教师继续教育学习心得范文（15篇）

教师继续教育学习心得范文（15篇）

教师继续教育学习心得范文篇1

我是一名老年教师，由于实际工作中遇到很多问题，再加上

知识老化。

我非常需要进一步学习和深造的机会。教育部全国中小学教

师继续教育网开通后，我首先进入站，不影响工作的同时，利用

业余时间参加学习，开阔了视野，除了去解决教师提出的问题外，

还对新的知识产生兴趣。在自己原有的知识基础上开始重新构建

知识，是一件非常实际、非常好的事。因此网上学习是我最好的

选择。通过一段时间的网上学习，我感受良多，有如下几点体会。

一、网上学习体现了学生的主观能动性。

以前的教学模式是满堂灌，以老师教学为主，学生的学习感

到很被动，学习兴趣不是很大。现在通过网上学习，从以教师为

主的教学主义变为以学生为主的自主学习，让学生有思考,合作交

流的空间•学生的主观能动性得到了体现，学习兴趣提高了。这

种教学方式为学生创造了一种开放的学习环境，网络既是一种学

习的工具，也是一个信息的海洋。

二、网上学习方便,

在网上学习方便，可以随时学习，师生可以分别做自己目前

紧要的工作，有空时发贴及回贴，教师通过网络实现了资源丰富，

能解决学习中的疑惑和教学方法的改进等等。总之，计算机网络

远程教学是现代教育技术发展的重要途径和主要趋势，对教育质

量的提高，确保素质教育，创新教育的实施具有重大意义。在网

络教学中可以充分利用计算机网络资源的开放性、共享性，且揉

合传统教学方式中的优势，将有利于增强学者学习的兴趣，培养

学者的信息素养，提高自主学习的能力，促进学者素质的全面发

展，能为培养出更多符合时代需求的创新型人才而服务。

教师继续教育学习心得范文篇2

现代远程教育资源以极其丰富的教育教学优势资源为广大教

师提供了一个学习、交流、合作、创新的平台，我积极利用远程

网络资源，刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自

身的师德素养和教育教学水平。我非常珍惜这个难得的学习机会,

把远程教育研修作为提升自身素养，促进专业发展的一个主要学

习方式。网络学习是一种比较新鲜的，灵活的一种学习方式，我们

要抓住这个机会，认真听取网络授课，及时写出心得，这样对我

们的成长是很有帮助的。

中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全

体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是

全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的

实践，取得了非常大的进步。教师是学生成长的守护人。他将教

师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不

仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是

研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，

实践的内涵是“变革”。教育无小事。一个细节可能会影响一个

孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学

生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现

着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有

自立发展能力充满创造力的生命体系。概括地说，“教育的真谛

在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空

间。就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之

间都应该是天然平等的。教师和学生入但在人格上、感情上是平

等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志

同道合者。”

