2026年九年级语文上册文言文《湖心亭看雪》阅读训练含答案

（2025·河南南阳·二模）阅读下面两个文段，完成下面小题。【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（《湖心亭看雪》）【乙】汉嘉①登临山水之胜，既豪②西州，而万景③所见，又甲于一郡。其前大江之所经，犍为、戎、泸，远山缥缈明灭，烟云无际。右列三峨④，左横九顶，残山剩水，间见错出。万景之名，真不滥吹。余诗盖题为“西南第一楼”也。九顶之傍⑤，有乌尤一峰，小江水绕之，如巧画之图。楼前百余步，有古安乐园。山谷⑥常游之，名轩曰“涪翁”，壁间题字犹存。云“见水绕乌尤”，惟此亭耳。是时未有万景，故山谷以安乐园为胜，今不足道矣。（节选自范成大《吴船录》）【注释】①汉嘉：汉嘉郡。与下文的“西州”“犍为”等均为地名。②豪：统帅，首领。这里指位于首位。③万景：万景楼，位于四川省乐山市的高标山（万景山）上。④三峨：与下文的“九顶”“乌尤”均为山名。⑤傍：同“旁”，旁边，侧边。⑥山谷：黄庭坚。392．下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”是“消失”的意思，与“哀转久绝”（《三峡》）中的“绝”意思相同。B．“及下船”中的“及”是“等到”的意思，与“徐公何能及君也”（《邹忌讽齐王纳谏》）中的“及”意思不同。C．“间”有“参与”“更迭”“乘隙”等义项，根据语境推测，“间见错出”中的“间”是“参与”的意思。D．“足”有“足够”“满足”“值得”等义项，根据语境推测，“今不足道矣”中的“足”是“值得”的意思。393．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。余强饮三大白而别。394．有人说，甲文是一篇体现“景奇”“人痴”的佳作。“奇”与“痴”各体现在什么地方？395．结合两文内容，为甲文的湖心亭、乙文的万景楼各写一则推荐词。（每则不少于50字）【答案】392．C393．我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。394．景奇：雪夜湖景浩渺空寂（“天与云与山与水，上下一白”），以“一痕”“一点”等微小意象反衬天地苍茫，画面奇幻。人痴：作者雪夜独往湖心亭，偶遇金陵客，舟子叹其“痴”，体现对自然之美的痴迷与超脱世俗的雅趣。395．示例：湖心亭推荐词：湖心亭，西湖雪夜奇景之绝佳观处！崇祯五年，张岱独往赏雪，见“雾凇沆砀，上下一白”，天地间唯长堤一痕、孤亭一点。更有金陵客煮酒相迎，痴情相惜。此亭不仅是冬日静谧之化身，更承载文人雅士的超然意趣，堪称西湖灵魂之眼。万景楼推荐词：万景楼，登临汉嘉山水之冠！前临大江，远山缥缈；右倚三峨，左横九顶，残山剩水间错落如画。昔黄庭坚游安乐园，题“涪翁”轩，今万景楼更胜一筹。烟云无际，乌尤峰巧画成图，登楼可揽“西南第一”之胜景，尽享江山如诗之壮美。【导语】这两篇山水小品展现了明清文人的审美情趣。【甲】文张岱以空灵笔法勾勒西湖雪霁的“奇景”，而偶遇金陵客的“痴人”情节，更以戏剧性反差强化了遗世独立的情怀。【乙】文范成大则以地理学者的严谨，通过大江远山、三峨九顶的层叠铺陈，构建雄浑的巴蜀山水画卷。两文共同呈现了中国文人“以山为德，以水为性”的精神追求。【解析】392．本题考查词义理解。C.“间见错出”意思是：交错出现。“间”应是“更迭、交错”的意思，而不是“参与”；故选C。393．本题考查文言翻译，注意句中的关键词。余：我；强：尽力、竭力；白：酒杯；别：告别。394．本题考查内容理解。“景奇”体现：环境之奇：甲文第一段“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，大雪下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了，营造出一种寂静、清冷、空旷、孤寂的独特氛围，为后文描写雪景奠定了清幽奇绝的基调。雪景之奇：第一段“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，作者用白描手法，描绘出一幅天地浑然一体、白茫茫一片的雪景图，将天、云、山、水融为一体，又以“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等细微的描写，展现出雪景的空灵、渺远、浩瀚，给人以新奇、震撼之感。