2026语文新教材 七上 7.《猫》教学课件

以丑而伤，以强凌弱——《猫》郑振铎学习目标通读全文，把握三只猫的特点01细读文本，抓住猫的悲剧命运02对比情感，感悟作者心路历程03探究思考，“我”内心良知的反省04作者简介

郑振铎（1898—1958），笔名西谛，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家。在北京求学期间，他积极投身五四运动、反帝爱国活动，国家抢救大量珍贵文献古籍，是一位具有爱国情怀和人道主义精神的知识分子。其代表作有短篇小说集《家庭的故事》，历史小说集《桂公塘》，学术著作有《文学大纲》《中国俗文学史》等多部。PART.01因丑生厌从题目《猫》有何作用？表明写作对象猫结局：总是失踪或死亡。共几只猫？三只三只猫的结局有何相似点？请为第三只猫建立死亡档案名字：来源：外貌：性格：行为：结局：被迫捡来的

花白的毛，（前）很瘦，毛被烧脱好几块；（后）壮猫，肥胖不活泼、忧郁、懒惰不捉鼠；时常凝望主人的爱鸟第三只猫（花白猫）被男主冤枉打伤，死在屋脊上忧郁作者一家讨厌丑陋的事物有没有错？为什么？丑胖懒惰不捉老鼠结论：作者一家是可以讨厌丑陋事物的，这没有错PART.02因美而喜作者一家喜欢美好的事物没有错？第一只猫死亡档案名字：来源：外貌：性格：行为：结局：从隔壁要来的花白的毛，如带泥土的白雪球很活泼阳光里滚来滚去，扑过来抢又扑过去抢第一只猫忽然消瘦，最后病亡。小侣心里酸辛第二只猫死亡档案名字：来源：外貌：性格：行为：结局：第二只猫亲爱的同伴怅然、愤恨诅骂母亲从舅舅带回来的黄色小猫更活泼，更有趣在园中乱跑，会爬树、会扑蝶，爱晒太阳，会捉大老鼠被一个过路的人偷走PART.03以丑之名——自此，我家好久不养猫。——自此，我家永不养猫。既然作者一家喜欢美好事物没有错，讨厌丑陋的事物也没有错，那为何第三只猫死后我家永不养猫呢？作者对丑猫有哪些伤害？·我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。·拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。·我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。随意冤枉肆意殴打殴打不够快意丑猫的外貌不能自己选择，却无端承受人们对它的伤害，比丑猫更丑的是什么？心存偏见、不辨是非……卡西莫多，一个被父母遗弃在巴黎圣母院门前的畸形儿，几何形的脸，四方形的鼻子，向外凸的嘴，上帝把一切丑陋都给了他，被称为长相丑陋又聋的圣母院的敲钟怪人。但他内心却是高尚的。他勇敢地从封建教会的“虎口”中救出了吉普赛姑娘爱斯梅拉达，用“圣殿避难”的方法保住了姑娘的性命。

卡西莫多的“美丽”根本不为人所认识，甚至承认。难怪卡西莫多会在钟楼上绝望地疾呼“上天厌弃啊！人就只应该外表好看啊！”——雨果《巴黎圣母院》喜欢美好事物没有错，讨厌丑陋事物也没有错，错在以丑陋为借口地肆意伤害！作者认识到自己的错误了吗？——我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。——我永无改正我的过失的机会了！——自此，我家永不养猫。有良知的作者错误：一是对丑猫的肆意伤害，心存偏见，没有公平公正，讲证据，讲法治。二是永无改正自己过错的悔恨，无法弥补对丑猫造成的严重伤害。PART.04猫咪启示录——

妄下断语误猫生探究：文中“我”能伤害丑猫的根本原因是什么？我伤随意冤枉

害肆意殴打丑猫强大者欺凌弱小者《猫》写于1925年，是郑振铎从事文学创作的早期作品。他深受“五四”精神影响，在这一时期的作品中，表现出新思想、新观念，表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道，弘扬公道、民主、博爱的思想。文中的哪一个人有着和丑猫类似弱小者的命运？妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？”张婶默默无言，不能有什么话来辩护。主，强一个地位低下的佣人，不敢辩护也不能辩护，弱势群体之一