在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言

语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师

生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，

才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓

住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过

等。由于，初中中考在六月中旬，高中一年级在九月初开学，很

多学生对初中政治的内容有遗忘现象，又由于，一些学生在初中

不重视能力培养，所以，高中开始，有必要对学习高中政治常用

的方法进行传授。在讲高政治学时，我们高一年级应该充分考虑

学生的生理，心理特点，多举些学生易于接受的例子。这样处理，

编著课程的专家充分考虑了学生因素。课程主要考虑三个因素&&

科学、社会、学生。考虑学生的生理、心理的发育程度、水平，应

使课程易于学生学习、接受。

教学宁肯不严谨地让学生理解，从而学会。也不追求严谨地

不理解，让学生学不会。王君老师的话，提醒我们平时教学也要

考虑三个因素&&科学、社会、学生。所以，我们广大教师要时时

处处考虑学生，才能把学生教好，才能让更多的学生热爱政治，

喜欢老师，从而成为高素质的接班人。

二、教学的具体方法得到更新是高中政治标准中，强调培养

的能力之一，一提起政治教学方法，我们就会很自然的想到那些

传统的教学方法。例如：讲授式、讨论式、分析式、提问式等等。

但是从本学期开始，学校陆续组织教师听了陶教授的过程完整化

教学方法以及东河幼儿园的教师来学校讲的奥尔夫教学法。听完

这两种教学方法的总体感受是这两种教学方法都能让学生在愉快

的气氛中接受知识，而不是教师生拉硬拽的让学生学习，这也不

由得让我本身对政治教学方法有了一个新的高层次的认识，我们

的政治教学也应该让学生在轻松愉悦n接受知识，政治课的教与

学都应该是快乐和谐的。

根据我校的具体情况来看，现在的在校生大多数政治能力不

是很强，对政治的学习兴趣也不是很高，针对在校生的具体情况

来看，如何利用好课堂的四十分钟的教学，通过课堂传授给学生

政治知识，成了每个教师思索的问题，并且教师要考虑如何找到

一种适合我校学生的具体教学方法。

在听了两次的具体讲座之后，我首先认识到的就是要在轻松

愉悦的环境中让学生接受知识，而不是强迫学生接受知识。在此

认识基础上，我这学期决定尝试运用以下两种教学方法来进行政

治教学。

其一是：自主探究法。那何谓自主探究法呢？它是指学生能够

自己做主探索研究学习的过程。确立这种教学方法是根据我校学

生的特点来定的，我校当前的学生大多数是独生子女，有些同学

在初中时没有认真的学习导致成绩不理想而未能上普通的高中，

所以在他们的心中就有一种自卑的心理在作怪，自信心及其差，

他们认为自己哪个方面也不行，对于这样的学生我用自主探究法。

因为自主探究法能够发挥学生的主动性、积极性，能够使学生树

立学习政治的信心。帮助他们慢慢改变他们的自卑心理，从而提

高自己的学习的目的和动机。例如在具体的课文讲解的过程中，

先鼓励学生自己看书理清文章的思路，然后按照自己的想法提出

问题，自己设想解决问题的方法，这些问题都教会学生自己做，

记得伟大的教育家陶行知这样说过：先生的任务不在于教，而在

于教学生学。通过这种方法帮助每个学生都树立我能行的观点，

这样一篇课文即使没有教师的指导，也能使学生有一些自己的见

解和主张。也能够克服我们前面所说的自卑心理，这种教学方法

延续下去一定会提高学生学习政治的积极性和主动性，从而达到

了政治教学的目的。

其二是：小组讨论教学方法。小组讨论教学方法是指在教学

过程中学生与学生间能够进行合作，教师与学生之间也能够进行

合作。在政治课堂中教师要适当的引导学生提出问题，然后大家

合作研究探讨问题。学生与学生之间的合作能够拓宽学生的视野,

认识到自己的不足从而达到取长补短的教学目的。并且学生在学

习的过程中在情感上也会有所交流，这也利于学生之间的友谊，

增进了政治课的人文性。需要教师注意的是教师本人一定要参与

到学生的研究探讨中去，在参与的过程中也一定要有自己的观点

和主张，师生间的合作能够营造一个宽松和谐的课堂气氛。这样

学生学起政治来乐趣便在课堂中了，也会使我们的政治课堂变的

更加生动活泼。

以上的两种教学方法只是处在初探阶段，其实我们都知道在

政治教学中肯定不仅仅只是这两种教学方法，在上课的过程中会

贯穿一些其它的教学方法。但现在在新课改的冲击下每一种教学

方法都是想改变过去的教学方法由原来的教师机械问答式转变为

活泼生动式，由教师的自顾自讲转变到教师能够参与到学生讨论

中去，使教师能够和学生达到和谐共振，由传统的教学模式转变

为新型的教学模式。这样下来使政治教师上的每一节政治课都能

够上的扎实、充实、丰实、平实、真实°相信在以后的教学过程

中，还会不断的研究和探讨政治教学方法，期待着以后有更好的

方法，期待着政治教学方法的更进一步的提高。

教师继续教育学习心得范文篇4

我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真地参

与了继续教育学习，此次培训收益颇丰、获取匪浅。

一、提高教育思想，开阔改革视野

培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要

远见卓识的。在本次培训中，每位老师给我们做精彩的讲座。各

位专家老师的讲座，阐述了他（她）们对初中政治教学的独特见解,

对新课程的各种看法，对政治思想方法的探讨，并向我们介绍了

比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究，让我犹如呼

吸到清新的空气，为之振奋。

二、通过学习理论，不断应用实践。

作为一名教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，

使之有效地指导平时的物理教学工作。在培训过程中，我把自身

对政治新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，

用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发

现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，

变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工

作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种

换位思考，让我学会了信任学生，并夭断地感受到信任带来的惊

喜和力量。

三、加强专业知识学习，做专业型教师。

培训既紧张而忙碌，因为在培训n,我感受到了一种孜孜以

求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课我都认

真准备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建

高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创

新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更

加执着地扑在初中政治的教育教学上。有句话说的好：教师要想

给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。

所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那

源源不断的源头水，因此必须要不断加强专业知识的学习。

四、以课例研究为载体，促进教师专业化成长。

课例是教师课堂教学轨迹的真实反映。以课例为研究对象开

