2026年青岛版九年级下册语文期末综合培优卷（含答案可下载）

2026年青岛版九年级下册语文期末综合培优卷（含答案可下载）

本试卷满分120分，考试时间120分钟，所有试题贴合青岛版九年级下册语文核心篇目要求，对标义务教育语文课标（2022版）九年级学业质量标准设置。一、积累与运用（20分）1.下列词语中加点字的注音和字形完全正确的一项是（2分）A.颓唐（tuí）羼水（chàn）荣膺（yīng）断壁残垣（huán）B.皲裂（jūn）狡黠（xiá）顷刻（qǐng）一气呵成（hē）C.戏谑（nuè）驾驭（yù）筵席（yán）不屑置辨（biàn）D.盘桓（huán）掂量（diàn）淤滩（yū）如座针毡（zuò）2.下列句子中加点成语使用不正确的一项是（2分）A.孔乙己穿着破旧的长衫站在咸亨酒店门口，一副附庸风雅的书生模样，惹得短衣帮哄笑起来。B.面对青岛海洋产业转型升级的时代机遇，我们年轻人要拿出一往无前的勇气，决不能畏缩不前。C.面对对方无理的诘问，他只是置之不理，依旧按照预设的方案推进活动流程。D.毕业典礼上，校长的致辞情真意切，引来台下掌声雷动，所有学生都听得心旷神怡。3.下列句子没有语病的一项是（2分）A.通过开展“青岛非遗进校园”活动，让更多学生感受到了胶州秧歌、茂腔等本土文化的独特魅力。B.能否坚持做好课外阅读积累，是九年级学生语文素养提升的关键。C.九下语文课本收录的多篇经典小说，不仅带给读者深刻的思想启迪，而且情节跌宕起伏引人入胜。D.青岛作为一座海滨城市，拥有极为丰富的文旅资源，年均接待游客量超过1亿人次。4.古诗文默写（8分）（1）______________，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲·秋思》）（2）人生自古谁无死？______________。（文天祥《过零丁洋》）（3）《鱼我所欲也》中体现孟子舍生取义核心观点的句子是：______________，______________。（4）《出师表》中诸葛亮表明自己临危受命的句子是：______________，______________。（5）范仲淹《渔家傲·秋思》中描写边塞寒夜凄清景象的句子是：______________，______________。5.综合性学习（6分）班级将开展“我为青岛文旅代言”主题实践活动，请你完成以下任务：（1）请为本次活动拟写一条不超过20字的宣传标语，突出青岛海滨城市的特色。（2分）（2）活动筹备组计划邀请本地非遗茂腔传承人王老师来校做讲座，你作为代表给王老师打电话，你会怎么说？请写出简明得体的邀请内容。（4分）二、古诗文阅读（15分）（一）文言文对比阅读（11分）【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（选自《鱼我所欲也》）【乙】曾子衣敝衣以耕。鲁君使人往致邑焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。”（选自《说苑·立节》）6.解释下列加点词的意思。（4分）（1）故患有所不辟也辟：______________（2）贤者能勿丧耳丧：______________（3）曾子衣敝衣以耕衣：______________（4）反，复往反：______________7.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）二者不可得兼，舍生而取义者也。（2）纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？8.甲乙两文都彰显了君子的行事准则，请结合文本说说两文共同推崇的价值理念是什么。（3分）（二）古诗词鉴赏（4分）阅读《南安军》，完成下面小题。梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如不归！山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇。9.请赏析颔联“出岭同谁出？归乡如不归”的表达效果。（2分）10.尾联化用伯夷、叔齐采薇的典故，表达了诗人怎样的思想情感？