Unit 1 Lets count!第三课时（教学设计）-一年级英语下册同步备课系列（译林版一起）

PAGE1PAGE2Unit1Let’scount!第三课时（教学设计）-一年级英语下册同步备课系列（译林版一起）课题Unit1Let’scount!第三课时（教学设计）-一年级英语下册同步备课系列（译林版一起）教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit1Let’scount!第三课时，包括学习数字1-10的英语表达和简单的数数活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的数字学习建立在学生已掌握的1-5数字基础上，通过扩展到1-10，帮助学生建立数字序列的概念，并提高他们的英语口语能力。教材章节为一年级英语下册Unit1。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习数字1-10的英语表达和数数活动，学生能够提高听说能力，增强对英语数字文化的理解，同时培养逻辑思维和解决问题的能力。此外，通过小组合作和游戏活动，学生将提升合作意识和创新精神，符合新教程对核心素养的要求。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：熟练掌握数字1-10的英语发音和书写。

-具体细节：通过反复练习，学生能够正确发音并书写这些数字，如“one,two,three...ten”。

-举例解释：教师通过实物展示、游戏互动等方式，让学生在真实的语境中练习数字的发音和书写。

2.教学难点

-难点内容：数字的发音和书写对于一年级学生来说可能存在混淆，尤其是“one”和“won”，“two”和“too”等容易混淆的音节。

-具体细节：学生在学习过程中可能会遇到发音不准确、书写不规范的问题。

-举例解释：教师可以通过对比法，让学生区分相似发音的数字，如通过比较“one”和“won”的发音差异，或者通过示范书写，强调数字“2”和“5”的书写顺序和形状差异，帮助学生克服难点。教学方法与策略1.采用直观教学法，通过图片、实物展示数字，帮助学生建立直观印象。

2.设计互动游戏，如“数字接力”和“找数字”游戏，提高学生的参与度和兴趣。

3.利用多媒体资源，如数字动画和歌曲，增强学习的趣味性和记忆效果。

4.引导学生进行小组合作，通过同伴互助，共同解决学习中的问题。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，面带微笑，向学生问好：“Goodmorning,everyone!Areyoureadytolearnsomenewnumberstoday?”

2.学生齐声回答：“Yes,teacher!”

3.老师拿出一张画有1-10数字的图片，展示给学生看：“Today,wearegoingtolearnthenumbersfromonetoten.Let’sstartwithnumberone.Canyoushowmeonefinger?”

4.学生纷纷举起一只手指，表示“one”。

5.老师继续展示数字图片，引导学生说出每个数字的英文表达。

二、新课教授

1.老师在黑板上写下数字1-10，并逐一教授每个数字的英文发音和书写。

-“Now,let’slearnthenumberone.It’spronouncedas‘one’andwrittenas‘1’.”

-通过实物展示，如一个苹果，让学生理解“one”的含义。

-同样的方法，教授数字2-10。

2.设计互动游戏“数字接力”，让学生在游戏中巩固数字学习。

-老师将学生分成若干小组，每组选派一名代表。

-老师说出一个数字，代表需迅速说出该数字的英文表达，并传递给下一位代表。

-如此循环，最快完成的小组获胜。

3.利用多媒体资源，播放数字歌曲，让学生在歌曲中学习数字。

-“Now,let’slistentoasongaboutnumbers.Followthemelodyandsingalong.”

三、巩固练习

1.老师提问：“CananyonetellmethenumbertwoinEnglish?”

2.学生举手回答：“Two!”

3.老师继续提问，巩固学生对数字的掌握。

四、小组合作

1.老师将学生分成小组，每组分配一个任务：用英语描述一个场景，并包含1-10的数字。

2.学生在小组内讨论，并尝试用英语表达。

3.每组选派一名代表，向全班展示他们的成果。

五、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“Today,wehavelearnedthenumbersfromonetoten.Cananyonetellmewhatwehavelearned?”

2.学生举手回答：“WehavelearnedtheEnglishexpressionsofnumbersfromonetoten.”