展课例研究，是教师从事教学改革研究的重要方式，有利于促进

教师的专业发展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过

程，有目的、有计划的开展教学研究及课例研究，能有效缩短教

师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活动。

在培训过程中，我的心里发生了很大的变化，从最初把课例

研修看成一种负担，变成今天的感激和期盼。培训过程中，我们

班的每一位老师都付出的艰辛的努力，一次次的课例跟进，我们

都有极大的收获。一次次的课后交流，我们的思想碰撞出火花，

凝结成智慧的结晶。在执着的研修过程中，我们付出了不懈的努

力，收获颇丰，但最让我们感到欣慰的是：我们这些原本陌生的

人因为课例研究走在了一起，通过亲密无间的合作，成为一个具

有凝聚力的团队。我们坚信，课例研究过程中的这种不服输、不

言败，孜孜以求的精神将使我们终生受益。

牛顿曾经说过：我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。

此次骨干教师的培训，要感谢教育局、教研室、学校给我们青年

教师提供的一个肩膀，让我们站得更高、看得更远!在教育这条路

上，奋斗的目标还在远方，我还将以此次培训的收获作为一种鼓

励，鼓励着我继续前行！

教师继续教育学习心得范文篇5

在这个网络培训中，我认真聆听了专家的精彩讲座。他们以

鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的

感染和深深的理论引领。在这些天的学习活动中，我受益匪浅，

感慨颇深。在一次次的感悟中，感受到了身为一名教师自己的责

任是多么的重大啊。通过这次培训，收获丰富、感想颇深，眼界

开阔了，思考问题能比以前更全面了，许多疑问得到了解决或者

启发。

具体感想就有关网络学习浅谈几点体会：

1、在降低成本的同时保证质量

大家知道，经济发展状况可以促进教育的发展，影响教育的

规模，一般地，教育受经济的影响是从二个方面展开的。一是从

教育设施上，教育技术和设施的改良，提高了教育的效益。二是

从教育的规模上，麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。

但是，这种教育模式实践证明是不可取的。网络学习可看做是一

种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动力因素被网络所

替代，并不意味着教师作用是多余的，相反，作为指导者的教师

或设备维护者，其作用也在逐步提升。

2、自我决定学习时间和地点

网络学习不是让学生，而是让课堂从一个地方转向另一个地

方。这种学习方式下是适应了成人的特点，它为学员节省了很多

时间。比如，我们现在的培训就可以通过网上课件自由回家抽时

间进行网络学习。

3、按需进修

网络学习最大的特点是成人能根据自身发展需要进行选择性

地学习。在网络社会中，人的学历已无显得多么重要，替代的是

人的学术水平和真实本领。一个人在工作之余要不断地了解新技

术，掌握新技术，网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书

的人才。

网络学习还有一个特点是每个学员能与优秀教师开展互动。

传统教育教师在课堂中与学生面对面讲课，教学质量很大程度依

赖教师个人的素质和能动性。然而，好的教师是极少的，如果教

师缺乏能动性或素质不高，传统教育的优势将消失。远程式学习

中，每门课程一般由优秀教师主持（现在多数采用课程主编与主讲

教师合一的模式），教师在教学中能把握好课程的精髓。学员在选

择课程的同时也选择了教师。

夜深人静时，我坐在电脑前，登上继续教育网，已成为一种

自然习惯。继续教育网像一本磁力很强的教科书，里面共享信息

内容丰富，各类课件制作精良。网上资源中，不只是知识的储存

和播放，更为我们提供了旨在提高实践能力的诸多方法。而且，

这里有着良好的互动交流的学习氛围。比如在线答疑、教师论坛、

等栏目，让我们的协同学习和自主学习相得益彰。

培训活动是短暂的，但是我在这次培训上收获的东西确实无

价的。无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大

的提高。专家的精彩讲座，为我们教师的健康成长又一次指明了

方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳那样，

不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡

烛，去照亮人类，照亮未来一为了我们的教育，为了我们的学生，

也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,

并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出

发，切实担负起教师应尽的责任和义务。

教师继续教育学习心得范文篇6

在本次学校举办的教师队伍建设培训中，我有幸成为培训中

的一员，培训持续了三个月，总共开办了三次讲座。每个讲座都

是经过精心准备的，分别在各个方面讲授了青年教师应具备的各

种能力和修养，其中有很多是肺腑之言和经验之谈，使年青教师

认识到自己的不足之处，非常有利于青年教师的成长和学校将来

的发展。

一、培训课的认识体会

我毕业来学校工作，以为做好教师的教书工作，只要对得起

学生、对得起学校就行了。通过学校组织的青年教师培训，我了

解到当一个好教师并不容易。

首先是在理论课方面：教师应该博览古今中外典籍使自己成

为饱学之士，俗话说得好：要给学生一杯水，自己要有一桶水。

教师必须勤奋进取，不断学习新的知识丰富自己，这样才能跟上

时代的步伐，才能教好学生。我要按照学校规定的教学要求进行

工作，在教授课程之前，先把教材读通读透，弄懂教材的每一个

细节，制定一个适合学生实际情况的授课计划，然后认真进行备

课，尽量多理论联系世纪，多讲一些适合学生今后工作的内容，

讲课时注意基本概念准确，思路清晰，还要积极进行改革，注重

学生实际能力的培养，上课时，尽量实行启发式和讨论式教学，

调动学生的积极性，引发学生的学习兴趣。课后，多和学生进行

交流，给学生讲解疑难问题，了解学工学习情况，每次上完课认

真总结，写好课后记，以便改进自己以后的教学工作。

其次是学生管理工作方面：我除？教学工作之外，还担任对

口高考班（高三电⑵班）的班主任，我严格按照学院的班主任工作

细则进行工作，努力想要把班级工作做好，有人曾经说过：班主

任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生

能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是

一个失败的班主任。我所带的班级参加高考的，高一高二不学习

基础比较差，不自觉不能吃苦最令我头疼。我今后要更加严格要

求学生，培养学生自控能力，培养学工自育能力。重视与家长的

联系，共同管好孩子。要使学生感到亲切，可以信赖，要风趣幽

默又有耐心，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。

我还认识到教书育人德先行。高尚的师德是教育事业发展的

动力源，是为人师表的起码条件，是学校高水平规模化发展的重

要战略内容。教师如何提高自己的师德，我自己在教学实践中有

一个体会，教师应作到有三心，就是事业心、责任心、平常心C

我作为一名年青教师，应该认清形势，使自己尽快适应学院

的各项工作。做到正确分析自己、认识自己，确立高尚的人生奋

斗目标，从心里热爱自己所从事的事业，不怕吃苦，认真做好每

一件事，主动向指导教师请教一切问题，每节课认真做好课后教

学体会和辅导学生发现问题的记录，着重调查研究，尽量坚持挤

时间看书学习。在管理学生时要严格认真，宁可让学生在校学习

