2026年北师大版七年级下册语文期末素养检测卷（含答案可下载）

2026年北师大版七年级下册语文期末素养检测卷（含答案可下载）

积累与运用（30分）1.下列词语中加点字的读音和字形完全正确的一项是（）（3分）A.捋顺（lǚ）嗥鸣（háo）修葺（qì）锲而不舍（qiè）B.猥锁（suǒ）殷红（yān）譬如（pì）屏息凝神（píng）C.伫立（chù）迸溅（bèng）累赘（zhuì）锋芒必露（lù）D.校补（jiào）亘古（gèn）淳酒（chún）悲天悯人（mǐn）2.古诗文名句默写填空（8分）（1）念天地之悠悠，____！（陈子昂《登幽州台歌》）（2）____，一览众山小。（杜甫《望岳》）（3）山重水复疑无路，____。（陆游《游山西村》）（4）____，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）（5）《爱莲说》中表现莲身处污浊环境却不同流合污品质的句子是：____，____。（6）《贾生》中借古讽今，揭露晚唐皇帝不顾国计民生的诗句是：____，____。3.下列句子中加点成语使用有误的一项是（）（3分）A.为了攻克航天模型的调试难题，他连日目不窥园，最终交出了满意的参赛作品。B.爷爷近些年身体状态一直不好，上个月又摔了一跤，真是祸不单行，生活难以自理。C.春游时我们蹲在草地上分享冰汽水，那甜滋滋的味道比仙露琼浆还要让人难忘。D.自习课上大家都在安安静静写作业，只有他和同桌在小声说笑，真可谓蔚然成风。4.下列对病句的修改不正确的一项是（）（3分）A.经过班主任的耐心引导，使全班同学都懂得了合理规划课余时间的重要性。（删去“经过”或者“使”）B.我国的垃圾分类工作已经取得了阶段性成效，大约90%左右的社区已经实现定点分类投放。（删去“大约”或者“左右”）C.能否坚持体育锻炼，是提升七年级学生身体素质、塑造健康体态的关键。（把“提升”改为“加强”）D.学校开展的“传统文化进校园”活动，极大地增强了同学们学习优秀传统文化的水平。（把“增强”改为“提高”）5.综合性学习（13分）本学期班级开展了“我的语文生活”主题实践活动，同学们围绕身边的语文现象展开调研，请你参与并完成以下任务。（1）同学们走访老城街区时，发现不少老字号招牌上有错别字，请你找出下面两家店铺招牌的错别字并改正：（4分）①某水果店招牌“鲜摘果疏”：____改为____②某小吃店招牌“鸡旦灌饼”：____改为____（2）街区要打造“老城烟火文化节”，请你为活动拟写一条宣传语，要求至少使用一种修辞手法，不超过20字。（4分）（3）你作为活动小记者，要采访街区开了30年的老字号书店店主李爷爷，了解他经营书店期间遇到的和语文相关的趣事，请你设计两个合理的访谈问题。（5分）阅读理解（40分）（一）古诗词赏析（5分）阅读下面的诗歌，完成问题。约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。（1）诗歌前两句渲染了怎样的环境氛围？（2分）（2）简要分析“闲敲棋子落灯花”中“敲”字的表达效果。（3分）（二）文言文阅读（12分）阅读下面的文言文，完成问题。陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。（节选自《晋书·陶侃传》）1.解释下列句中加点的词。（4分）（1）陶侃尝出游尝：____（2）见人持一把未熟稻持：____（3）汝既不田田：____（4）执而鞭之鞭：____2.翻译文中画线的句子。（3分）是以百姓勤于农植，家给人足。3.结合选文内容，说说陶侃是一个怎样的人。（5分）（三）记叙文阅读（13分）阅读下文，完成问题。檐下的蒲公英我上初一时，家搬到老巷深处，一楼的小院子被杂物堆得满满当当，只有北墙檐下漏了巴掌大一块空地。春末下了几场雨，我忽然看见那块空地上冒出几丛嫩黄的芽，没过多久就举着明黄色的小花朵晃荡，是几株野生的蒲公英。母亲扫院子时从来不肯碰它们，偶尔还会给它们浇点洗菜的水。我那时候正为第一次月考失利闷在房间里不肯出门，母亲指着檐下的蒲公英对我说：“你看这几株草，砖缝里攒点土就扎下根，比那些种在花盆里娇贵的花皮实多了。”我凑过去摸了摸蒲公英锯齿状的叶子，凉丝丝的，它们的茎细得像缝衣线，却硬撑着把花朵举得高高的，连风过来吹都不肯弯腰。后来我每天放学都要蹲在檐下看一会儿蒲公英，看黄色的小花慢慢谢了，托出一团雪白的绒球。有天傍晚我对着绒球轻轻吹了一口气，几十粒小小的伞籽一下子飘起来，有的落在院墙上，有的顺着巷口飞到远处去了。