙参加祭祀活动，他看到了很多不明白的礼仪，于是就向别人请教。有人嘲笑他说：“孔子不是很有学问吗？怎么还问这么简单的问题？”孔子说：“不懂就要问，这才是真正的学问。”示例：“敏而好学，不耻下问。”——孔子含义：天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”——爱因斯坦含义：提出问题需要勇气和创造力，而解决问题只是在已有知识的基础上进行操作。只有提出新的问题，才能推动科学的发展。（三）实践操作题示例：手抄报内容可以包括：故事简