期间骂你，而不能让学生毕业后骂你。

个人的发展与学校的发展息息相关。张校长的多元智能理论

构建多元成才学制体系将成为我们学校乃至职业教育的改革方向。

我们要认真学习研究探索，为学校的发展增添一份力。

教师继续教育学习心得范文篇7

教师继续教育工作是教师教育的重要组成部分，是提高教师

整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育

的关键。

通过定期的教师继续教育培训学习，使我在教育思想，教育

理念及业务能力等方面受益颇多，我深切地认识到了时代在更新，

随着社会在不断的进步，教育教学工作更是要适应素质教育的需

要，必须不断地全面提高自身的素质，而现代教育观念的树立，

正是教师的立教之本。丰富的继续教育，培训内容多，涉及的知

识面广，现将教师继续教育学习总结如下：

我按时参加学校和上级教育主管部门组织的各种教培训，无

缺旷和病事假，并在培训班中认真做好笔记，在课余时间认真自

学习，集中学习和自学都按照计划要求，达到了集中学习5学时，

自学3学时，并按学校的要求结合自己的实际，认真撰写并上交

了师德学习心得体会。通过师德培训，使我认识到，成为一名合

格的教师容易，要想成为一名优秀的教师必须流行细节，充满师

爱，从细微处入手，充分了解、关爱每天一个学生，学习一些优

秀教师的先进事迹后，更加坚定了我从事教育行业的信心和决心。

认真按时参加了学校组织的新理念学习和按要求进行了自学,

学时达到了既定要求，即集中学习6学时，自学4学时。并结合

自身的实际，对自己的教育教学进行？反思，从思想上更新了教

育教学观念，并把这些新理念融入到自己的教育教学中，收到了

良好的教学效果，真正达了教师继续教育服务于课堂教学的目的。

教师要想给学生一碗水，自己就必须有一桶水，而且是为断

更新的水。本学期中，我认真学习了《法制教育和学科课程整合》

以及各种经典案例，拓宽了我的知识视野，使我的知识得到了及

时的补充和更新。学时和笔记都达到了既定的要求。

随着知识和教育理念的更新，教师的教学方法也要不断地更

新。本学期中，我除了按照学校的计划和要求认真学习并做好学

习笔记外，并且大量阅读了各种教学方面的书籍，使我能在教学

中能训练地运用一些常见的如启发式、讨论式、控究式等教学方

法，改进了课堂教学的组织方式和教学模式，也程教学质量在一

定程度上得到了提升。

新一轮课程改革最显著的特征就是现代教育技术与学科课程

的整合。本学期中，我按照学校的安排和自己的计划，积极参加

学校组织的新教育技术培训，认真听取取教师的详细讲解并做好

课堂笔记，并在课后上机操作训练，K但使我的学习能达到学校

的要求，而且能训练地制作各种PPT幻灯片，为自己的课堂教学

服务。

不足之处，教师继续教育的学习渠道不宽，知识来源的途径

单一，在理论与实践联系起来的时候收不到理想的效果。

我们只有不断地提高自我的要求，不断增强求知欲，将理论

与实践相结合，才能不断提高我们的自身道德素质和自身的业务

水平，使我们的教师继续教育学习工作落到实处。

教师继续教育学习心得范文篇8

我在网上进行了继续教育培训。对《初中英语课堂教学即时

性评价研究》《如何开展初中英语“小组合作型“教学》、《初中英

语课堂教学活动的设计和有效性分析》进行了学习。在此期间，

我收听了英语教育专家的精彩讲座，学到了先进的教育理论，还

有机会在留言中和班级的同学进行交流°这不但加强了理论和专

业知识的学习，而且提高了自身的教育教学水平。可以说此次培

训使我受益颇多。

一、转变教师教育思想，开阔改革视野。

在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专

家老师的讲座，阐述了他（她）们对初中英语教学的独特见解，

对新课程的各种看法，对英语思想方法的探讨，并向我们介绍了

比较前沿的教育理论知识。这转变了我的教育思想，开拓了我的

视野。

二、完善教学能力。

完善教学能力，明确认识到教育式仅仅是技术，更是艺术，

教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的

行为，教育行为是在教师自我临近下的一种有选择的技术，是根

据在教学实践中积累起来的有关教学的经验，知识而形成的一整

套操作技巧。我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理

的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制

试卷等技术，运用现代化教育技术才能表现出高水平的教学行为

和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一

种寓于创造性的教学方式和方法。

三、通过学习理论，不断应用于实践。

作为一名初中英语教师，我努力把学习的理论知识转化为实

践动能，使之有效地指导平时的英语教学工作。在培训过程中，

我把自身对英语新课程标准的理解与组内的老师交流，用新的练

习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，提高

自己的教学水平。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学

工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这

种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的

惊喜和力量。

四、创设情境，达到最佳效果。

作为一名教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能。

在日常课堂中，从生活中入手找到适合学生的新闻，事件和图片

创设生动有趣的问题情境来吸引学生的注意力。在培训过程中，

让我了解课堂效率的重要性以及教学目的的明确性。和结果不一

定挂钩。关键是学生有东西可学；愿意学；不同层次的学生学到

相应的知识。我用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结

的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例

研究让我从有力，变得更加有心。

五、加强专业知识学习，做专业型教师。

了解到自己除了教学上有优势在教研的过程当中自己的缺乏。

培训中，我感受到不变无法求新。所以不仅自己要学习，还要看

别人怎么学习c在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可

以说，是所以我们要想做一名优秀的教师，必须要不断加强专业

知识的学习。学习中不断提升了自己的能力和水平，促进了自我

发展。每一次交流，都是一次学习，都是一次收获，它激励我不

断地学习学习再学习，以最快的速度提高了教育教学能力，为更

好地服务于教育事业。今后我要充分发挥网络的优势，关注学生

的可持续发展，加强学习，修养身心，提高自己的学识水平，促

进教师不断成长。

教师继续教育学习心得范文篇9

我在20_年1月15日至19日的继续教育，有幸聆听了学院

专家的上课，他们的课堂情境教学，使我感受到他们独特的教学

风采，在这次学习中，我对新新型的教学模式有了深的认识。

教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人,

各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求,

而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。

教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有良好的道品德,

“以学高为师，身正为范”才能成为一名合格的教育工作者。

我认为，好教师首先必须要有耐心和爱心，要有奉献精神。

要做到这一点，就要充分认识教育工作的意义，从而深深热爱我

