小学三年级上册《带刺的朋友》中刺猬偷枣过程的一系列动作描写知识点试卷

小学三年级上册《带刺的朋友》中刺猬偷枣过程的一系列动作描写知识点试卷一、基础感知题（30分）（一）字词积累（15分）请在文中找出刺猬偷枣过程中出现的动作描写字词，填写在括号内（每空1分，共8分）：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）给下列加点的动作字词选择正确的读音，画“√”（每空1分，共7分）：爬（pá√/bá）摇（yáo√/rǎo）掉（diào√/dào）归（guī√/guì）驮（tuó√/duó）跑（pǎo√/páo）扎（zhā√/zhá）（二）内容理解（15分）判断题（每小题3分，共9分）：刺猬偷枣的第一步是爬上树。（√）刺猬是用爪子把枣子从树上摇下来的。（×）刺猬偷枣成功后，是慢悠悠地走回窝里的。（×）选择题（每小题3分，共6分）：刺猬把枣子归拢到一起后，接下来的动作是（C）A.直接吃掉B.扔到地上C.就地打了一个滚儿刺猬偷枣的过程顺序正确的是（A）A.爬树→摇树→归枣→扎枣→跑走B.摇树→爬树→归枣→扎枣→跑走C.爬树→归枣→摇树→扎枣→跑走二、深度赏析题（40分）（一）动作描写作用分析（20分）文中“它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。”这句话中，“爬来爬去”“归拢”“打了一个滚儿”这些动作描写有什么作用？（10分）答：“爬来爬去”生动地展现了刺猬忙碌的状态，表现出它为了偷枣积极行动的样子；“归拢”这个动作体现了刺猬的聪明，它知道把红枣聚集起来更方便带走；“打了一个滚儿”则形象地写出了刺猬利用自身特点偷枣的巧妙方法，让读者感受到刺猬的机灵，也使整个偷枣过程更具画面感。“它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……”句中“驮着”“急火火地跑去”这些动作描写，体现了刺猬怎样的特点？（10分）答：“驮着”这个动作表现出刺猬偷枣成果颇丰，同时也体现了它的力量；“急火火地跑去”则生动地刻画出刺猬偷枣成功后急于回到安全地方的急切心情，进一步突出了刺猬的机警和敏捷。（二）对比拓展赏析（20分）对比《带刺的朋友》中刺猬偷枣的动作描写和你知道的其他动物获取食物的动作描写，有什么不同之处？请举例说明。（10分）答：比如小猴子摘桃子，通常是用爪子抓住树枝，伸手去摘桃子，然后直接塞进嘴里或者扔到地上。而刺猬偷枣是利用自己背上的刺来运输红枣，这是非常独特的。小猴子的动作更灵活、直接，依靠的是四肢的力量和灵活性；刺猬则是借助自身的身体结构，动作相对沉稳但充满智慧。如果把刺猬偷枣的动作描写改成“刺猬把枣子弄下来，然后带走了”，表达效果有什么不同？（10分）答：原文详细的动作描写能让读者仿佛亲眼看到刺猬偷枣的全过程，感受到刺猬的聪明和可爱，使文章更生动有趣。而修改后的句子非常简洁，没有了细节，无法展现刺猬偷枣的具体过程和它的特点，文章会变得枯燥乏味，失去感染力。三、实践运用题（30分）（一）仿写训练（15分）请模仿文中刺猬偷枣的动作描写，写一段小动物获取食物的过程，要求至少运用5个以上的动作字词。（15分）示例：小松鼠在松树上跳来跳去，它用前爪抓住一个松果，用力一拽，松果就掉了下来。它赶紧跑过去，用爪子把松果捧起来，然后用牙齿咬开松果的外壳，津津有味地吃了起来。吃完一个，它又迅速爬上树，继续寻找下一个松果。（二）创意表达（15分）如果你是文中的刺猬，偷枣成功后，你会想些什么？请用第一人称，结合动作描写来写一写。（15分）示例：我驮着满背的红枣，急火火地向着水沟眼儿跑去。心里美滋滋地想：“哈哈，今天收获可真大！这些红枣足够我吃好几