Unit 3 Weather Part A Let's talk（教学设计）人教PEP版英语四年级下册

Unit3WeatherPartALet'stalk（教学设计）人教PEP版英语四年级下册课题XX课时1课程基本信息1.课程名称：Unit3WeatherPartALet'stalk

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年4月20日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用英语进行真实情境交流的能力，提升学生的语言实践技能。

2.通过角色扮演和小组讨论，增强学生的合作意识和沟通能力。

3.引导学生关注天气变化，培养学生的观察能力和环保意识。

4.强化学生的文化意识，让学生了解不同国家的天气习俗和表达方式。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的英语词汇和句型，对英语字母、音标有一定的了解。在三年级下册的英语学习中，学生已经学习了关于家庭、学校、食物等主题的词汇和句型，具备一定的听说读写基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对英语学习充满好奇心，喜欢通过游戏和活动来学习。学生的学习能力逐渐增强，能够通过观察、模仿和实践来掌握新知识。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过听、说来学习，有的则更倾向于阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于天气相关词汇的记忆和理解，如sunny,cloudy,rainy等；二是对于Let'stalk部分的对话理解，需要学生能够理解并模仿正确的语音、语调和语速；三是学生在角色扮演时可能缺乏自信，需要教师给予适当的鼓励和指导。此外，部分学生可能对英语学习的兴趣不高，需要教师通过多样化的教学方法和活动来激发他们的学习兴趣。教学资源-软件资源：多媒体教学软件、英语学习平台

-课程平台：人教PEP版英语四年级下册电子教材

-信息化资源：天气相关的图片、视频资料

-教学手段：实物教具（如天气标志）、卡片、PPT课件、录音机教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.老师展示一张世界地图，引导学生观察地图上的不同地区，询问学生：“同学们，你们知道哪些地方的天气情况呢？”

2.学生自由发言，分享自己了解的天气情况。

3.老师总结学生的回答，并引出本节课的主题：“今天，我们将一起学习关于天气的英语知识。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.词汇学习：

-老师展示天气相关词汇卡片，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并带领学生朗读和拼写。

-学生跟读，并尝试用新词汇描述自己所在地的天气情况。

2.句型学习：

-老师示范并讲解Let'stalk部分的句型：“What'stheweatherliketoday?It'ssunny./cloudy./rainy./windy.”

-学生模仿老师，进行句型练习。

3.角色扮演：

-老师将学生分成小组，每组扮演不同地区的居民，用英语描述自己所在地的天气情况。

-学生在小组内进行角色扮演，老师巡视指导。

三、实践活动（用时15分钟）

1.制作天气报告：

-学生根据所学词汇和句型，制作一份简短的天气报告。

-学生展示自己的报告，老师给予评价和指导。

2.画天气：

-学生根据所描述的天气情况，画出相应的天气图案。

-学生展示自己的作品，并分享创作思路。

3.天气知识竞赛：

-老师准备一些与天气相关的题目，组织学生进行竞赛。

-学生分组参加竞赛，巩固所学知识。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论如何描述自己所在地的天气情况。

-例如：It'ssunnyinmyhometown.Weoftengototheparktoenjoythesunnydays.

2.学生讨论如何用英语询问别人的天气情况。

-例如：What'stheweatherlikeinyourcity?It'srainy.Doyoulikeit?

3.学生讨论不同天气下的活动。

-例如：Whenit'ssunny,wecangotothebeach.Whenit'srainy,wecanstayathomeandwatchTV.

五、总结回顾（用时5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享自己的学习心得，并谈谈对天气的认识。

3.老师总结本节课，强调天气对人们生活的重要性，鼓励学生在日常生活中关注天气变化。

用时总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-天气符号和图标：介绍不同天气符号的含义，如太阳、云朵、雨滴、风等，以及它们在天气预报中的应用。