们的事业。现代的时代是一个竞争的时代。"人才”是国与国的

竞争，人才的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争

归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是我们

教育的工作是否得力。只有深深地认识这一点，才能激发对教师

工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于

“传道、授业、解惑“，也就是说教师要通过自身的教学实践，

给学生传授知识，君养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。

这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”学习理念来丰盛学

生的知识，丰富学生的学习态度，在此基础上，培养学生运用知

识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有远大的理想，良好

的道德情操，坚定的信念，优良的品质，对学生进行分段培养。

这样，才能培养需要的，全面发展的，有用的之人才。

其次，我们必须热爱自己的学生。教师应该如他的朋友，能

将一个坏孩子，用自己的思想与感情，将他感化。从本质上看，

学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他

们潜能被种种主客观因素所束缚，而示得到充分的释放而已。来

自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会

严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的

障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的

关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学

习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中的闪光点，然后运用他

的闪光点，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，

从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，

才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，

要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师

身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接

物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可

马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经

常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生

中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训I,

使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成

部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，

教师的职业特点决定了教师必须具备更高的到素质，而师德是教

师最重要的素质，是教师的灵魂。这次学习的收获是非常丰富，

它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬未

来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要

我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为

自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。最后用

一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！通过学习

我知道了：情境教学法是从教学的实际需要出发，充分利用形象，

创设典型场景，激起学生的学习情绪，把认知活动与情感活动结

合起来的一种教学模式、方法。它以“创设情境”为突破口，着

眼于儿童的身心发展，其特点有形真、情切、意远、理蕴。

专家在运用情境教学的过程中，学生不光是靠耳朵听，靠眼

睛看老师的演示，而且以教师的“境”去拨动学生的心弦，促使

他们用心去学习，这样主客观的一致，智力、非智力的和谐，就

统一在整个情境中，保证教学任务的完成。

作为一名教师的我在此次学习中收获颇丰，但是学海无崖，

我们还应该多学习，让我们的教学更有乐趣！

总的来说师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的

重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行

为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的到素质，而

师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。这次学习的收获是非

常丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。然而，

憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理

论需要我在今后的教学实践中不断的云尝试和运用，并最终将其

转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。

小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职

小学教师整体素质际相结合，不断的实践,，取得了非常大的进步C

现将一些学习体会做个小结。

际相结合，不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学

习体会做个小结。

一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观

念：其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的,

同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为

目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、

多层次的分析和反省。“其二，我们这些综合科从现在的教育角

度上讲不是一门主科，但也是必不可〃的学科。教师对此的定位

非常迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话

交流，是努力摆脱“已成的我”，为木断获得新生的过程。努力

研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。教

师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、

实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学

习，而且要向学生学教师要用自己的行动去感染学生，要用自己

的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此