“人痴”体现：行为之痴：甲文第一段“是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”，作者在更定时分，独自撑着小船，穿着毛皮衣，带着火炉，前往湖心亭看雪，这种在寒冷的冬夜独自赏雪的行为，体现出他对自然美景的痴迷和独特的生活情趣。相遇之痴：在湖心亭遇到同样来赏雪的两人，第二段“见余大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’拉余同饮。余强饮三大白而别”，作者与他们萍水相逢，却能一见如故，彼此视为知己，痛快饮酒，这种在茫茫天地间偶遇知音的奇妙经历，也表现出作者的“痴”。据此言之有理即可。395．本题考查推荐词撰写。结合甲文第一段“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”可知湖心亭的雪景十分奇妙；结合第二段“湖中焉得更有此人”“莫说相公痴，更有痴似相公者”可知，在这冰天雪地中还有人前往湖心亭看雪，可见内心十分雅致，故湖心亭的推荐词紧扣雪夜奇景、文人痴情，突出诗意与孤寂感。结合乙文“其前大江之所经，犍为、戎、泸，远山缥缈明灭，烟云无际。右列三峨，左横九顶，残山剩水，间见错出”可知万景楼地理位置十分优越，山水错落，若隐若现十分神奇；结合“楼前百余步，有古安乐园。山谷常游之，名轩曰“涪翁”，壁间题字犹存”可知这里黄庭坚曾经来游玩过，历史底蕴深厚，故万景楼的推荐词可强调地理优势、历史底蕴，描绘山水错落之美。示例1：湖心亭推荐词：在崇祯五年的寒冬，一场大雪为西湖披上了素裹银装。湖心亭，宛如一颗遗落人间的明珠，静卧于湖心。当你踏上这片宁静之地，仿佛穿越时空，与张岱一同感受那“天与云与山与水，上下一白”的浩渺奇景。这里，有远离尘嚣的宁静，有与天地相融的豁达，更有与知音相遇的惊喜。在这里，你可以忘却世间纷扰，沉醉于这如梦似幻的雪景之中，领略古代文人墨客的雅致情怀。快来湖心亭，开启一场属于你的心灵之旅吧！示例2：万景楼推荐词：万景楼，坐落于四川省乐山市的高标山上，乃西南之胜景。它傲立山巅，俯瞰大江奔腾，犍为、戎、泸之地的远山在烟云中若隐若现，如诗如画；右有三峨巍峨，左横九顶连绵，残山剩水，时隐时现，交相辉映。更有乌尤一峰，小江水环绕，恰似一幅巧夺天工的画卷。这里，曾留下黄庭坚的足迹，他的题字犹存，为万景楼增添了浓厚的文化底蕴。登临万景楼，你将饱览西南绝美风光，感受历史的厚重与文化的韵味。快来万景楼，邂逅一场视觉与心灵的盛宴吧！参考译文：【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”【乙】汉嘉一带登山临水的优美景致，在整个西州地区堪称一流，而万景楼所看到的景色，在整个郡中又是首屈一指的。楼前是大江流经之处，犍为、戎州、泸州一带，远处的山峦隐隐约约，时隐时现，烟云无边无际。西边排列着峨眉山的三座山峰，左边横亘着九顶山，那零碎的山水，交错地出现在眼前。万景楼这个名字，确实不是空有其名。我写诗时曾把万景楼题名为“西南第一楼”。在九顶山的旁边，有乌尤山一座山峰，青衣江环绕着它，就如同精心绘制的图画一般。万景楼前一百多步的地方，有一座古安乐园。黄庭坚曾经游览过这里，给轩室取名为“涪翁”，墙壁上的题字还留存着。说“看见江水环绕乌尤山”，大概只有这座亭子能看到这样的景色了。那个时候还没有万景楼，所以黄庭坚认为古安乐园景色优美，如今（和万景楼相比）就不值得一提了。（2025·青海海西·二模）请你阅读以下三段文本，完成下面小题。【文本一】钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。【文本二】湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”【文本三】西湖最盛，为春，为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤为清绝，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧、游客受用，安可为俗士道哉？（选自袁宏道《晚游六桥待月记》，有删改）396．读文本·明节奏：下面的句子该如何划分朗读节奏呢？请用“/”标记出来。（划两处）一童子烧酒炉正沸397．理文意·析字义：为了更好地读懂文本，同学们就文言文学习的方法展开了讨论，请你结合以上诗文，将下表补充完整。文言语句方法及示例释义拥毳衣炉火查阅词典法：①抱②裹，围③持，拿着④拥有拥：