（2分）三、现代文阅读（35分）（一）阅读下文，完成11-15题。（20分）胶州秧歌的红绸去年正月我跟着奶奶回胶州老家赶秧歌会，刚走到村口就听见咚咚锵的锣鼓声，红绸子的影子顺着风飘进眼里，撞得人胸口发烫。领舞的是我三奶奶，七十多的人了，扎着银簪子，手里两丈长的红绸子甩起来像两团烧得旺的火焰，脚下的步子踩得锣鼓点丝毫不差，扭到酣处的时候，周围的看客齐声喊好，声音滚过整条村道，震得墙头上的玉米串都晃悠。我小时候总觉得三奶奶的红绸子是有魔力的。那时候我蹲在她家门槛边看她晒红绸，她总爱捏着红绸的边角跟我说，这红绸是她十八岁那年亲手染的，用的是胶州本地的红花汁，染了三遍，太阳底下晒了七天，摸着软和，甩起来不飘碎。后来她跟我说，早年间秧歌会差点断了，那时候村里的年轻人都往外走，没人愿意学扭秧歌，三奶奶抱着这两匹红绸子坐在老槐树下哭了半宿，第二天就挨家挨户敲后生们的门，愣是把十几个半大孩子拉到了秧歌队。去年的秧歌会上我看见队里站着几个十五六岁的半大姑娘，红绸子甩得比当年的小年轻还带劲，领头的那个小姑娘是三奶奶的小孙女，她之前在青岛市区上学，放寒假回来就扎进秧歌队里，现在还开了短视频账号，拍扭秧歌的视频，粉丝都有十多万了。我看着三奶奶和小孙女一老一小站在队伍最前面，两匹红绸子一老一新甩在一处，红得晃人的眼睛，风把锣鼓声吹得飘出好远，连路边的海鸥都停住脚看。临走的时候三奶奶塞给我一小块剪下来的红绸布，说让我带到城里去，想老家的时候摸一摸，就能听见秧歌的锣鼓声。我把那块红绸布夹在我的语文书里，刚好夹在《孔乙己》那一页，孔乙己身边是咸亨酒店的灰瓦，我这边是胶州秧歌飘过来的红，忽然就懂了鲁迅先生写的国民底色里，从来都有像红绸子一样鲜活亮堂的东西，代代往下传，从来不会灭。11.文章以“胶州秧歌的红绸”为标题，有什么作用？（4分）12.请从修辞角度赏析文中画线的句子：“领舞的是我三奶奶，七十多的人了，扎着银簪子，手里两丈长的红绸子甩起来像两团烧得旺的火焰，脚下的步子踩得锣鼓点丝毫不差。”（4分）13.文中写“我”把红绸布夹在《孔乙己》那一页的情节，有什么深刻含义？（4分）14.结合全文内容，简要分析三奶奶的人物形象。（4分）15.结合文本内容，谈谈你对文末“像红绸子一样鲜活亮堂的东西，代代往下传”这句话的理解。（4分）（二）阅读下文，完成16-19题。（15分）以工匠精神擦亮青岛制造的金字招牌①近年来，青岛制造屡屡在全国乃至世界舞台上交出亮眼成绩单：从深海探测的“蛟龙号”到高速列车的“复兴号”，从港口自动化的智慧方案到家电行业的迭代创新，每一个突破背后，都刻着“工匠精神”的深深印记。②什么是青岛版的工匠精神？它不是闭门造车的固执，而是立足实体产业，十年磨一剑的深耕。中车青岛四方的首席钳工周勇，三十多年里打磨高铁转向架的核心零件，经手的零件精度误差不超过0.01毫米，比头发丝的直径还小，正是这样的深耕，才支撑起中国高铁跑出让世界惊叹的“青岛速度”。③工匠精神从来都不是守旧的代名词，而是在传承基础上不断突破的创新。青岛啤酒的百年品牌，没有躺在老配方上吃老本，而是一代代酿酒师在传统工艺的基础上不断优化发酵技术，让百年青啤的口感始终适配不同年代消费者的需求，在全球市场的占有率连年攀升。④要让工匠精神成为城市的发展底色，离不开对技能人才的尊重与扶持。近年来青岛陆续出台了二十余项扶持技能人才的政策，给顶级工匠发放政府津贴，搭建技能大师工作室，让每一个深耕一线的技术工人都能获得体面的收入与社会认可，才让越来越多年轻人愿意选择走技能成才的道路。⑤站在产业转型升级的关键节点，我们更需要把工匠精神融入城市发展的每一处细节，让青岛制造的金字招牌，在新时代焕发出更耀眼的光芒。16.本文的中心论点是什么？（3分）17.文章第②段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）18.请简要分析本文的论证思路。（4分）19.请结合你的学习生活实际，谈谈你对“工匠精神”的理解。（4分）四、写作（50分）20.请从以下两题中任选一题作文。（1）命题作文：那个飘着海风味的傍晚要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③不得出现真实的校名、人名。