使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱

心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道“，教师

要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生

通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情

味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，

达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使

学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学

生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，

严而有度，更要严而有理。除了更新自己的教育教学理念之外，

我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用

它们教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学

生，把自己对人或事的真情实感流露已来，以此使师生间产生心

灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从

老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适

时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到

心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同

时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的

目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感

到教师真诚的关爱，从而拉近师生的叵离。教师对学生还要有一

种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，

更要严而有理。除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要

结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。四这

个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观

的看待“过去的我「，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、

对学问不断的追求！

教师继续教育学习心得范文篇10

新课程给了我们教师机遇，同时对我们提出了挑战。要求教

师必须更新知识结构。新课程内容的b现迫使教师更新自己原有

的知识结构，一方面准确把握任教学科中学生终身发展所必需的

基础知识和基本技能；另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己

的知识储存。新课程还要求教师必须有开发课程的能力。教学内

容从过去的以教材为中心的单一书本知识转变为以教材为轴线，

以活动为纽带，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本

资源，充实教材内容。教师还必须发展整合课程内容的能力。

新课程理念下，学生的学习方式也发生了重大变化。传统的

学习方式中，课堂成了教案剧出演的舞台，好学生是配角中的主

角，大多数学生只是观众与听众。在课堂上，学生被当成是单独

的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点为老师独尊

的架势，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚

至没有考虑过学生的真实感受。新课程倡导学生主动参与、乐于

探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识

的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。为此，新

课程倡导自助、合作、探究的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂

为欢声笑语，是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、

合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和做人的

品性。

通过继续教育有学习我觉得，学习的目的是为了学以致用，

而不是单纯地为了考试，为了升学，十几年的寒窗苦换来的是一

张录取通知书，没有朋友，没有刻骨铭心的体验，没有美好的回

忆，没有对生活的热情，没有稳定而深刻的兴趣和爱好，这样的

学生将来怎样生活在社会中，前途可想而知。因此，作为教师确

实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心

灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围，在这种轻

松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，真正让学生成

为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。

这是我在此次培训中的一点点收获和体会，随着课程改革的

不断深入，在课堂教学实施上我会按照新课程标准要求，尝试全

新的教学方法，我相信，课程改革后一定会培育出来有创新精神

和实践能力，适应社会的全面发展的人。

教师继续教育学习心得范文篇11

继续教育网络研修犹如清风活水，给幼儿教育注入了新的活

力，也让我们幼儿教师看到了提高保教质量的契机，为我们幼儿

教师的成长提供了一条新路径。在本次学习活动中，我受益匪浅，

现将自己的学习情况总结如下：

一、认真学习，积极研修

在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专

家的视频讲座，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑

难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有

了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级

管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，

丰富了教学经验，为今后从事幼教工作，打下了良好的基础。同时

也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。

二、网络研修使教育生活更加丰富多彩

网络研修从无到有，从少到多，对学前教育的发展起到了极

大的推动作用。随着教改的深入和网络教研的蓬勃开展，网络研

修项目已成为推动教改，推进素质教育的强大动力，成为提高保

教质量的重要手段。

网络研修是借助于积累了巨量课程资源的网络平台，与不特

定的教师就彼此感兴趣的教育教学问题进行分析与探讨的过程。

如果我们把没有参与教研的教师比喻成徒步者，把使用传统教研

的教师比喻成骑马者，那完全可以将使用网络教研的教师比喻成

驾乘者。希望能有更多的机会参加一些高质量的教研活动，学习

更多的知识，是众多一线教师的心里话。他们已开始意识到自己

