第五单元　综合训练2026-2027学年统编版语文八年级上册

第五单元综合训练时间：45分钟分值：100分一、积累与运用（40分）阅读下面的文字，完成1~3题。（11分）桥梁是中国古代建筑中一个重要的组成部分。几千年来，勤劳智慧的中国人修建了数以万计_________的桥梁，它们雄跨在jùnqiào的山水之间，便利了交通，zhuāngdiǎn了河山，成为中国古代文明的标志之一。宝带桥，别名长桥，据记载，它已经有一千二百多年历史，是中国江苏省苏州市的一座桥梁，南北横卧于大运河和澹台湖之间的玳玳河口，与古运河平行，是中国现存的古代桥梁中最长的一座多孔石桥。除此之外，宝带桥还是我国保存最完整的大型古代一座连拱石桥。设计者自出心裁，设计出的宝带桥不仅改善了大运河和澹台湖之间的交通条件，而且因其制造精巧，加上周围直挺秀颀的树木yìngchèn，恰似飘动在水乡原野上的一条宝带，更显绮丽多姿。1．根据拼音写出相应的词语。（3分)jùnqiào（）zhuāngdiǎn（）yìngchèn（）2．在语段中横线处填入词语，最恰当的一项是（）（4分）A．惟妙惟肖B．独一无二C．巧妙绝伦D．连绵不断3．语段中画横线的句子有语病，下面修改最恰当的一项是（）（4分）A．除此之外，宝带桥还是我国一座大型的保存最完整的古代连拱石桥。B．除此之外，宝带桥还是我国保存一座最完整的大型古代连拱石桥。C．除此之外，宝带桥还是一座我国保存最完整的大型古代连拱石桥。D．除此之外，宝带桥还是我国保存最完整的一座大型古代连拱石桥。4．下列句子中加点词语使用有误的一项是（）（4分）A．《三国演义》是历史小说中出类拔萃的作品，论其流传之盛，也可说是永垂不朽了。B．昆仑山，好像顶天立地的男儿，铮铮铁骨，激励着一批批英雄志士奋勇前行。C．老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩永远值得我们缅怀。D．他对历史一点儿都不感兴趣，一提到历史故事、历史人物，就哑口无言，慷慨激昂。5．下列对病句的修改，不正确的一项是（）（4分）A．在学习过程中，我们要努力学习并随时发现别人的优点。（将“努力学习”与“随时发现”调换位置）B．通过这次考试，使同学们认识到研究阅读方法十分重要。（将“重要”改为“必要”)C．这样更显得小巧玲珑、机智敏捷的性格。（去掉“的性格”)D．刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。（去掉“具体”)6．依次在横线处填入句子，衔接最恰当的一项是（）（4分）____________。____________。____________。____________。游园观景，如看中国画的长卷一样，次第接于眼帘，观之不尽。①这就是景物组合形成的不同空间感觉，有开朗、有收敛、有幽深、有明畅②还可利用长廊云墙、曲桥漏窗等，构成各种画面，使空间更加扩大，层次分明③因此，游过中国园林的人会感到庭园虽小，却曲折有致④中国园林，除山石树木外，建筑物的巧妙安排，十分重要，如花间隐榭、水边安亭A．①③②④B．①④②③C．④②③①D．④②①③7．下列说法有误的一项是（）（4分）A．说明文是以说明为主要表达方式的文章，但为了准确形象地说明事物特征，说明文中也可以运用记叙、描写等表达方式。B．《中国石拱桥》的作者是著名桥梁专家茅以昇，他曾主持建成了中国人自己设计的第一座现代化的大桥——武汉长江大桥。C．为了说明苏州园林的总特征，作者主要从四个方面加以介绍，突出了它的布局、配合、映衬和层次等多方面的特点。D．《苏州园林》一课的作者叶圣陶，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人。8．阅读《红岩》选段，回答问题。（13分）摘录一：许云峰丢开报纸，从拥挤不堪的人丛中站起来，仿佛一点儿也没有发现危险似的，缓步向甫志高走去。直到叛徒卑劣的目光对准了他时，许云峰才不慌不忙地高声招呼道：“甫志高！你来了？这边坐吧！”立刻，所有便衣特务的目光和注意力，完全集中在突然从人丛中出现的许云峰身上。李敬原从容地离开茶桌，和进出的人群一道，从旁门的几个正全神注视着许云峰的特务身边走过，出了茶馆。他在门边，又回头望望许云峰的背影，虽然脸上毫无表情，可是亲眼看见多年战友的丧失，这种痛苦是任何人也无法忍受的啊！