（此空填序号）是金陵人，客此语境推测法：结合前后文推测客：

尤为奇观成语借鉴法：蔚为大观观：

安可为俗士道哉课内迁移法：安知鱼之乐安：

398．品手法·释句义：《钱塘湖春行》中“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”两句描绘的画面是，写出了西湖的早春风光。文本三中“余时为桃花所恋，竟不忍去”一句是

的文言句式，意思是

，写出了作者没有去观赏梅花的原因。399．悟情感·促成长：这三篇作品都描绘了西湖风光，但作者所表达的情感不同，请任选一则分析。【答案】396．一童子/烧酒/炉正沸397．②

客居

景象

怎么398．野花竞相开放，将要让人眼花缭乱；春草还没有长高，才刚刚没过马蹄

被动句

我这时被桃花迷住了，竟然不忍心离开（湖上）399．示例一：文本一通过对西湖早春明媚风光的细致描绘，抒发了诗人对西湖早春景色的喜爱与赞美之情。示例二：文本二借作者雪后独往湖心亭赏雪的经历，展现出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，同时也流露出在明亡后淡淡的哀愁以及对往昔生活的怀念。示例三：文本三表达了作者对当地风光的赞美，显示出清雅脱俗的审美情趣，表现了作者不与世俗同流合污、独以山水为乐的情感态度。（言之有理即可）【导语】这三篇文本以西湖为共同载体，展现了不同时空下的审美体验。白居易的七律以明快笔触捕捉早春动态生机，体现盛唐诗人对自然的热爱；张岱小品文用白描手法勾勒雪夜孤寂，遗民身份下的“痴”折射出深层精神追求；袁宏道游记则通过对比世俗游赏与山僧趣味，彰显晚明文人独特的审美格调。三文本构成春—冬—春的时空回环，在湖光山色中完成了从感官愉悦到精神超脱的审美进阶，共同构建了中国文人观照自然的经典范式。【解析】396．本题考查断句。句意：一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。该句主语为“一童子”，谓语动词“烧”的宾语是“酒炉”，“正沸”补充说明状态。主谓宾结构间需停顿，故划两处。故断为：一童子/烧酒/炉正沸。397．本题考查文言文实词。（1）根据“查阅字典法”确定选②。“拥毳衣炉火”译为：裹着裘皮衣服，围着火炉。拥：裹，围。（2）“问其姓氏，是金陵人，客此”句意：问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。这表示“我”向他们询问一下他们的情况，得知他们不是本地人。根据语境推测可知，“是金陵人，客此”的“客”意思为“客居”。“是金陵人，客此”句意：得知他们是金陵人，在此地客居。（3）根据成语推断法：“蔚为大观”的意思是：丰富多彩，成为盛大的景象（多指文物等）。观：景象。据此推断，“尤为奇观”的“观”意为：景观，“尤为奇观”句意：景观更是奇特；（4）联系课内迁移法：“安知鱼之乐”句意：怎么知道鱼是快乐的呢？安：怎么。据此可知，“安可为俗士道哉”中的“安”理解为“怎么”，“安可为俗士道哉”句意：怎么能够对那些凡夫俗子述说呢？398．本题考查理解文章内容。第一空，“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的意思是，繁多的花朵渐渐让人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚能够遮住马蹄。诗人用“乱花”和“浅草”两个意象，展现了早春时节的特色。乱花指的是各种不知名的野花，它们色彩斑斓，形态各异，让人目不暇接。浅草则是刚生长出来的草，只能勉强遮住马蹄，展现出春天万物复苏的景象。据此描写画面即可。示例：画面：野花渐次开放，让人眼花缭乱，初生的春草嫩嫩的，它刚能遮住马蹄。第二空，第三空，“余时为桃花所恋，竟不忍去”的句意，我这时被桃花迷住了，竟然不忍心离开（湖上）。其中“为……所”是被动的句式，表示“被……”的意思，袁宏道用被动句式强调桃花对自己的吸引力，呼应“不忍去”。399．本题考查对比阅读。示例（文本一）：白居易的《钱塘湖春行》通过“早莺争暖树”“新燕啄春泥”等早春意象，描绘西湖生机盎然的景象，流露出对自然之美的喜爱与游春的闲适愉悦。尾联“最爱湖东行不足”直抒胸臆，表达对西湖春光的沉醉之情。