专业发展的重要性，专业发展的自主意识正在形成，C

三、网络研修使教学和研究充盈着成功的喜悦

网络研修模式中的学习，一改传统的、呆板的传授模式，科

学遵循动静结合的原则。一方面为教师提供高质量的静态资源，

另一方面坚持以教师为主体，利用专家讲座、在线答疑、讨论板、

感言等多种交互媒体提供动态助学，通过案例学习、问题探索、

交流研讨、自我评价等方式帮助教师构建自主学习的环境，促进

自主学习的文化，最终形成学习共同体。

网络研修跨时空交流的特性，突破了专家、教研员与教师，

教师与教师之间小范围、短时间互动的局限性，使普通教师与异

地的同行、专家们一路同行。专家与教师之间的互动，使一线教

师的理论与一线教师的实践相互促进;教师与教师之间的互动，使

一线教师之间的经验和优势能得到互补。

网络研修为教师打开一个敞开、明亮的世界，让教师畅谈教

育的心得体会，议论教学中存在的问题，思考让教学更有效的对

策。

四、不断努力，争取更大的进步。

我的研修虽然取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容,

在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈

努力。网络研修是良师益友，是提高教育教学的水平的一大基石。

教师继续教育学习心得范文篇12

苏霍姆林斯基说过，孩子在离开学校的时候，带走的不仅仅

是分散，更重要的是带着他对未来社会的理想与追求中，我希望

我们的每一位教育工作者都能充满理想、充满激情，必将教育的

春天。

教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，

各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求,

而且也是教育学生的重要手段，起着以身立教的作用。

教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情

操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育

事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深

地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的

竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人

才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工

作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才

能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

师者，所以传道、授业、解惑也。教师的具体工作在于传道、

授业、解惑，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授

知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求

教师应具有学而不厌，悔人不倦来开拓学生的知识视野，丰富学

生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题

的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚

定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影

响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应

竞争形势的有用之才。

其次，必须热爱自己的教育对象一学生。教师应该是一位雕

塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件

艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，差生之所以

差，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分

的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客

观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健

康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的差生，

更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去

发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每

一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复

感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产

生向师性。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞

跃。

第三，一个好教师还必须十分重视言传外的身教，要以自身

的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得

什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举

止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻

率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的

心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得

的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生

真正感受到你不仅是良师还是益友。

总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重

要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为

示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的到素质，而师

德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。这次学习的收获是非常

丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。然而，

憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理

论需要我在今后的教学实践中不断的云尝试和运用，并最终将其

转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。

最后用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！21

世纪，人的观念日新月异，社会的发展需要懂知识、能操作、善

合作、会生存的人才，不断地激励着人们要继续学习，随着信息

化、学习化社会的形成和知识经济时代的来临，教育正在经历深

刻的变革。

教师继续教育学习心得范文篇13

20_年4月16日至18日，参加了20_年_省二级建造师第一

批继续教育学习班，通过对几门课程的学习，我受益匪浅。继续

教育制度，能使我们不断更新知识和提高创新技能，提升注册建

造师的执业能力，从而提高建设工程项目管理的能力和水平。就