他的眼睛潮湿了，视线也模糊了，终于怀着沉重的心情，通过特务林立的警戒线，大步跨出了新生市场。摘录二：妈妈的声音很大。她从来没有这样大声讲过话。大概是希望让儿子听到。成岗一惊，突然站起来。他明白这是出现了敌人！在这时候，要想保全印刷机关和印刷品，是不可能的，如果自己逃命，也许可能，但他不能这样，也根本不想这样。此刻他需要做的，是宁肯牺牲自己，也不能让来找自己的同志和党的组织受到任何损失！他立刻拉开夜里用来遮灯光的窗帘，然后轻轻推开了窗户，把一把经常放在储藏室里备用的扫帚，小心地挂到窗口外面的那颗钉子上去———有了这个暗号，来找他的同志，远远地就可以发现危险的警号，不会再进厂里来。（1）根据摘录文字，说说许云峰和成岗的共同点。（4分）（2）阅读名著，可以丰富思想，陶冶情操，也可以汲取人生经验，提升思想境界。请你联系生活实际，谈谈对《红岩》中许云峰和成岗精神的感悟。（4分）（3）探究摘录文字，你发现小说《红岩》中对人物的塑造具有哪些特点？（5分）二、阅读理解（30分）（一）阅读下列材料，回答问题。（14分）材料一：倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。（节选自叶圣陶《苏州园林》）材料二：中国园林的树木栽植，不仅为了绿化，且要具有画意。窗外花树一角，即折枝尺幅；山间古树三五，幽篁一丛，乃模拟枯木竹石图。重姿态，不讲品种，和盆栽一样，能“入画”。拙政园的枫杨、网师园的古柏，都是一园之胜，左右大局，如果这些饶有画意的古木去了，一园景色顿减。树木品种又多有特色，如苏州留园原多白皮松，怡园多松、梅，沧浪亭满种箬竹，各具风貌。可是近年来没有注意这个问题，品种搞乱了，各园个性渐少，似要引以为戒。我总觉得一个地方的园林应该有那个地方的植物特色，并且土生土长的树木存活率高，成长得快，几年可茂然成林。它与植物园有别，是以观赏为主，而非以种多斗奇。要能做到“园以景胜，景因园异”，那真是不容易。这当然也包括花卉在内。同中求不同，不同中求同，我国园林是各具风格的。我们民族在欣赏艺术上存乎一种特性，花木重姿态，音乐重旋律，书画重笔意等，都表现了要用水磨功夫，才能达到耐看耐听，经得起细细的推敲，蕴藉有余味。园林景物有仰观、俯观之别，在处理上亦应区别对待。“小红桥外小红亭，小红亭畔，高柳万蝉声。”“绿杨影里，海棠亭畔，红杏梢头。”这些词句不但写出园景层次，有空间感和声感，而且高柳、杏梢，又都把人们的视线引向仰观。文学家最敏感，我们造园者应向他们学习。至于“一丘藏曲折，缓步百跻攀”，则又皆留心俯视所致。因此园林建筑物的顶、假山的脚、水口、树梢，都不能草率从事，要着意安排。（节选自陈从周《说园》，有改动）9．下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（4分）A．苏州园林讲究亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬和近景远景的层次，其中亭台轩榭的布局最为重要，所以首先介绍。B．“对称”是我国建筑普遍采用的一种结构形式，无论是古代的宫殿还是近代的一般住房，绝大部分都采用对称的布局，但苏州园林不以对称为美。C．园林中假山的堆叠可以说是一项艺术而不仅是技术，设计者和匠师们要将自己对自然景物深入而细致的观察和生平的阅历都融入设计建造中。D．苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意，例如有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。10．陈从周的《说园》是从“造园”的角度去介绍园林，材料二给了造园者哪些建议？请分点概括。（4分）11．两则材料使用的一些说明方法是相同的，请指出一种，并举例分析。（6分）（二）阅读下面的文字，回答问题。（16分）故乡的桥谭谈①老汉今年八十岁。年岁一大，记忆力就越来越差了。眼前发生的事，一转过身就忘了。而小时候的事，却愈来愈清晰。近日，故乡一座古桥复修竣工，友人发来请柬，要我回去看看。猛然间，这触动了我儿时有关桥的记忆……②这座桥，是我来到这个世界上最早看到的桥。它是我去外婆家的必经之地。几岁的时候，常常跟着妈妈走在这条“外婆路”上。从有记忆时起，我第一次看到它，觉得它是一栋房屋。只见这座盖着黑黑瓦片的屋子，立在一条小河上。