Unit 2 Travelling around the world Section 4 Extending and developing competencies 教学设计 沪教版（2024）初中英语七年级下册

Unit2TravellingaroundtheworldSection4Extendinganddevelopingcompetencies教学设计沪教版（2024）初中英语七年级下册授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教材分析Unit2TravellingaroundtheworldSection4Extendinganddevelopingcompetencies教学设计沪教版（2024）初中英语七年级下册

本节课内容围绕世界旅行展开，通过拓展和提升学生的语言运用能力，让学生在真实语境中运用所学知识。教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。本节课设计旨在帮助学生掌握旅行相关词汇和句型，提高口语表达能力，同时培养学生的跨文化交际意识。核心素养目标1.培养跨文化意识，了解不同国家的旅行文化。

2.提升语言运用能力，运用所学词汇和句型进行旅行相关对话。

3.增强自主学习能力，通过合作探究学习，拓展旅行知识。

4.培养批判性思维，对旅行中的现象进行观察和分析。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级下册之前，已经接触过基础的英语词汇和句型，对旅行相关的词汇如hotel,tourist,travel等有所了解。他们可能对一些简单的旅行句型如"Howdoyougototheairport?"有所掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对世界旅行充满好奇，对学习新的国家文化背景和旅行知识有较高的兴趣。学生的英语学习能力差异较大，部分学生具备较强的口语表达能力，而部分学生可能较为内向，口语练习较少。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉或实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习旅行相关的词汇和句型时，学生可能会遇到词汇量不足、句型结构复杂等问题。此外，对于跨文化交际的把握可能存在困难，例如在表达不同文化习俗时可能会出现误解。同时，学生在进行角色扮演或小组讨论时，可能会因为紧张或缺乏自信而影响口语表达。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实物展示和图片，生动讲解旅行相关的词汇和句型，帮助学生理解和记忆。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们用所学语言描述自己的旅行经历或设想未来的旅行计划。

3.角色扮演法：设计模拟旅行场景，让学生扮演不同角色，练习实际对话，提高口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示世界各地的旅行景点和文化特色，激发学生的学习兴趣。

2.网络资源：引入在线旅行指南和视频资料，丰富教学内容，提供更多学习资源。

3.实物教具：使用地图、照片等实物教具，帮助学生直观理解地理和文化差异。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示世界地图或旅行主题的图片，引导学生思考：“Ifyoucouldtravelanywhereintheworld,wherewouldyougoandwhy?”

2.提出问题：询问学生是否了解一些著名的旅游景点，激发他们对世界旅行的兴趣。

3.激发兴趣：播放一段关于世界旅行的视频，让学生感受不同国家的风土人情。

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：教授旅行相关的词汇，如hotel,tourist,travel,airport等，并举例说明其在句子中的运用。

2.句型讲解：讲解旅行常用的句型，如“Howdoyougototheairport?”、“IwanttovisittheGreatWall.”等，并引导学生模仿练习。

3.文化背景：介绍一些世界著名景点的文化背景，如长城、埃菲尔铁塔等，帮助学生了解不同国家的文化。

三、巩固练习（15分钟）

1.单词接龙：学生分成小组，轮流说出与旅行相关的词汇，如travel,hotel,tourist等。

2.句子接龙：学生分成小组，轮流说出与旅行相关的句子，如“Howdoyougototheairport?”、“IwanttovisittheGreatWall.”等。

3.角色扮演：学生分成小组，模拟旅行场景，用所学语言进行对话。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：他们是否了解一些世界著名景点的文化背景？

2.学生分享：请学生分享他们曾经旅行过的经历或想要去旅行的目的地。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：学生是否知道如何用英语询问路线或推荐景点？

2.学生回答：请学生用所学语言回答教师的问题。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，鼓励他们积极参与课堂互动。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.学生分组：将学生分成小组，讨论如何利用所学知识规划一次旅行。

2.小组展示：每组派代表分享他们的旅行计划，其他小组进行评价。

3.教师总结：总结学生在核心素养方面的提升，如跨文化意识、语言运用能力等。

教学过程总用时：45分钟知识点梳理Unit2Travellingaroundtheworld

Section4Extendinganddevelopingcompetencies

一、词汇

1.travel（n.&v.）旅行

2.tourist（n.）游客

3.hotel（n.）酒店

4.airport（n.）机场

5.train（n.）火车

6.plane（n.）飞机

7.ship（n.）船

8.guide（n.）导游

9.attraction（n.）景点

10.map（n.）地图

11.culture（n.）文化

12.cuisine（n.）美食

二、句型

1.Howdoyougototheairport?