目前的新知识、新规范以及项目管理的新发展，你不去努力学习

更新，就跟不上时代的步伐。通过这次学习，我感到继续教育培

训工作非常重要，也很及时，从学习中得到了启发，并且从内心

深处有所体会：

一、通过继续教育，了解了建筑工程管理目前的发展状况，

得知了建筑工程有关新法律、法规、标准，熟悉了建筑工程施工

的新技术、新工法、新材料与其应用。从建筑工程合同管理、索

赔管理、风险管理、施工安全、成本控制等五个方面的系统学习

及典型案例解析，提高了我们的综合素质和执业能力。

二、通过对《建设工程合同示范文本》的学习，掌握了《示范

文本》为非强制性使用文本，适用于房屋建筑工程、土木工程、

线路管道和设备安装工程、装修工程等建设工程的施工承发包活

动，合同当事人可结合建设工程具体情况，根据《示范文本》订

立合同，并按照法律法规规定和合同约定承担相应的法律责任及

合同权利义务。《示范文本》明确了建设工程施工合同的法定形式

和内容、建设工程工期和支付价款的规定、建设工程赔偿损失的

有关规定、无效合同和效力待定合同的规定、合同的履行、变更、

转让、撤销和终止的规定，通过对这些规定的学习，我感到作为

一个二级建造师、项目负责人在实际施工中要切实加强合同管理,

对合同内容要熟悉，严格按照合同要求主动办事、预先策划，索

赔的时效、证据的收集，都要平时积累，及时办理。

三、通过对《项目成本控制》的学习，得知了一个执业建造

师不但需要懂管理、懂技术、懂法规，还要懂经济，并要了解施

工管理的内容、施工成本的控制原则、内容和方法。熟悉施工变

更与施工索赔的一些核心知识点及工程变更、变更价款的确定方

法。关键要做到以下几点：

一要做到以人为本，进行全员、全过程、动态控制。项目成

本控制要随着项目施工进展的各个阶段连续进行，始终贯穿于从

图纸会审开始至竣工结束的全过程。

二要明白项目成本控制的关键是人。人是实现项目成本控制

的关键性因素，我们搞工程就是要赚取更大的利润。首先要在质

量上，施工水平上，管理水平上使业主放心，其次要有服务意识，

主动为业主服务，善于发现施工中的缺陷或是设计图纸中的不足,

有力有据的说服甲方，争取更多的变更。

三要技术创新、降低成本。为了降低控制成本，必须多动脑

筋，学会怎么样去办变更、洽商，多学习规范、技术，并把这些技

巧运用到施工管理当中。

四要懂得项目材料成本控制是关键。工程技术人员首先要仔

细看图，分阶段做好准确的材料计划，并要不定时地会同材料管

理相关人员清点库存材料，做好下一次的工程材料计划。

四、通过对《项目风险管理》的学习，懂得了风险管理是项

目管理的一个组成部分，由于项目的一次性、独特性、临时性、

生命周期等特性，决定了风险管理对亍一个成功项目的重要性。

风险是客观存在的，不以人的意志为转移，存在于随机状态中，

在项目的各个阶段都存在风险。采取积极的风险管理方式，可以

使项目风险管理更加平稳，可以规避、转移风险或缓解风险带来

的不利影响，而项目管理人员专业能力不够是导致这些风险的主

要因素。项目风险管理包括，项目风险识别，项目风险定性分析，

项目风险应付计划，项目风险监控。风险识别是指风险管理人员

在收集资料和调查研究的基础上，运月各种方法对尚未发生的潜

在风险及客观存在的各种风险进行系统归类和全面识别。风险识

别是风险管理的基础。项目风险定性分析是评估并综合分析风险

的发生概率和影响，对风险进行优先排序，从而为后续分析或行

动提供基础的过程。风险的应对计划即对风险识别过程中识别的

各种风险对应的提出应对策略。应对策略主要有回归转移、减轻、

接受、选择。那么对风险该采用哪种应对措施才合理呢？具体的风

险应有具体的应对措施。这就与风险的经济成本有关系。

五、通过对《项目索赔管理》的学习，理解了变更索赔是项

目管理的重要内容，是提高项目效益重要渠道和有效途径，在以

往的工程项目中，都存在变更索赔事宜，但在提出变更索赔之前，

要充分做好相关的记录资料，以作为后期变更索赔的依据。实践

经验证明，每一项索赔要求取得成功都离不开以下四个方面的工

作，甚至可以说缺一不可。

第一、干好工程项目。这是索赔成功的前提与基础。

第二、做好合同管理。这是索赔成功的必要条件。

第三、做好成本管理。索赔是以赔偿实际损失为原则，这就

要求有可靠的工程成本计算的依据。

第四、善于进行索赔谈判。施工袤赔人员的谈判能力对索赔

的成败关系甚大。谈判者必须熟悉合同，懂工程技术，并有利用

合同知识论证自己索赔要求的能力。

六、通过对《施工安全案例》的学习，深刻体会到了安全是

企业的基石，是企业的生命线，效益的前提，安全生产事关职工

生命和企业财产安全，事关社会稳定，作为一名施工负责人，我

们更应该加强安全技术的培训学习，增强自身的安全意识。通过

事故案例学习分析，我们可以发现这些事故虽然都有这各自不同

的特点，但共性问题比较突出，这都是我们应该接受的教训和引

以为戒的地方。

首先是安全生产责任制落不到实处，安全生产管理和现场生

产管理脱节，开工前安全培训考试流于形式，安排工作有空洞，

没有针对工作隐患采取有力的措施。

第二，管理人员责任心不强，导致一些管理制度落实不到位，

现场监护不到位，重大安全隐患没有及时被发现，没有及时根据

现场的变化，调整处理措施。

第三，现场安全生产管理涣散，劳动组织不合理。随着生产

的推进，各种安全隐患会不断地出现，这就要求现场管理人员根

据生产进程，及时调整生产布貉和劳动组织，采取有效措施消除

事故隐患，保证安全生产。

第四，现场管理干部常常过度重视生产进度，对出现的隐患

认识不足，巡查不到位。第五，管理人员没有合理的分工负责，

不按规章行事，各行其是，导致人员繁杂，后路不畅，一旦发生

事故险情，人员撤之不及，造成恶劣的后果。

以上是我对这次继续教育的几点学习体会，收获是非常丰富

的，它引发了我更多的思考，也让我收获了更多的知识，在以后

的实际工作中，我将不断温习今天的所学，把它真正的消化吸收，

贯彻落实到实际工作中。

教师继续教育学习心得范文篇14

教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职

中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实

施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取

得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。

一、通过学习，我首先是更新了观念：

对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专

业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性

研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分

析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交

流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研

究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

二、教育无小事。

一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品

质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，

开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具

有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。

概括地说，教育的.真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、

美方向发展的引力和空间。

除了更新自己的教育教学理念之外，