《钱塘湖春行》：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”白居易通过描绘早春西湖“早莺争树”“新燕啄泥”乱花”“浅草”的生机勃勃的景象，抒发了对自然美景的喜爱与赞美之情。尾联“最爱湖东行不足”直抒胸臆，直接表达诗人流连忘返的愉悦心境，体现其闲适豁达的人生态度。《湖心亭看雪》：第一段“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”，张岱以“大雪三日”“人鸟声俱绝”的寂寥背景，反衬自己“独往湖心亭看雪”的孤高情趣。第一段“天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，第二段“见余大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’拉余同饮”，文中以“痕”“点”“芥”“粒”等微小量词反衬天地浩渺，暗含遗世孤傲；“拉余同饮”的偶遇，表现对知音难得的感慨。第二段“舟子喃喃曰：‘莫说相公痴，更有痴似相公者。’”舟子“痴”的评价，更凸显作者超脱世俗的雅致。寄托对故国的隐痛。《晚游六桥待月记》：第三段“然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤为清绝，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧、游客受用，安可为俗士道哉”，袁宏道批评杭人游湖“止午未申三时”的俗套，批判“杭人游湖”流于喧闹，强调“朝日始出”“月景清绝”的独特趣味。通过对比“艳冶”的白天与“清绝”的月夜，借与“俗士”对比表明态度，表达对自然真趣的追求。结尾“安可为俗士道哉”则表现其不与庸俗同流的清高志趣。参考译文：【文本二】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了几日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的微小如草的小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，我看见有两人铺好毛毯，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“(想不到)在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”

【文本三】西湖最美的景色为春时月夜。一天里最美的景色，是早晨的烟雾，是傍晚山间的风光。今年春雪很多，梅花被寒气所抑制，和杏花、桃花次第开放，景观更是奇特。石篑屡次告诉我：“傅金吾园中的梅花，是张功甫玉照堂中的旧物，应该赶快去观赏。”我这时被桃花迷住了，竟然不忍心离开（湖上）。从断桥到苏堤一带，绿柳迎风飘拂如绿烟，桃花盛开如红雾，弥漫二十多里。美妙的音乐随风飘扬，带粉香的汗水如雨流淌，穿着各色丝织品的富裕游客很多，超过了堤畔的草，真是艳丽极了。然而杭州人游览西湖，却仅在午、未、申三个时辰；其实湖光染翠的精巧，山岚设色的美妙，都在朝日初升，夕阳未下时，那时西湖才尽显浓艳和娇媚。月景之美，更是难以形容，那花的姿态，柳的柔情，山的颜色，水的意味，更是别有情趣韵味。这种乐趣只留给山僧和游客享受，怎么能够对那些凡夫俗子述说呢？（2025·吉林·一模）阅读下面材料，完成小题。材料一：崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”材料二：东北冬月寒甚，夜气塞空如雾。着于林木，凝结如珠玉，旦起视之，真薄雪也，见日乃消释，因风飘落，齐鲁人谓之雾凇。谚云：“雾凇重雾凇，穷汉置饭瓮①。”盖岁穰②之兆也。曾子固③之齐州，有冬夜诗云：“香清一榻氍毹④暖，月淡千门雾凇寒。”又有雾凇诗云：“园林初日静无风，雾凇开花处处同。记得集英深殿里，舞人齐插玉笼松。”盖谓是也。【注释】①瓮（wèng）：盛东西的陶器。②岁穰（ráng）：指丰年。③曾子固：曾巩。④氍毹（qúshǔ）：毛织的地毯。材料三：寒色孤村暮，悲风四野闻。溪深难受雪，山冻不流云。鸥鹭飞难辨，沙汀望莫分。野桥梅几树，并是白纷纷。400．材料一作者是

