新教科版四年级科学上册《设计制作小车(一)》教学教案

第7课设计制作小车（一）

（教材P56—57）

授课时间：累计1课时

课题设计制作小车（一）课型新授课

科学知识目标

L知道工程设计中需要运用相关的科学概念来解决问题。

2.知道工程设计具有一定的执行程序。

科学探究目标

L能根据任务和提供的材料设计方案、绘制设计图。

2.在设计讨论活动中，能倾听他人的想法，并与之交流。

教学3,能对自己的想法和结果进行反思，做出自我评价和调整。

目标科学态度目标

1.发展对工程设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。

2,能够接纳他人的观点，不断完善自己的设计制作。

科学、技术、社会与环境目标

1.体会到制作的关键在于设计。

2,体会到人们不断改进设计以满足不断增加的需求。

3.意识到科学技术的发展能促进社会发展。

教学重点：观察小车模型，了解小车的结构。

重难点难点：按照要求设计并绘制、修改小车的设计图。

为学生准备：硬纸盒、剪刀、橡皮筋、轮子、连接轴、胶水、吸管、胶

教学

带、气球、学生活动手册。

准备

教师准备：学生实验材料、班级记录表、小车图片或模型、教学课件。

流程教学设计二次备课

1.引入：出示各种车的图片。

2.提问：这些车分别有什么用途？它们的结构各有什么特

点？（预设：学生可能会从有四个车轮、车身是流线型、都

需要动力等方面回答。）

聚焦

3.揭题：人们会根据不同需求设计出不同动力的车辆来执

行各种任务，而设计一辆车通常具有一定的执行程序。接

下来，我们也将按以下程序设计一辆具有动力的小车。［板

书：设计制作小车（一）］

一明确问题自制订方案叁实施方案3评估与改进一

明确设计什么.头脑风暴.研究团队协作.根据根据标准评估、打

用途是什么，具会遇到什么问题，方案加工制作，分，反思方案、制

体要求有什么怎样解决，制订汇报展示作以及整个过程存

放化方案在的问题,并进一

步改进

明确问题

L出示任务：利用生活中的材料（如图）设计制作一辆具

有动力的小车，使它能在5秒内把两块橡皮运输1米远。

nL—e®/4/o.

硬纸盒剪刀橡皮筋轮子连接轴胶水吸管胶带气球

2.明确要求：（1）车身长度不超过25厘米；（2）用橡皮筋或

气球作动力；（3）只能利用提供的材料。

制订方案

1.引导：要想设计一辆小车，我们首先要了解小车的结构,

老师给每个小组都准备了一辆小车，请同学们认真观察并

思考小车有哪些结构？这些结构的特点和作用分别是什

么？

2.布置任务：出示小车，引导学生分组活动并完成活动帮

助卡。

课件出示

活动帮助卡

探索与

研讨

3,交流：学生分组汇报并讨论，达成共识。

4.提问：在设计小车时，我们要考虑哪些方面的问题？（教

学提示：动力方式、各部分所用材料、每种材料的加工方

式和使用的工具、各部分的连接方式等。）

5•引导：在动手设计之前，请大家先思考以下问题：怎样

安装橡皮筋或气球？怎样增大小车的动力？如何延长动力

作用于小车的时间？用橡皮筋作动力时，如果出现打滑的

问题该如何解决？怎样安装车轮可以让车轮自由转动？

【设计意图】鼓励学生集思广益，引导学生发现可以用吸

管作轴套与车身连接，既可以让安在连接轴上的轮子自由

转动，也可以防止橡皮筋打滑；车轮能自由转动的同时，

也必须保证所有车轮能平衡着地等。

6.布置任务：引导学生分组讨论设计方案，思考需要的材

料，并在材料箱中选出所需的材料。

7.研讨汇报。

组内研讨帮助卡

主持人：我们小组设计的小车采用哪种动力方式？

学生1:橡皮筋。

主持人：小车各部分分别用什么材料？

探索与

学生2：车身用硬纸盒，车架用吸管，车轴用吸管和连接

研讨

轴……

主持人：各部分怎么连接？

学生3:先用胶带将吸管绑成方形的车果，再用胶水将车

架粘在硬纸盒上...

主持人汇总大家的发言。

绘制设计图

1.布置任务：请大家把你们组小车的设计图画在《学生活

拓展

动手册》上，要求画出从正面看、从侧面看和从上面看的

与小结

三幅图。画好了的可以组内进行交流和修改，让你们设计

的小车更合理、更科学、更美观。

课件出示

活动帮助卡

气球口

动力方式设计图

愎皮筋冈

材料数是

便纸盒1

从

气球♦.....，

正

橡皮筋2

而

轮子4(—41

看

连接轴2

胶带1

胶水1

吸管4从

剪刀1侧

面kD—cP

看

小组分工

CZZ)及纵外CZ3

姓名任务____匚T_______5Z—

从

XXX制作牛身牛独一

上

XXX如卷平架

面

XXX还提隼制和光子壕皮筋

看

.......

把于轴春3D

2.展示与交流。（教学提示：将汇报小组的设计图投影至大屏幕。）

集体汇报帮助卡

主持人：请各小组代表依次汇报你们组的设计方案。

小组1:这是我们小组的设计图。我们的小车以橡皮筋为动力，

硬纸盒作车身，吸管作车架，用2根连接轴分别连接4个轮子，

使小车更平稳……

拓展主持人：大家对小组1的设计方案有什么建议吗？请小组代表

与小结回答。

小组2:我们认为以气球的反冲力、橡皮筋的弹力两种动力方

式共用的混合动力能让小车跑得更远。

小组3:以橡皮筋为动力设计小车时，尽量选用较大的轮子和

较重的车身，以免车轮打滑。

主持人：谢谢大家的发言，汇报活动结束。

3•反思与改进：教师指导各小组改进设计图。

3.7设计制作小车（一）

板书流程：明确问题T制订方案实施方案评估与改进

|车架：支撑固定

设计।车身：美观载物

小年］车轴：固定传动

I轮子：滚动前进

通过前面6节课的学习，学生已经知道了小车的运动与其

受到的动力和摩擦力的关系，知道如何根据需要减小或增大摩

擦力，认识到了运动的物体具有能量。本课就是围绕设计制作

小车展开的，这既能对之前所学的知识和技能进行归纳、总结，

又能进一步培养学生的科学素养，发展对工程设计的认识、理

解和应用。

通过对学生前概念的调查，发现四年级的学生具有丰富的

想象力，对许多事物充满好奇，也十分热衷于制作一些新奇的

教学物品，这都是对开展设计活动有利的基础。但要把想象变为实

反思际的作品，要克服的困难是很多的，因此，在教学中应该引导

学生利用已有的经验、知