《溜索》教学课件

7溜索新课导入怒江大峡谷溜索默读课文，用一句话概括故事的主要内容。初读课文首领带领马帮一起溜索过怒江。开端：马帮抵达怒江边，准备溜索过江。发展：马帮汉子溜索过江，将牲口物资运到对岸。高潮：“我”在首领的指导下胆战心惊地过溜索。结局：全队顺利到达对岸，再次上路。请用简洁的语言概括本文的开端、发展、高潮和结局。再读课文本文人物众多，有故事的讲述者“我”，还有马帮的首领、首先溜索的精瘦短小汉子以及马帮中的其他人。这些人中，谁才是文章的主人公？马帮的首领。马帮的首领是一个怎样的人？再读课文，从文章找出描写首领的语句，分析首领的性格特征。首领稳稳坐在马上，笑一笑。分析：“稳稳”“笑一笑”，与“我”和牛的恐惧形成对比，衬托出首领从容不迫、胸有成竹的性格。分析：溜索前首领下马用手“敲一敲那索”，体现了他细心、认真、负责的性格特征。首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。（我）战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”分析：在“我”溜索时，首领提醒“我”不要看下面，体现了首领对他人的关爱。猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。分析：“飞到索头”“抽身跃下”，最后“弹一弹”腿，这些动作描写表现出首领非凡的身手、豪迈的为人、无畏的精神。总结：首领是一个认真负责、关爱他人、身手非凡、从容不迫、豪迈无畏的人。除了首领，马帮中还有谁给你留下了深刻印象？请简要分析他的形象特点。【示例】精瘦短小的汉子。分析：描写瘦小的汉子时，作者运用大量动词，如“弹”“扯”“跃”“入”“拔”，传神地写出汉子溜索时的从容；巧妙化用形容词，如“小过去”“长出去”，形象地写出了汉子溜索时的状态，让人叹为观止。他是所有马帮汉子的一个缩影。跳读课文除了人物描写，文中还有大段的环境描写。找出文中描写环境的语句，分析这些描写的作用。万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上。转了多半日，总觉山低风冷，却不料一直是在万丈之处盘桓。分析：“万丈绝壁飞快垂下去”，化静为动，赋予绝壁动态感，有力地表现了峡谷的深邃陡峭，让人触目惊心，为后文写牛马的胆怯做了有力的铺垫。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。分析：作者从怒江着笔，将远眺、俯瞰与听觉相结合，突出了怒江大峡谷环境的奇险，而马帮汉子们面临如此险境却能够谈笑自如、镇定自若，环境描写对马帮汉子群像起到了衬托作用。文章主要人物是首领，为什么作者用不少笔墨写牛？试举例说明。牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一头牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄……过了索子一多半，那边的汉子们用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。分析：牛们在溜索前“早卧在地下”“两眼哀哀地慢慢眨”“淌出两滴泪”“大眼失了神”“皮肉开始抖起来”，溜索中“牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄”逼真地描写出牛溜索前和溜索时惊恐失态之状，烘托出峡谷环境的险恶；与后文“我”“战战兢兢”相呼应；而这些牛们又反衬出赶牛溜索的汉子们动作的熟练、性格的沉着果断。分析：牛们溜索后急急地要离开峡谷，显示出它们仍然惊魂未定；写“我”出一身黏汗，显示出“我”刚才经历的惊险刺激，这里从侧面烘托出怒江峡谷非同寻常的险恶。牛们终于又上了驮，铃铛朗朗响着，急急地要离开这里。上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来……顺风扩一扩腮，出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。总结：对牛的描写,从侧面表现了怒江峡谷的高峻险恶,也反衬了首领及汉子的无畏勇猛。

本文运用了大量环境描写，烘托了人物形象，同时通过对比、映衬的手法来刻画人物，使人物形象鲜明生动。细读课文阿城作品的语言特色八十年代，阿城的作品刚出来时，王蒙曾评价其“美不胜收，口语化而不流俗，古典美而不迂腐，民族化而不过‘土’”“我久没有见到这样的文字、这样的文体、这样的叙述风格了”“异于现时流行的各家笔墨,但又不生僻”。阿城的语言特色突出表现在景物描写、动物描写、人物描写以及玩转动词四个方面。阿城的创作是受到中国古典文学的滋养的，其风格大体也如同明清小说，简约典雅，文白杂糅，读来不艰涩拗口，叙述从容平和，颇得传统文化之神韵。我国古典诗文历来讲究“炼字”和“推敲”，往往一字一词成为全句或全诗的点睛之笔。从《遍地风流》几个短篇就可以看出，阿城写人状物惜墨如金，他不会把话说透,仅一个字或几个词就把自己的感觉写到极致，写到形神毕肖，甚至带着一重诗意，充满了想象空间和审美空间。第10段写瘦小汉子在溜索过程中“脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去”，“小”字将人在溜索之上，快速经过怒江峡谷时，身影愈来愈小的视觉感受传神地表现了出来。第18段“聋了一般”“僵着脖颈盯住天”“又透远得欲呕”“手划出血来”“撕得钻心一疼”“血溅到唇上、鼻子上”等短句生动地写出了“我”溜索时的惊险情形。第19段“眼纹一直扯到耳边”一句精妙在一个“扯”字，活画出汉子笑看胆小者的神态。第21段“回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前”一句精妙在“飞”“跃”“拐”“弹”等字，将马帮首领溜索、下索的麻利动作和气定神闲刻画得非常鲜活。文学评论家郭枫曾说过，阿城小说语言的特色是：说得少，说得淡，说得轻。这篇《溜索》以其独特的视角、巧到好处的节奏，层层烘托，表现滇西马帮生活的同时，也让我们感受到了作者传神凝练的语言特色。课堂小结课外阅读阿城的《遍地风流》。课后作业板书设计溜索马帮汉子环境描写勇敢、镇定牛烘托反衬对比害怕惊恐、绝望“我”一、字音字形1.识记生难字2.读准多音字

kē钧diānhuánzōngzī

zhūduò

sōu俯jīng绞

niánliūliù水溜

mènmēn闷热

二、重要词语1.盘桓:

2.

:细水慢流的样子。

3.蓦地:

4.

:用拳打,用脚踢。形容痛打。

5.

:比喻极微小的数量。

6.

:形容因害怕而微微发抖的样子或形容小心谨慎的样子。

7.朗朗:

三、作家作品阿城,原名锺阿城,1949年出生于北京市,作家、编剧。主要作品有小说《棋王》《树王》《孩子王》,散文《威尼斯日记》等。

逗留;徘徊。

涓涓

出乎意料地;突然。拳打脚踢锱铢战战兢兢

形容声音清晰响亮。1.本文用不少笔墨写牛,这对环境描写和人物刻画各有什么作用?点拨:描写牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时的流泪发抖,侧面表现怒江峡谷的高峻险恶;与“我”“战战兢兢”互相映衬;又反衬了首领及汉子们的勇敢无畏。2.文中写首领的内容比较分散,请统观全文,简要分析首领的形象。点拨:①“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上:表现他在怒江天险前的从容不迫,胸有成竹。②敲一敲溜索,“吼”“我”过江:表现他认真负责,关爱部下。③瞟一眼,问一声:表现他受人尊敬,与手下配合默契。④一声呼哨,最后一个过溜索:表现他的英雄气概与粗犷豪