3.老师鼓励学生：“Greatjob!KeeppracticingandyouwillbecomemoreproficientinEnglish.”

六、布置作业

1.老师布置作业：“PleasewritedownthenumbersfromonetoteninEnglishonapieceofpaper.Practicethemeverydayandtrytospeakthemoutloud.”

2.学生认真完成作业，老师巡视指导。

七、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师针对不足之处，制定改进措施，为下一节课做好准备。

八、教学评价

1.老师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况，评价学生对本节课知识的掌握程度。

2.老师鼓励学生积极参与课堂活动，提出表扬和鼓励。教学资源拓展1.拓展资源：

-数字文化背景：介绍英语国家中数字的起源和演变，以及数字在日常生活和数学中的重要性。

-数字相关的英语谚语和成语：如“Countyourblessings”（数一数你的福气）和“Anumberof”（许多的）等，这些可以用来丰富学生的词汇量，并增加对数字文化理解的深度。

-数字在英语中的特殊用法：如数字在日期、时间、电话号码、价格等情境中的表达方式。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐适合一年级学生的英语绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》中包含数字的章节，让学生在阅读中自然地接触到数字。

-视频资源：利用YouTube等平台上的儿童英语教学视频，让学生观看并跟读数字，提高听力和口语能力。

-游戏活动：设计数字拼图游戏，让学生通过拼图活动来识别和记忆数字，同时锻炼他们的手眼协调能力。

-家校互动：鼓励家长参与孩子的学习过程，在家中设置数字游戏角，如数字寻宝游戏，让孩子在玩耍中学习数字。

-日常生活应用：鼓励学生在日常生活中使用英语数字，如点餐时用英语说出数量，或者在购物时用英语询问价格。

-实物教学：使用不同颜色的计数器或彩色积木，让学生通过触摸和操作来学习数字的概念。

-创意手工：通过制作数字卡片或数字墙贴，让学生在视觉和触觉上加深对数字的记忆。

-亲子阅读：家长可以和孩子一起阅读有关数字的儿童书籍，如《TheDaytheCrayonsQuit》中包含的数字元素，增加亲子互动的同时学习数字。

-互动应用程序：推荐一些适合儿童的学习应用程序，如“ABCmouse”或“EndlessAlphabet”，这些应用程序通过游戏化的方式帮助学生学习数字和英语。

-数字故事书：选择一些包含数字故事的书，如《10LittleMonkeysJumpingontheBed》，让学生在听故事的同时学习数字和简单的数学概念。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-数字1-10的英文表达

-数字的基本概念和顺序

-常见数字在英语中的特殊用法

②本文重点词汇：

-Numbers:数字

-Count:数数

-One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten:1到10的数字

③本文重点句子：

-“Let’scounttogether!”（我们一起数数！）

-“Thisisone.Thatistwo.”（这是1，那是2。）

-“Howmanyarethere?”（有多少个？）

-“Oneplusoneistwo.”（1加1等于2。）

-“Canyoushowmethenumberfive?”（你能给我展示数字5吗？）

④内容逻辑顺序：

-首先，通过实物或图片引入数字的概念，让学生对数字有一个直观的认识。

-其次，教授1-10的英文表达，通过反复练习，帮助学生牢固记忆。

-然后，通过简单的数数活动，让学生在语境中运用所学数字。

-接着，通过数学运算的例子，如“oneplusoneequalstwo”，让学生理解数字的加法概念。

-最后，通过游戏和互动，巩固学生对数字的掌握，并提高他们的英语口语能力。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，检查学生对数字1-10的英文表达和顺序的掌握情况。

-观察学生在课堂活动中的参与度和互动情况，评估他们的学习兴趣和合作能力。

-进行小测验或游戏，如快速数数或数字匹配游戏，以测试学生的实际应用能力。

-通过学生的口头回答和小组讨论，了解他们对数字概念的理解程度。

-利用“举手回答”和“小组竞赛”等形式，鼓励