第一单元第3课 寻找网络资源-使用网络搜索引擎 教学设计 辽师大版（2015）初中信息技术七年级下册

第一单元第3课寻找网络资源-使用网络搜索引擎教学设计辽师大版（2015）初中信息技术七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元第3课寻找网络资源-使用网络搜索引擎教学设计辽师大版（2015）初中信息技术七年级下册教材分析“第一单元第3课寻找网络资源-使用网络搜索引擎教学设计辽师大版（2015）初中信息技术七年级下册”本节课主要讲解如何使用网络搜索引擎查找所需信息，与课本中关于信息获取和利用的知识点紧密相连，旨在培养学生独立查找和利用网络资源的能力，提高信息素养。核心素养目标培养学生信息意识，使学生能够有效利用网络搜索引擎查找信息，提高信息检索和筛选能力。增强学生的信息伦理意识，引导学生在使用网络资源时尊重知识产权，遵循网络道德规范。同时，通过实践操作，提升学生的信息处理能力和问题解决能力，促进批判性思维和创新精神的培养。教学难点与重点1.教学重点

-理解搜索引擎的基本原理和操作步骤。

-掌握关键词的合理运用，提高搜索效率。

-学习使用高级搜索技巧，如使用引号、排除关键词等。

-能够根据搜索结果进行有效筛选和评估信息。

2.教学难点

-确定合适的关键词：难点在于帮助学生理解如何将具体问题转化为有效的关键词，避免使用过于宽泛或过于具体的关键词。

-高级搜索技巧的应用：学生可能难以理解和使用高级搜索功能，如使用逻辑运算符、限定搜索范围等。

-评估和筛选搜索结果：学生需要学会如何判断信息的准确性和相关性，这是一个复杂的思维过程，需要教师引导学生逐步掌握。

-遵守网络道德和知识产权：学生在搜索过程中可能会遇到侵犯版权或违反网络道德的情况，需要教师强调相关法律法规和道德规范。教学资源-软硬件资源：计算机教室、互联网接入、投影仪、电子白板

-课程平台：学校信息平台、在线学习管理系统

-信息化资源：搜索引擎操作视频、网络资源检索指南、相关网络资源链接

-教学手段：PPT演示文稿、教学案例、课堂讨论、小组合作学习教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如：“请同学们预习搜索引擎的基本操作，并尝试使用关键词进行搜索。”

设计预习问题：围绕“如何使用网络搜索引擎”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如：“你遇到过哪些难以找到的信息？你认为哪些关键词有助于搜索？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如：“请每位同学在预习结束后，通过平台提交预习笔记，我将检查大家的预习情况。”

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解搜索引擎的基本操作和关键词的使用。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如：“我尝试了不同的关键词组合，发现有些搜索结果并不理想，我想知道如何改进。”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解搜索引擎的使用方法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一些因搜索不当而无法找到所需信息的案例，引出“如何使用网络搜索引擎”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解搜索引擎的工作原理、操作步骤和高级搜索技巧，结合实例帮助学生理解，例如：“使用引号可以搜索精确的短语，使用减号可以排除不需要的信息。”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，例如：“如果我想搜索关于‘信息技术’但排除所有关于‘计算机’的信息，应该怎样设置关键词？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验搜索引擎知识的应用，例如：“分组进行搜索比赛，看哪个小组能最快找到指定的信息。”

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解搜索引擎的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握搜索引擎的使用技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解搜索引擎的知识点，掌握使用技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“如何使用网络搜索引擎”这一课题，布置适量的课后作业，如：“请同学们使用搜索引擎查找关于学校历史的资料，并撰写一篇简短的报告。”

提供拓展资源：提供与搜索引擎相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习，例如：“推荐一些搜索引擎的使用技巧和最佳实践的网站。”

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，例如：“通过阅读相关书籍，了解搜索引擎的发展历史。”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的搜索引擎知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.网络搜索引擎概述