（朝代）的

（人名）。401．下列对加点词解释有误的一项是（

）A．余拏一小舟

拏：撑（船）B．拥毳衣炉火

拥：裹、围C．盖岁穰之兆也

兆：征兆

D．溪深难受雪

难：感觉不适402．材料二中引用谚语和诗句的用意是什么？403．朗读能传情达意。在朗读过程中，对重音、停连和不同的语气、语调进行恰当处理，能极大地增强语言的表现力和感染力。请结合材料一、三，完成下列表格。朗读语句朗读重音词语气语调表达效果湖中焉得更有此人焉、更语气疑惑、语调上扬（2）寒色孤村暮寒、孤（1）营造冷寂、荒凉的氛围404．材料一中的“上下一白”与材料三中的“并是白纷纷”，二者均以“白”绘景。从写作手法看，它们的相同点是什么？在意境营造上，又有何不同之处？405．小吉同学阅读上面材料后制作了阅读卡片，依次命名为“西湖赏雪”“冬日雪凇”“孤村暮雪”。请你从情感表达角度，再用四字短语给材料依次命名。【答案】400．明末清初

张岱401．D402．围绕“（1）丰收兆（2）穷汉祈愿丰年（3）天气寒冷（4）雾凇繁盛（5）增强说服力（6）具有文学性”等回答任意三方面即可。403．（1）围绕“低沉、舒缓”回答，意对即可。（2）围绕“突出偶遇知音的惊喜、意外”回答404．写法相同点：白描手法。意境不同处：“上下一白”围绕“悠远宏大、宁静孤寂”等的静态意境，回答任意一角度即可；“并是白纷纷”烧“大雪纷飞、梅枝摇曳”等的动态意境，回答任意一角度即可。