-世界各地的气候特点：探讨不同地区的气候类型，如热带雨林气候、沙漠气候、温带海洋性气候等，以及这些气候对当地居民生活的影响。

-天气预报的基本知识：讲解天气预报的制作过程，包括气象观测、数据分析、预报发布等环节，以及预报中常用的术语。

-天气变化与环境保护：讨论人类活动对天气变化的影响，如温室效应、臭氧层破坏等，以及如何通过环保行动来减缓气候变化。

2.拓展建议：

-学生可以收集不同季节的天气图片，了解不同季节的气候特点。

-鼓励学生观看天气预报节目，学习如何解读天气预报信息。

-组织学生进行小组项目，让学生调查自己所在地区的气候特点，并制作一份气候报告。

-利用网络资源，如在线气候地图，让学生了解全球气候分布情况。

-通过角色扮演，让学生模拟气象学家，预测未来几天的天气情况。

-设计一个天气日记，让学生记录每天的天气情况，并分析天气变化规律。

-开展户外活动，如天气观测，让学生亲身体验天气变化，增强对天气现象的理解。

-组织学生参与环保活动，如节约用水、减少碳排放等，提高学生对气候变化的认识和责任感。

-利用多媒体资源，如动画、视频，制作关于天气的科普小视频，分享给其他同学。

-鼓励学生阅读有关气候变化的书籍或文章，拓宽知识面，增强环保意识。板书设计①天气词汇

-sunny

-cloudy

-rainy

-windy

-sunny,cloudy,rainy,windy

②句型结构

-What'stheweatherliketoday?

-It's+形容词

③天气图标

-太阳

-云朵

-雨滴

-风

-天气符号

④天气表达

-Goodmorning!Theweatherissunnytoday.

-It'sasunnyday.

-What'stheweatherlikeinyourcity?

-It'scloudy/rainy/windy.

⑤课堂活动提示

-Role-play:Practicedescribingtheweather.

-Groupwork:Makeaweatherreport.

-Discussion:Talkaboutfavoriteweatherandactivities.课后作业1.完成以下天气描述句子：

-Todayisa_______day.Wecangotothepark.

-Tomorrowwillbea_______day.Weshouldtakeanumbrella.

2.用所学词汇和句型，写一段关于你家乡天气的短文：

-Myhometownisinthenorth.Inwinter,itisverycold.Theweatherisusually_______.Wewearheavycoatsandgloves.

-Insummer,itisveryhot.Theweatherisusually_______.Wegoswimmingintheriver.

3.角色扮演：

-Role-playaconversationbetweentwofriendsdiscussingtheweather.

-A:Goodmorning!Howistheweathertoday?

-B:Goodmorning!It'sasunnyday.Howaboutyourcity?

-A:It'salsosunnyhere.Ilikesunnydays.

4.制作天气报告：

-Imagineyouareaweatherreporter.Writeashortweatherreportforyourschool'smorningannouncement.

-Today'sweatherreport:Theskyisclearandthesunisshining.Thetemperatureis20°C.Itwillbeasunnydaytoday.

5.创作天气日记：

-Writeaweatherdiaryentryfortoday.Includetheweather,temperature,andwhatyoudid.

-Today'sweatherdiary:Theweatherissunny.Thetemperatureis25°C.Iwenttothebeachwithmyfamily.Wehadagreattimeplayinginthesandandswimminginthesea.课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了关于天气的英语知识，包括常用的天气词汇和句型。

2.学生通过角色扮演和实践活动，提高了运用英语描述天气的能力。

3.我们了解到不同地区的气候特点，以及天气对人们生活的影响。

4.在小组讨论中，学生分享了各自的天气观察和感受，增强了合作意识。

当堂检测：

1.听力理解：

-老师播放一段关于天气的对话，学生根据听力内容回答问题。

-问题：What'stheweatherliketoday?(答案：It'ssunny.)

2.词汇应用：

-学生根据所学词汇，完成句子填空。

-Sentence:Theweatheris_______today.(答案：sunny)

3.句型模仿：

-学生模仿老师给出的句型，进行对话练习。

-Example:Teacher:What'stheweatherliketoday?

Student:It'ssunny.

4.天气描述：

-学生用所学词汇和句型，描述自己所在地的天气情况。

-Example:Theweatherinmyhometownisusually_______.Wehavefourseasons.

5.角色扮演：

-学生分组进行角色扮演，模拟询问和回答天气情况的场景。

-Example:A:What'stheweatherlikeinyourcity?B:It'scloudy.反思改进措施反思改进措施：

（一）教学特色创新

1.创设真实情境：通过角色扮演和实践活动，让学生在真实语境中运用英语，提高语言实践能力。

2.多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.部分学生对天气词汇的记忆不够牢固，导致在实际运用中出错。

2.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要加强引导和鼓励。

3.课堂活动中，时间分配不