母亲靠在门边笑，她说这些种子明年落在什么地方，就能在什么地方长出新的蒲公英。之后的两年我慢慢摸清楚了学习的门道，成绩一点点往上追，连原来最弱的语文作文都接连拿了好几次班级范文。去年夏天我拿到重点高中的录取通知书那天，拉着母亲回老巷的旧院子看，檐下那几株蒲公英已经蔓延出好大一片，墙根、石缝、甚至对面人家的窗台上都冒出来嫩生生的绿叶。风一吹，满院的白绒絮飘得像细碎的云。原来那些我当初吹走的小种子，早就悄悄在我看不见的地方，扎下了软乎乎的根。1.文章围绕“檐下的蒲公英”写了哪几件事？请简要概括。（4分）2.赏析文中画线的句子：“它们的茎细得像缝衣线，却硬撑着把花朵举得高高的，连风过来吹都不肯弯腰。”（4分）3.结合全文，说说蒲公英在文中的象征意义。（5分）（四）非连续性文本阅读（10分）阅读下面材料，完成问题。材料一：2025年全国中小学航天科普进校园活动调研数据显示，87%的七年级学生对航天知识抱有强烈兴趣，62%的学校已经开设了航天相关的拓展课程，仅13%的学生表示完全没有参与过航天主题活动。材料二：某校航天科普周活动安排表：周一：航天院士线下讲座周二：水火箭制作实操课周三：航天主题手抄报展览周四：校园模拟空间站体验周五：航天主题征文评选材料三：不少学校反映，当前航天科普活动存在内容过于深奥、脱离七年级学生认知水平的问题，很多专业术语学生听不懂，反而降低了参与的兴趣。1.根据材料一，提炼出三条核心信息。（4分）2.结合三则材料，为学校开展航天科普活动提出两条合理化建议。（6分）写作（50分）请以《藏在____里的小欢喜》为题，先将题目补充完整，写一篇不少于500字的记叙文，要求有真情实感，不得出现真实的人名、校名。参考答案积累与运用1.答案：A。解析：B选项“猥锁”应为“猥琐”，“屏息凝神”的“屏”读bǐng；C选项“伫立”的“伫”读zhù，“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；D选项“淳酒”应为“醇酒”。2.答案：（1）独怆然而涕下（2）会当凌绝顶（3）柳暗花明又一村（4）落红不是无情物（5）出淤泥而不染，濯清涟而不妖（6）可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神3.答案：D。解析：蔚然成风形容一件事情逐渐发展、盛行，形成一种风气（多指好的），用在自习课说笑的语境中感情色彩不当。4.答案：C。解析：原句是两面对一面的语病，正确修改方式为删去“能否”，选项给出的修改方案完全错误。5.（1）答案示例：①“疏”改为“蔬”②“旦”改为“蛋”（2）答案示例：老城烟火绕巷，文化趣味悠长（符合修辞手法要求，内容贴合主题即可得分）（3）答案示例：①李爷爷您好，您经营书店30年，有没有遇到过和顾客因文字误解闹出的趣事呀？②您店里收藏的老版本语文书里，有没有给您留下特别深印象的篇目呀？（问题符合访谈场景，围绕“语文相关趣事”设计即可得分）阅读理解（一）古诗词赏析（1）答案：前两句用连绵的梅雨和处处蛙鸣，渲染了静谧、略带寂寥的江南梅雨时节氛围，烘托出待客时的淡淡怅然感。（2）答案：“敲”字是细节动作描写，写出诗人约客久候不到的状态，把诗人表面闲逸、心底略带焦躁的复杂情绪具象化，生动传神，余味悠长。（二）文言文阅读1.答案：（1）曾经（2）拿着（3）种田，劳作（4）用鞭子打2.答案：因此老百姓都勤恳耕种，家家户户生活宽裕，衣食丰足。3.答案：陶侃是一个重视农业生产、珍惜粮食、执法严格的官员，他看到百姓随意糟蹋未成熟的水稻就严厉惩罚，带动当地百姓勤于农耕，让大家生活富足。（三）记叙文阅读1.答案：①初一时“我”家老院檐下长出野生蒲公英，母亲用蒲公英鼓励月考失利的“我”；②“我”看蒲公英结出绒球，对着绒球吹气让种子飘走；③两年后“我”拿到重点高中录取通知书，回到旧院子看见蒲公英已经蔓延满院。2.答案：这句话用了比喻和拟人的修辞，把蒲公英的茎比作缝衣线，同时赋予蒲公英“硬撑”“不肯弯腰”的人的情态，生动写出蒲公英外形纤弱却生命力顽强的特点，表达出作者的敬佩之情。3.答案：蒲公英象征着身处困境却坚韧向上的普通人，也象征着刚遭遇挫折的“我”在母亲的鼓励下慢慢成长，靠自己的努力扎根、收获成果的成长历程，承载着平凡生活里的希望与力量。（四）非连续性文本阅读1.答案：①绝大多数七年级学生对航天知识抱有强烈兴趣；②超过六成的学校已经开设航天相关拓展课程；③参与过航天主题活动的学生占比极高，仅少数学生完全没参与过。2.答案示例：①开展航天科普活动时要贴合七年级学生的认知水平，把深奥的专业知识转化为生动通俗的讲解内容；②多设置水