405．材料一围绕“故国之思、孤独寂寥”等回答任意一方面即可；材料二围绕“祈愿丰年、欣赏自然”等回答任意一方面即可；材料三围绕“悲凉心境、孤寂之情”等回答任意一方面即可。【导语】这篇阅读材料由三部分组成，通过不同视角展现了冬雪景致。材料一以张岱《湖心亭看雪》为核心，用“一痕”“一点”“一芥”等量词勾勒出西湖雪夜的孤寂与雅趣；材料二从科学角度解释“雾凇”现象，穿插谚语和曾巩诗句，展现其作为丰年征兆的文化内涵；材料三则以诗歌形式描绘孤村寒雪，用“难”“冻”等字突出严冬的肃杀。三则材料在“白”的基调下，分别呈现了文人雅趣、民俗智慧和诗画意境，共同构成冬季雪景的多维画卷。【解析】400．本题考查作家作品。材料一的作者是明末清初的张岱。张岱出生于明朝万历年间，自幼生活优渥，在文学、史学等方面有很高的造诣。明朝灭亡后，他经历了国破家亡的变故，生活陷入困境，但仍坚持著书立说，将自己的人生经历和对过去的回忆融入作品中。《湖心亭看雪》就是他的代表作之一，通过对西湖雪景的描写以及在湖心亭的奇遇，展现出他独特的生活情趣和对故国往事的深深眷恋，同时也流露出一种淡淡的哀愁。从文中“崇祯五年”这一纪年方式也可看出，作者写作时仍沿用明朝的年号，体现了他对明朝的怀念之情。这些都与张岱所处的时代背景和个人经历相契合，所以可以确定材料一的作者是明末清初的张岱。401．本题考查词语解释。D．“难”不应解释为“感觉不适”，而应是“不容易、难以”的意思。“溪深难受雪”是说溪水很深，不容易被雪填满，形容雪下得很大，但因为溪水较深，所以不会很快被雪覆盖。所以“难”解释为“感觉不适”是错误的。故选D。402．本题考查语句理解。引用谚语的用意：谚语“雾凇重雾凇，穷汉置饭瓮”，将雾凇与穷汉的生活联系起来。在古代，农业生产对人们的生活至关重要，而雾凇被视为岁穰之兆，即丰收的征兆。这反映了穷汉对丰年的祈愿，因为丰收意味着粮食充足，生活得以改善。所以引用这句谚语，既说明了雾凇与丰收之间的关联，也体现了普通百姓对美好生活的向往。引用诗句的用意：从“香清一榻氍毹暖，月淡千门雾凇寒”可以看出，通过室内“香清一榻氍毹暖”的温暖舒适与室外“月淡千门雾凇寒”的寒冷形成鲜明对比，突出了雾凇形成时天气的寒冷。同时，“寒”字也营造出一种清冷的氛围，让读者对雾凇所处的环境有更直观的感受。“园林初日静无风，雾凇开花处处同”这句诗，将雾凇比作花朵，描绘出在初日映照、无风的园林中，雾凇处处绽放的景象，生动形象地展现了雾凇的繁盛之美。使读者能够想象到整个园林被雾凇覆盖，如同花开满树的壮观画面，增强了读者对雾凇外观的感性认识。引用曾子固这样的名人诗句，能够增强文章的文学性。诗句优美的语言、独特的意境，使关于雾凇的描述不再枯燥，让读者在阅读中不仅能获取关于雾凇的知识，还能感受到文学的魅力，提升了文章的文化内涵和艺术价值。此外，名人诗句具有一定的权威性和可信度，引用它们可以增强作者对雾凇相关描述的说服力，让读者更容易接受作者所传达的信息。403．本题考查句子朗读。第（1）空：“寒色孤村暮”描绘的是寒冷暮色中孤独的村庄，“寒”“孤”

营造出冷寂、荒凉氛围。朗读时，应采用低沉、舒缓的语气语调，缓慢读出，语调下沉，这样能更好地体现出这种冷寂、荒凉感。第（2）空：“湖中焉得更有此人”，“焉”表示疑问，“更”

强调出乎意料。用疑惑、语调上扬的方式朗读，突出了湖心亭上两人遇到“我”

时那种惊讶、意外的心情，也表现出他们在这冰天雪地、人迹罕至的西湖中遇到同好之人的惊喜与诧异。404．本题考查写作手法。写法相同点：“白描”是一种文学表现手法，指用最简练的笔墨，不加烘托，描绘出鲜明生动的形象。材料一中“上下一白”，没有过多的修饰，仅用简洁的四个字，就勾勒出天、云、山、水浑然一体，全被白雪覆盖的景象；材料三中“并是白纷纷”，也是以简洁直白的表述，描绘出野桥边几树梅花都被大雪覆盖，呈现出白茫茫一片的画面。二者都没有进行细致的渲染或铺陈，以质朴、简洁的文字勾勒景象，所以都运用了白描手法。意境不同处：“上下一白”：它描绘的是在大雪弥漫的情况下，整个天地间一片白茫茫，仿佛所有事物都融入这白色之中，给人一种天地广阔无垠、万物都被这白色的寂静所笼罩的感觉，体现出一种悠远宏大的空间感。同时，在这冰天雪地、万籁俱寂中，又透露出一种宁静孤寂的氛围，仿佛世间只剩这无边无际的白色，无人打扰，凸显出环境的静谧与清冷。“并是白纷纷”：“白纷纷”给人一种雪花不断飘落，纷纷扬扬的动态感，并且梅花在雪