真奇怪，于是扭转头去问妈妈：“这栋屋子怎么起在河面上呀？”“这是一座桥，一座屋桥。落雨天，可给过路的人避雨。热天里，可给赶路的人歇脚，桥立在河面上，风大，凉快。就像建在河面上的亭子。”从此我朦朦胧胧地知道了，世间还有这样的桥，兼供路人过河与歇脚，有桥与亭的功能。大了，走南闯北，见识广了，知道这是风雨桥，也叫屋桥、花桥。叫它屋桥，顾名思义，它上面盖了瓦，像房屋。叫它花桥，是因为这种桥的廊柱、屋檐上一般都画有花（画）——我们那一带把画画叫作画花。这种桥，体现了我们祖先的生活智慧，也是一种文化标志。③我故乡建这座桥的地方，就叫作花桥。是不是因为建了这座花桥，因桥名地，把桥名变为地名了呢？不得而知。但这里大一点的地名，叫作洞冲。两座山脉之间，形成一个长长的峡谷。洞冲就在这个峡谷里，所以有十里洞冲之说。又因为居住在这里的人，大多数都姓谭，所以又叫洞冲谭家。④十来岁的时候，我到过离家二十里地的桥头河。在我儿时的见识里，那是一个大地方，好多好多的房子挤在一条河边。后来我才晓得那里叫镇。那次在桥头河镇上，见到了一座石孔桥。桥垱头，有一个老头煮了一大锅南粉(红薯粉)在卖，两分钱一小碗。妈妈给我买了一碗，味道鲜美极了。这大概是肉汤或骨头汤煮的。这份记忆，几十年了，还暖暖地留在我的心头。想到这里，一首小时候常唱的儿歌，又涌了出来：“白米饭，肉汤淘，呷十二碗还肚漕(不饱)……”多么温馨的儿时记忆啊！⑤到了十三岁，我去县城蓝田读初中。蓝田的涟水河上，也有一座石孔桥，叫蓝溪桥。桥垱头有一家面馆，特有名。做出的面，特别好吃。可是当时家里穷，兜里没有钱。记得当时的肉丝罩子面，每碗一毛八分钱。最便宜的光头面，也要一毛钱一碗。自己真想去尝尝，于是邀了一个同学，每人出五分钱，合买了一碗光头面，一人分一半。那味道，至今还留在心里……⑥桥头河的桥、粉，蓝田的桥、面，那份美好的记忆，伴随我终生！⑦这是故乡的味道啊!⑧修复的花桥，屹立在河面上，威武挺拔！披红挂绿，一桥喜气。河岸两边，一个个彩球，拖着一幅幅巨型喜庆标语，从空中落下。彩幅标语悬挂的两边山坡，立着一栋一栋的崭新的农舍。每一栋都亮丽、别致，造型也都有特色。放眼看去，河乐了，山乐了，田园乐了，人乐了。整个山村，十里洞冲，沉浸在一片欢乐的海洋中……⑨竣工庆典的会场，就设在刚刚复修竣工的新桥一侧的河岸。此时，桥边，河边，村街边，人潮涌动。十里洞冲沸腾起来了……⑩这是十里洞冲的节日。⑪相会在这里的人群，无论是男人还是女人，也不管是老人还是孩童，闪动在阳光下的，都是笑脸！不少人都拿着手机在拍照，在摄像。我看到，一个七旬老妪，也举起手机，在熟练地摄像，拍短视频。虽然脸上布满了皱纹，但她的每一条皱纹里，几乎都溢满了从内心沁出的甜蜜的笑容……⑫主持人邀我上台讲几句。我面对着这座四百八十多年前修建、如今复修并威武地立在自己面前的花桥，面对一片欢乐的乡亲父老，动情地说：“这座桥，是四百八十多年前我们的祖宗建起的，是我们十里洞冲的文化标志、历史记忆，是老祖宗留给我们的财富。如果在我们这一代人手里损坏消失了，那是一件上对不起祖宗、下不好向子孙交代的事情。如今，通过广大乡亲父老的努力，它又屹立在这里了。大家做了一件上对得起祖宗、下对得起子孙的好事。我回来家乡，就是要为你们喝彩，为你们叫好，为你们鼓掌，为你们点赞！”⑬故乡的桥，一头连着祖先，一头连着子孙。⑭故乡的桥，骄傲的桥，幸福的桥！（选自《人民日报》2024年1月22日，有删改）12．阅读文章，完成下面对文章部分内容的梳理。（3分）桥与“桥”相遇的年纪与“桥”相关的故事“我”的情感花桥几岁的时候（1）_____________好奇“无名”石孔桥（2）_____________“我”吃了一碗南粉（3）____________13．根据语境，请从表达效果的角度赏析下面的句子。（3分）在我儿时的见识里，那是一个大地方，好多好多的房子挤在一条河边。14．从文章谋篇布局的角度，分析题目《故乡的桥》是如何统摄全文的。（5分）15．文章结尾处作者称故乡的桥是“骄傲的桥，幸福的桥”，请结合文章主旨分析作者这样说的原因。（5分）三、写作（30分）16．课文介绍《清明上河图》时，条理分明、细腻具体，并且能挖掘出画面背后的社会历史内涵。请你也写一段话，介绍你所喜欢的一幅画，并说明喜欢的理由。（100字左右）（30分）