2.IwanttovisittheGreatWall.

3.What'sthebestwaytogetthere?

4.Canyourecommendagoodhotel?

5.Thisisafamouslandmark.

6.Ilovetryinglocalfood.

三、短语

1.aroundtheworld（世界各地）

2.goonatrip（去旅行）

3.travelto（去…旅行）

4.checkin（入住）

5.takeaflight（乘飞机）

6.makeareservation（预订）

7.seethesights（观光）

四、语法

1.现在完成时：用于描述过去的动作对现在造成的影响或结果，如"Ihavevisitedmanycountries."（我已经访问过许多国家。）

2.疑问句：用于提问，如"Howdoyougototheairport?"（你是怎么去机场的？）

3.虚拟语气：用于表示假设或非真实的情况，如"IwishIcouldtravelaroundtheworld."（我希望我能环游世界。）

五、文化背景

1.旅行相关的节日：如世界旅游日（September27）

2.世界著名的旅游胜地：如长城、金字塔、自由女神像等

3.旅行习惯和礼仪：如提前预订、尊重当地文化等

六、扩展知识

1.旅行相关的词汇和表达

2.世界各国的旅行习惯

3.旅行安全和健康小贴士

4.旅行规划和准备技巧

七、课后活动建议

1.收集关于世界各国的旅游资料，了解其文化背景和著名景点。

2.尝试使用英语描述一次假想中的旅行经历。

3.设计一个旅行路线，并用自己的语言进行介绍。

4.与同学交流旅行经验，分享旅行故事。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-旅行相关词汇：travel,tourist,hotel,airport,train,plane,ship,guide,attraction,map

-旅行常用句型：Howdoyougototheairport?IwanttovisittheGreatWall.What'sthebestwaytogetthere?

-文化背景知识：著名景点介绍，如长城、埃菲尔铁塔等。

②本文重点词：

-travel：动词，意为“旅行”，与名词traveling相对应。

-tourist：名词，意为“游客”。

-hotel：名词，意为“酒店”。

-airport：名词，意为“机场”。

③本文重点句：

-"Howdoyougototheairport?"：询问某人去机场的方式。

-"IwanttovisittheGreatWall."：表示想要参观长城。

-"Thisisafamouslandmark."：指出这是一个著名的地标。

内容逻辑关系说明：

-文章首先引入旅行话题，通过介绍旅行相关的词汇和句型，帮助学生构建基础语言知识。

-随后，文章通过具体例子和场景，如去机场、参观长城等，引导学生运用所学词汇和句型进行实际对话。

-最后，文章涉及文化背景知识，帮助学生了解不同国家的著名景点，拓宽视野，增强跨文化意识。重点题型整理1.完形填空：

完形填空题通常考察学生对文章整体内容的理解和词汇的运用。例如：

Iwanttogotothe________inFrance.It'ssaidthatthe________thereisverybeautiful.

答案：1.EiffelTower,2.scenery

2.句子改写：

句子改写题要求学生在不改变原意的情况下，对句子进行同义转换。例如：

TheGreatWallisafamouslandmarkinChina.

答案：TheGreatWallisoneofthemostfamouslandmarksinChina.

3.选择正确的答案：

选择题考察学生对文章细节的理解和判断能力。例如：

WhichofthefollowingisNOTawaytotravel?

A.Byplane

B.Byship

C.Bymagic

D.Bybus

答案：C

4.信息匹配题：

信息匹配题要求学生根据文章内容，将题目中的信息与文章中的相关信息进行匹配。例如：

Matchthetraveldestinationswiththecountries.

A.GreatWall

B.EiffelTower

C.TajMahal

1.China

2.France

3.India

答案：1-C,2-B,3-A

5.角色扮演：

角色扮演题要求学生根据情景，运用所学知识进行对话。例如：

情景：AwantstobookahotelinNewYork.

RoleA:CanIhelpyou?

RoleB: