Unit 4 Hobbies Lesson 3（教学设计）人教新起点版英语四年级下册

Unit4HobbiesLesson3（教学设计）人教新起点版英语四年级下册课程基本信息1.课程名称：Unit4HobbiesLesson3

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2022年10月18日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学情分析四年级的学生正处于从基础学习向综合学习过渡的关键时期，他们在英语学习方面已经具备了一定的基础，能够进行简单的对话和阅读。本节课的《Unit4HobbiesLesson3》主要围绕“兴趣和爱好”这一主题展开，这对于学生来说是一个贴近生活的主题，能够激发他们的学习兴趣。

在知识层面，学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够理解并运用一般现在时态。然而，对于本节课中涉及到的“hobbies”相关词汇和短语，部分学生可能还不太熟悉，需要通过课堂活动进行强化。

在能力层面，学生的听说能力相对较弱，他们在表达自己的兴趣和爱好时可能存在词汇量不足、句子结构不完整的问题。因此，本节课需要通过互动游戏和角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。

在素质方面，四年级学生的自我意识和独立性逐渐增强，他们开始关注自己的兴趣和爱好。本节课的内容有助于学生认识到培养兴趣和爱好对于个人成长的重要性，培养他们的自我认知和自我管理能力。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收。因此，教师需要通过多样化的教学方法和激励措施，提高学生的课堂参与度和学习兴趣。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或电子白板

-课程平台：人教新起点版英语四年级下册教材配套电子平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、相关教学视频

-教学手段：实物教具（如图片卡片、玩具模型）、PPT课件、角色扮演道具、课堂活动卡片教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于不同兴趣爱好的视频，并记录下三个不同爱好及其特点。

-设计预习问题：围绕“Hobbies”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，“你最喜欢的爱好是什么？为什么？”、“你了解哪些不同类型的爱好？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的预习笔记或思维导图来了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解关于“Hobbies”的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Hobbies”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同爱好者的图片或视频，引出“Hobbies”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“Hobbies”相关的词汇和表达方式，结合实例帮助学生理解。例如，讲解“collectingstamps”和“playingtheguitar”等短语。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握“Hobbies”的表述方式。例如，让学生分组讨论并分享自己的爱好。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验“Hobbies”知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“Hobbies”相关的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“Hobbies”的表述方式。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“Hobbies”知识点，掌握相关表达方式。

-通过实践活动，培养学生的口语表达能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Hobbies”课题，布置适量的课后作业，如写一篇关于自己爱好的短文。

-提供拓展资源：提供与“Hobbies”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“Hobbies”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中提到的“hobbies”相关词汇外，还可以引入更多与兴趣和爱好相关的词汇，如“sports”，“music”，“art”，“reading”等，以及它们的名词复数形式。

-语法拓展：针对本节课中涉及的一般现在时态，可以进一步拓展到一般过去时和一般将来时，让学生了解不同时态在描述爱好时的用法。

-文化拓展：介绍不同国家和地区的流行爱好，如日本的动漫爱好、美国的篮球爱好、英国的园艺爱好等，让学生了解不同文化背景下的兴趣爱好。

-实用表达拓展：提供一些实用的英语表达，如“enjoydoingsth.”，“beinterestedinsth.”，“haveapassionforsth.”等，帮助学生更准确地表达自己的爱好。

2.拓展建议：

-词汇学习：

-让学生收集自己喜欢的爱好相关的词汇，并在课堂上分享。

-利用在线词典或移动应用，让学生查找新词汇的意思和用法。

-设计词汇卡片游戏，让学生在游戏中复习和巩固词汇。

-语法练习：

-提供一些关于爱好的对话或短文，让学生练习使用一般现在时态。

-设计语法填空练习，让学生在句子中正确使用时态和语态。

-通过角色扮演活动，让学生在实际情境中运用语法知识。

-文化探索：

-组织学生进行小组研究，了解不同国家的传统爱好。

-通过观看视频或阅读文章，让学生了解不同文化背景下的兴趣爱好。

-设计跨文化交流活动，让学生分享自己的爱好，并学习他人的爱好。

-实用表达应用：

-让学生编写关于自己爱好的短文，并使用所学的实用表达。

-设计英语角活动，让学生在交流中练习使用这些表达。

-通过写作和口语练习，让学生提高在描述爱好时的语言表达能力。教师随笔作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的练习题，包括词汇填空、语法练习和阅读理解，以巩固本节课所学的“hobbies”相关词汇和语法知识。

2.每位学生选择一个自己感兴趣的爱好的主题，用英语写一篇短文，介绍自己的爱好，包括为什么喜欢这个爱好，以及这个爱好给自己带来的乐趣和收获。

3.设计一张关于自己爱好的海报，使用英语标注关键信息，如爱好名称、个人照片、爱好相关图片等。

作业反馈：

1.对学生的书面作业进行批改，重点关注语法错误、词汇使用和句式结构。

2.对于词汇填空和语法练习，检查学生是否正确理解和应用了所学知识，并指出错误并提供正确的答案。

3.对于短文写作，评估学生的内容组织、观点表达和语言准确性，同时给予鼓励性评价。

4.对于海报设计，评价学生的创意和英语表达能力，指出海报中可能存在的错误或改进空间。

5.在批改作业后，及时将反馈信息反馈给学生，鼓励学生根据反馈进行自我修正。

6.对于表现优秀的学生，给予口头或书面的表扬，并鼓励他们在接下来的学习中继续保持。

7.对于存在问题的学生，提供具体的改进建议，如建议增加词汇量、练习更多语法结构或寻求额外的辅导。

8.定期组织学生讨论作业反馈，让学生分享彼此的学习心得和改进方法，营造良好的学习氛围。教学反思与总结嗯，这节课上下来，我觉得有几个地方做得还不错，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得课前预习挺关键的。我通过在线平台和微信群发了预习资料，学生们反馈说这样挺方便的。他们通过预习对“hobbies”这个主题有了初步的了解，这在课堂上起到了很好的铺垫作用。不过，我发现有几个学生预习得不够充分，他们的作业完成得不是很好。所以，我觉得以后可以更严格地要求预习，或者提供一些更具体的预习指导。

然后，课堂活动的设计我觉得挺成功的。比如，我让学生们分组讨论自己的爱好，这个活动不仅让他们用到了新学的词汇和语法，还提高了他们的口语表达能力。不过，我也注意到有些学生参与度不高，可能是因为他们不太熟悉讨论的技巧。所以，我打算在下一节课前，专门花点时间教他们如何进行有效的讨论。

至于教学管理，我觉得我做得还可以。我尽量营造了一个轻松的学习氛围，让学生们能够在课堂上自由表达。但是，我也发现有时候课堂纪律管理得不够严格，有些学生可能会在课堂上分心。我需要在这方面加强，比如设置一些小规则，让学生们知道在课堂上应该怎么做。

不过，我也看到了不足。比如，个别学生的参与度不高，课堂纪律有时控制得不够好。为了改进这些，我打算在接下来的教学中，更加注重学生的个体差异，提供更多的个性化指导。同时，我会尝试不同的教学方法，比如更多的互动和游戏，来提高学生的参与度和学习兴趣。板书设计①重点知识点：

-Hobbies（爱好）

-Interests（兴趣）

-Activities（活动）

②词汇：

-collectingstamps（集邮）

-playingtheguitar（弹吉他）

-readingbooks（读书）

-playingsports（运动）

-painting（绘画）

-cooking（烹饪）

③句型：

-Ilike/enjoydoingsth.（我喜欢/喜欢做某事）

-Myhobbyis…（我的爱好是…）

-Iaminterestedin…（我对…感兴趣）课后作业1.完成以下句子，使用适当的词汇或短语：

-Myhobbyis___________.

-Ienjoy___________.

-Mybrotherlikes___________.

答案：

-Myhobbyisplayingtheguitar.

-Ienjoyreadingbooks.

-Mybrotherlikescollectingstamps.

2.根据图片或描述，选择正确的爱好：

-Helikes___________.

A.playingtheguitar

B.readingbooks

C.cooking

-Sheenjoys___________.

A.playingsports

B.painting

C.gardening

答案：

-Helikesplayingtheguitar.

-Sheenjoyspainting.

3.用一般现在时态改写下列句子：

-Iaminterestedinplayingsoccer.

-Shecollectspostcards.

-Theyreadbookseveryday.

答案：

-Ilikeplayingsoccer.

-Shecollectspostcards.

-Theyreadbookseveryday.

4.用“enjoy”或“like”填空：

-I___________listeningtomusic.

-He___________playingvideogames.

-They___________goingtothemovies.

答案：

-Ienjoylisteningtomusic.

-Helikesplayingvideogames.

-Theylikegoingtothemovies.

5.编写一段对话，描述你和你的朋友讨论各自的爱好：

-A:What's