四年级语文《到期归还》教学设计方案

四年级语文《到期归还》教学设计方案一、教学目标1.知识与技能：认识并掌握本课要求会写和会认的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，理清故事的起因、经过和结果。2.过程与方法：通过自主阅读、小组合作探究、师生互动等方式，引导学生抓住关键词句，体会人物的情感变化，理解“到期归还”的含义和重要性。学习通过人物的言行来分析人物特点的阅读方法。3.情感态度与价值观：感受故事中主人公诚实守信的美好品质，初步树立“借东西要还，信守承诺”的意识，培养责任感和诚信的美德，并联系生活实际，做到学以致用。二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，体会人物在借东西和还东西过程中的心情变化，感悟“到期归还”所体现的诚信品质。2.教学难点：引导学生将课文所蕴含的道理与自己的生活实际联系起来，真正理解“到期归还”不仅仅是一种行为习惯，更是一种责任和美德。三、教学准备1.教师：制作包含生字词、课文插图、重点句段的多媒体课件；准备生字词卡片。2.学生：预习课文，圈出生字词，借助工具书尝试理解词义；思考自己是否有过借东西或借东西给别人的经历。四、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣1.师：同学们，在我们的生活中，有时候我们会需要用到一些自己暂时没有的东西，这时候我们可能会——（引导学生说出“借”）。借了东西，我们应该怎么做呢？（引导学生说出“要还”）。是的，有借有还，再借不难。那如果约定了归还的时间，我们又该注意什么呢？今天，我们就要来学习一篇和“借东西、还东西”有关的课文，题目就叫——《到期归还》（板书课题，齐读课题）。2.看到这个题目，你有什么想问的吗？（预设：谁向谁借东西？借了什么？到期了有没有归还？）带着这些问题，让我们一起走进课文。（二）初读课文，整体感知1.自由朗读课文：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以举手问老师。同时，思考课文主要讲了一件什么事。2.检查字词认读情况：*出示生字词卡片，指名认读，开火车读，齐读。重点指导易错字的读音和写法（如：“惭”是平舌音，“愧”右边是“鬼”等）。*理解部分词语的意思：如“约定”、“到期”、“忘记”、“惭愧”、“道歉”等，可以通过联系上下文或生活实际的方式进行。3.再读课文：同学们字词掌握得不错，现在我们再来大声地、有感情地朗读一遍课文，边读边想：课文主要写了谁和谁之间发生的一件什么事？4.学生交流，初步概括课文主要内容。（教师根据学生回答，适当引导和补充，帮助学生理清故事的基本要素：谁，借了什么，约定什么时候还，结果怎么样。）（三）品读感悟，体会情感1.学习故事的起因（第一自然段）：*指名朗读第一自然段。*师：故事的主人公是谁？他向谁借了什么？他们约定了什么？（小勇向小芳借了一本《科学家的故事》，约定一个星期后归还。）*从“小勇高高兴兴地把书带回家”这句话中，你能体会到小勇当时的心情是怎样的吗？（开心、兴奋）2.学习故事的经过（第二、三自然段）：*师：小勇是个爱看书的孩子，他看得怎么样呢？（很入迷，把还书的事情忘得一干二净。）*出示句子：“日子一天天过去，小勇把还书的事忘得一干二净。”引导学生理解“一干二净”的意思。小勇为什么会忘记还书呢？（书太好看了，看得入迷了。）*师：当小芳来向小勇要书的时候，小勇是什么反应？（“呀！”小勇这才想起……脸一下子红了。）*引导学生体会小勇此时的心情：“呀！”这个感叹词表现了小勇怎样的心情？（惊讶、恍然大悟）“脸一下子红了”又说明了什么？（不好意思、惭愧）*分角色朗读小勇和小芳的对话。思考：小芳的话“这本书我还要用呢”，语气是怎样的？（提醒、略带一丝着急）小勇的话“对不起……我……我忘记了”，为什么会结巴？（因为惭愧、不好意思）3.学习故事的结果（第四自然段）：*师：小勇意识到自己错了之后，是怎么做的？（立刻、马上把书还给了小芳，并且向小芳道歉。）*从“立刻”这个词可以看出什么？（小勇知道自己错了，想马上弥补。）*小芳原谅小勇了吗？你从哪里看出来的？（“小芳接过书，笑着说：‘没关系，下次可别忘了。’”）*师：小勇虽然忘记了还书，但他能主动承认错误并道歉，这种态度是值得肯定的。那这件事之后，小勇明白了什么呢？（引导学生找出最后一句话：“小勇点点头，心里想：以后借了别人的东西，一定要记在心上，按时归还。”）*齐读这句话，体会小勇的内心想法。（四）深入探究，感悟道理1.师：同学们，学完了这个故事，你们觉得小勇是一个怎样的孩子？（他开始虽然忘记了，但他勇于承认错误，知错就改，是个诚实的孩子。）小芳又是一个怎样的孩子呢？（宽容、大度）2.讨论：“到期归还”仅仅是把东西还给别人就可以了吗？它还告诉我们什么道理？（引导学生思考：这是一种承诺，是对别人的尊重，也是自己诚实守信的表现。借东西要讲信用，要记住约定的时间，承担起自己的责任。）3.联系生活实际：*师：在我们的生活中，你有没有像小勇一样，借了东西忘记归还，或者没有按时归还的经历？当时你的心情是怎样的？后来是怎么做的？*或者，你有没有借东西给别人，别人没有按时归还的经历？你的心情又是怎样的？*学生自由交流，分享自己的经历和感受。教师引导学生体会按时归还的重要性，以及失信带来的不良影响。4.小结：是呀，“到期归还”看似是一件小事，却关系到我们是不是一个讲信用、有责任心的人。正如古人所说“言必信，行必果”，答应别人的事情，就一定要做到。这样，别人才会信任我们，愿意和我们做朋友。（五）拓展延伸，内化提升1.情境表演：假如你是小勇，当你想起忘记还书时，你会怎么跟小芳说？怎么做？请同桌两人一组，一个扮演小勇，一个扮演小芳，演一演当时的情景。（强调道歉的语气和态度要诚恳。）2.制作“诚信小贴士”：同学们，学了这篇课文，我们都明白了“到期归还”的重要性。现在，请大家拿出小卡片，写下一句关于“诚信”或者“按时归还”的话，可以是提醒自己的，也可以是想对同学们说的。（写完后可以互相交流，或者贴在自己的书桌旁。）（六）总结回顾，升华主题师：同学们，今天我们一起学习了《到期归还》这篇课文，认识了知错就改的小勇和宽容大度的小芳，更重要的是，我们明白了借东西要讲信用，要按时归还的道理。希望我们都能从自己做起，从身边的小事做起，做一个诚实守信、有责任感的好孩子，让诚信之花在我们心中绽放。五、板书设计到期归还小勇借《科学家的故事》（约定）忘记→脸红、惭愧→道歉、归还明白了：记在心上，按时归还（诚信、责任）（板书力求简洁明了，突出故事主线和核心道理，用箭头和关键词串联，帮助学生理解和记忆。）六、教学反思（预设）本课教学旨在通过一个贴近学生生活的小故事，引导学生理解“到期归还”的含义及其背后所蕴含的诚信与责任。教学过程中，应注重引导学生自主阅读、积极思考、主动交流。通过联系生活实际，让学生在体验和感悟中内化道理