参考答案1．【答案】峻峭装点映衬2．【答案】C【解析】本题考查词语运用。“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好，非常逼真。“独一无二”指没有相同点，没有可以与之相比的。“连绵不断”指接连不断。句中形容桥梁设计精巧，用“巧妙绝伦”。3．【答案】D【解析】画横线句子的语病为多项定语语序不当，正确的应为“除此之外，宝带桥还是我国保存最完整的一座大型古代连拱石桥”。故选D项。4．【答案】D【解析】“慷慨激昂”形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。“他”对历史一点儿都不感兴趣，所以提到历史故事、历史人物时不可能“慷慨激昂”。5．【答案】B【解析】成分残缺，“使”为谓语，句子缺少主语，应该删去“通过”或“使”。6．【答案】C【解析】阅读材料，这是一段说明性的文字，介绍的是中国园林景物的布局安排。首先，④句介绍建筑物的巧妙安排；②句的“还”字承接④句，进一步说明建筑物的巧妙安排；③句写人游园时所得到的感受；①句总结，写人游园时所得到的感受的原因。故排序为：④②③①。7．【答案】B【解析】著名桥梁专家茅以昇曾主持修建了我国第一座现代化的大桥——钱塘江大桥。8．（1）【答案】他们在面对危险时都不慌乱，镇定自若，选择保护同志，牺牲自己。（2）【答案】示例：《红岩》中许云峰和成岗在面对危险时都不慌乱，镇定自若。他们保护同志、牺牲自己的做法启示我们，在学习和生活中要把集体利益放在首位，无论做什么事情，都要有大局意识，胸中有他人，学习和发扬先烈的牺牲精神。（3）【答案】《红岩》善于通过对人物的动作、神态、心理、语言等方面的描写来表现人物在面临危险时的精神和品质。9．【答案】A【解析】本题考查对说明文内容的理解。A选项错误，在于强加因果关系——原文中四个“讲究”是并列关系，顺序排列并不代表重要性排序。B选项正确，对应原文“对称的建筑是图案画，不是美术画”的对比。C选项正确，对应“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”的表述。D选项正确，对应“古老的藤萝枝干就是一幅好画”的举例。10．【答案】①树木的栽植要具有画意；②树木品种要有特色，各园林要选合适的品种，保留个性；③一个地方的园林应该有那个地方的植物特色；④园林景物有仰观、俯观之别，在处理上应区别对待。【解析】本题考查信息筛选能力。需注意材料二的结构层次：第一段讲树木栽植要有画意（如枫杨、古柏的例子）；第二段强调品种特色与地方特色（如留园白皮松、沧浪亭箬竹）；第三段提出景物处理要区分仰观俯观（引用古诗词佐证）。11．【答案】示例:举例子。材料一列举高树与低树俯仰生姿，落叶树与常绿树相间的例子，形象具体地说明苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。材料二中第一段举了留园、怡园中多栽种的树木品种的例子，具体有力地说明园林中的树木品种多、有特色，每个园林都有自己的个性。【解析】本题考查说明方法辨析。两文都使用了举例子：材料一用“高树与低树俯仰生姿”具体说明树木搭配的画意；材料二用“留园多白皮松”等实例说明品种特色。另外，可注意作比较（如对称建筑与园林的对比）、打比方（如图案画与美术画的比喻）等说明方法。12．【答案】（1）“我”问妈妈有关花桥的事（2）十来岁的时候（3）温馨、怀念【解析】根据第②段“几岁的时候，常常跟着妈妈走在这条‘外婆路’上……就像建在河面上的亭子”这段与妈妈的对话描写，可以概括与“桥”相关的故事为：“我”问妈妈有关花桥的事；由第④段“十来岁的时候，我到过离家二十里地的桥头河……妈妈给我买了一碗，味道鲜美极了”可知，十来岁的时候，“我”在“无名”石孔桥吃了一碗南粉；根据第④段中“还暖暖地留在我的心头”“多么温馨的儿时记忆啊”可以概括“我”的情感为温馨、怀念。13．【答案】“挤”字运用了拟人的修辞手法，赋予房子以人的情态动作，生动形象地描写了桥头河边房子紧密排布的情景，贴合了作者当时的儿童视角，富有童真童趣。【解析】“挤”字本意为用压力使排出或挤出，或在拥挤的环境中用身体排开人或物。在这里，“挤”字用来形容房子，运用拟人手法形象地写出了房子密密麻麻地排列在河边的情景。14．【答案】①“故乡的桥”作为线索贯串全文，勾连历史和现在，突出生活延续和文化传承。②文章开头从接受邀请参加故乡一