-搜索引擎的定义：网络搜索引擎是一种利用特定算法，在互联网上检索信息并返回相关结果的服务系统。

-搜索引擎的作用：帮助用户快速、准确地找到所需信息。

-常见搜索引擎：百度、谷歌、必应、搜狗等。

2.搜索引擎的工作原理

-索引：搜索引擎通过爬虫程序自动抓取网页内容，建立索引库。

-检索：用户输入关键词后，搜索引擎从索引库中查找相关网页。

-排序：根据算法对检索到的网页进行排序，返回给用户。

3.关键词搜索技巧

-关键词定义：用户在搜索引擎中输入的用于查找信息的文字。

-关键词长度：一般使用1-3个词作为关键词，过多可能导致搜索结果不准确。

-关键词组合：使用空格、逻辑运算符（AND、OR、NOT）等连接多个关键词，提高搜索准确性。

4.高级搜索技巧

-使用引号：搜索包含引号内文字的网页，如“信息技术”。

-使用减号：排除包含特定关键词的网页，如“信息技术-计算机”。

-使用“site:”指令：限制搜索范围，如“site:信息技术”。

-使用“intitle:”指令：搜索标题中包含特定关键词的网页，如“intitle:信息技术”。

5.搜索结果评估与筛选

-检查网页来源：判断网页的权威性和可信度。

-关注网页内容：查看网页内容是否符合搜索需求。

-使用搜索工具：利用搜索结果页面提供的筛选、排序等功能，提高搜索效率。

6.信息伦理与知识产权

-尊重知识产权：在使用网络资源时，要遵守相关法律法规，尊重知识产权。

-遵守网络道德：在搜索过程中，不进行恶意搜索、侵犯他人隐私等行为。

-正确使用网络资源：合理使用网络资源，发挥其积极作用。

7.网络搜索工具的使用

-网页搜索：通过搜索引擎检索网页内容。

-图片搜索：通过搜索引擎检索图片资源。

-视频搜索：通过搜索引擎检索视频资源。

-新闻搜索：通过搜索引擎检索新闻资讯。

8.网络搜索的应用场景

-学术研究：通过搜索引擎查找相关文献、资料。

-工作学习：通过搜索引擎查找专业知识和技能。

-日常生活：通过搜索引擎查找购物、旅游、娱乐等信息。

9.网络搜索的未来发展趋势

-智能化：搜索引擎将更加智能化，提供个性化搜索推荐。

-多语种支持：搜索引擎将支持更多语种，满足全球用户需求。

-跨平台整合：搜索引擎将与更多平台整合，提供更全面的搜索服务。教学反思哎，这节课上下来，感觉收获挺多的，但也有些地方感觉还可以改进。首先，我发现同学们在使用搜索引擎时，对关键词的选取和组合掌握得还不够好，有时候搜索出来的结果并不是很准确。我在课堂上花了些时间讲解如何确定关键词，也通过实例演示了如何使用高级搜索技巧，但可能还是不够直观，学生们在实践操作时还是有些迷茫。

然后，我在课堂上尝试让学生分组进行搜索比赛，这个活动本意是想激发他们的学习兴趣，但实际情况是，有些小组在讨论时过于依赖组长，没有充分发挥每个成员的积极性。看来，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生独立思考，培养他们的团队合作能力。

再说到信息伦理和知识产权的教育，我觉得这部分内容的重要性不容忽视。在课堂上，我通过一些案例让学生意识到尊重知识产权的重要性，但我觉得还可以更深入地探讨，比如让学生讨论如何在日常生活中践行网络道德。

最后，我觉得这节课的作业设计还可以更加多样化。比如，可以让学生尝试使用搜索引擎查找不同类型的资源，如图片、视频等，然后进行创作或展示。这样既能巩固课堂所学，又能提高学生的实践能力。课后作业1.实践题：请尝试使用百度搜索引擎，查找关于“世界文化遗产”的信息，并筛选出至少5个你感兴趣的世界文化遗产，简要介绍它们的名称、所在地和特色。

答案示例：

-世界文化遗产：长城，位于中国，是中国古代的军事防御工程，也是世界著名的旅游景点。

-世界文化遗产：故宫，位于中国北京，是明清两代的皇宫，现在是中国最大的博物馆。

-世界文化遗产：大英博物馆，位于英国伦敦，是一座综合性博物馆，收藏有世界各地的艺术品和历史文物。

-世界文化遗产：罗马斗兽场，位于意大利罗马，是古罗马时期的大型竞技场，现在是罗马的标志性建筑。

-世界文化遗产：泰姬陵，位于印度阿格拉，是莫卧儿帝国皇帝沙贾汗为其爱妃建造的陵墓，以其白色大理石和精美的建筑工艺著称。

2.应用题：假设你正在准备一次关于“环境保护”的演讲，请使用搜索引擎查找相关信息，并总结出至少3个关键点，用于你的演讲内容。

答案示例：

-关键点1：全球气候变化对环境的影响，如极端天气事件的增加、冰川融化等。

-关键点2：人类活动对环境的影响，如工业污染、森林砍伐等。

-关键点3：环境保护的措施和成功案例，如垃圾分类、可再生能源的使用等。

3.分析题：阅读以下搜索结果，分析其优缺点，并说明如何改进搜索策略以获得更准确的信息。

搜索结果：关于“如何提高英语水平”的搜索结果。

答案示例：

-优点：提供了多种提高英语水平的方法和建议。

-缺点：信息较为分散，缺乏系统性，部分建议可能不适用于所有学习者。

-改进策略：使用“英语学习技巧”或“提高英语口语”等更具体的关键词进行搜索，或使用高级搜索功能限定搜索范围。

4.创作题：假设你是一位图书管理员，需要为图书馆的新书区制作宣传海报。请使用搜索引擎查找关于“图书推荐”的信息，并根据搜索结果设计一张海报，包括书名、作者、简介和推荐理由。

答案示例：

-书名：《追风筝的人》

-作者：卡勒德·胡赛尼

-简介：这是一部关于友情、家庭和救赎的小说，讲述了两个阿富汗男孩之间的故事。

-推荐理由：本书深刻揭示了人性的复杂性和战争的残酷，适合所有喜欢深刻文学作品的读者。

5.思考题：你认为在搜索过程中，哪些因素会影响搜索结果的准确性？请举例说明。

答案示例：

-因素1：关键词的选择，如使用过于宽泛或过于具体的关键词。

-因素2：搜索策略，如是否使用高级搜索功能、是否限定搜索范围等。

-因素3：信息源的质量，如搜索结果中的网页是否权威、信息是否过时等。教学评价与反馈1.课堂表现：同学们在课堂上的参与度很高，对于搜索引擎的基本操作和高级搜索技巧掌握得比较快。但是在实际操作中，部分同学在确定关键词和组合关键词时遇到了困难，需要进一步练习。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，同学们能够积极分享自己的搜索经验和技巧，相互学习，共同进步。特别是那些在预习阶段做了充分准备的小组，他们的展示内容丰富，逻辑清晰，得到了大家的认可。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现大部分同学能够正确使用搜索引擎进行信息检索，但在评估和筛选搜索结果方面，仍有部分同学存在困难。这表明在后续教学中，需要加强对信息评估能力的培养。

4.学生自评与互评：在课程结束后，我鼓励学生进行自我评