（2）请以“担当”为话题，自拟题目，写一篇文章。要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③不得出现真实的校名、人名。参考答案一、积累与运用1.（2分）B解析：A项断壁残垣（huán）应为yuán；C项戏谑（nuè）应为xuè，不屑置辨应为不屑置辩；D项如座针毡应为如坐针毡。2.（2分）D解析：心旷神怡指心境开阔精神愉快，用来形容听校长致辞的状态不符合语境，使用不正确。3.（2分）D解析：A项缺主语，删去“通过”或者“让”；B项两面对一面，删去“能否”；C项语序不当，改为“不仅情节跌宕起伏引人入胜，而且带给读者深刻的思想启迪”。4.（8分，每空1分，有错字不得分）（1）浊酒一杯家万里（2）留取丹心照汗青（3）二者不可得兼舍生而取义者也（4）受任于败军之际奉命于危难之间（5）羌管悠悠霜满地人不寐5.（6分）（1）示例：漫步青岛海滨，感受山海魅力（突出海滨特色、符合字数要求即可，2分）（2）示例：王老师您好，我是XX学校九年级的学生XXX，我们班正在开展“我为青岛文旅代言”主题实践活动，同学们都特别希望能邀请您来校给我们讲讲茂腔的历史与传承故事，请问您本周六下午有空来我校做一场讲座吗？（称呼得体，身份介绍清晰，事由明确，邀请语气礼貌即可，4分）二、古诗文阅读6.（4分，每空1分）（1）同“避”，躲避（2）丧失（3）穿（4）同“返”，返回7.（4分，每句2分）（1）如果这两样东西不能同时都拥有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。（2）纵然国君对我有恩赐，不对我骄横，我难道能不敬畏他吗？8.（3分）两文都推崇了坚守道义、不轻易为外物所动的价值理念，甲文提出舍生取义的核心观点，强调道义比生命更重要；乙文曾子拒不接受国君的封赏，就是为了保全自己的气节，不为利益放弃原则，二者的内核都是对道义与气节的坚守。9.（2分）运用设问的修辞，写出了诗人兵败被俘、孤身北上的孤苦处境，也暗含了诗人面对家国沦丧的悲怆之情。10.（2分）表达了诗人誓死不投降、坚守民族气节、以死明志的坚定爱国情怀。三、现代文阅读11.（4分）“胶州秧歌的红绸”是全文的叙事线索，串联起三奶奶染绸、守秧歌、教后辈扭秧歌的全部事件，同时红绸也是胶州非遗文化的象征，暗含了对本土文化代代传承的赞美，标题富有画面感，能吸引读者阅读兴趣。12.（4分）运用比喻的修辞，把三奶奶甩动的红绸比作燃烧的火焰，生动形象地写出了红绸舞动时明艳热烈的状态，表现出三奶奶扭秧歌时精神饱满、状态极佳的样子，表达了作者对三奶奶的喜爱与赞叹之情。13.（4分）《孔乙己》是鲁迅批判旧时代国民麻木状态的经典篇目，把象征着鲜活生命力与本土文化希望的红绸夹在这本书中，形成了鲜明的对照，说明旧时代的灰暗早已过去，新时代的乡村文化充满了生机与活力，也体现出年轻一代对传统文化的认同与传承。14.（4分）三奶奶是热爱秧歌文化、执着坚韧、热心传承非遗的老艺人形象：她亲手染出最合心意的红绸，把一辈子的心血都放在秧歌上；在秧歌濒临失传的时候挨家挨户找年轻人学秧歌，守住了本土文化的根；还支持小孙女用短视频推广秧歌，让老文化跟上新时代的脚步。15.（4分）“鲜活亮堂的东西”指的是像胶州秧歌这样鲜活的本土非遗文化，更是代代相传的、热爱生活、坚守文化根脉的精神，这种精神从来不会断绝，会通过一辈辈人的努力不断传承下去，永远充满生命力。16.（3分）我们要以工匠精神擦亮青岛制造的金字招牌，让工匠精神成为青岛发展的底色。17.（4分）运用了举例论证和列数字的论证方法，举了钳工周勇三十多年打磨高铁核心零件的例子，用误差不超过0.01毫米的具体数据，真实具体地论证了工匠精神是立足实体产业十年磨一剑的深耕的分论点，增强了文章的说服力。18.（4分）文章首先从青岛制造近年取得的亮眼成就引出“工匠精神”的话题，然后从“深耕实体”“传承创新”两个角度阐释青岛版工匠精神的内涵，接着论述青岛扶持技能人才的政策是工匠精神落地的保障，最后总结发出号召，提出要让工匠精神助力青岛制造更上一层楼。19.（4分）示例：我理解的工匠精神就是在学习的时候沉下心来，不浮躁不急